Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2126
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i1.2033
Bienestar emocional materno sobre el desarrollo infantil
temprano en menores de tres años: revisión sistemática
Effect of maternal prenatal and postnatal emotional well-being on early childhood
development in children under three years of age: systematic review
Luis Cristian Guamán Sánchez
luisc.guaman@unach.edu.ec
https://orcid.org/0009-0002-2386-7419
Universidad Nacional de Chimborazo
Riobamba – Ecuador
Angel Gustavo Chacha Sinaluisa
gustavo.chacha@unach.edu.ec
https://orcid.org/0009-0003-6369-3908
Universidad Nacional de Chimborazo
Riobamba – Ecuador
Lizbeth Geovanna Silva Guayasamín
lizbethg.silva@unach.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-7701-4142
Universidad Nacional de Chimborazo
Riobamba – Ecuador
Andrés Santiago Cisneros Barahona
ascisneros@unach.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-2524-041X
Universidad Nacional de Chimborazo
Riobamba – Ecuador
Luz Elizabeth Guamán Sánchez
https://orcid.org/0000-0001-7638-8732
luz.guaman@unach.edu.ec
Universidad Nacional de Chimborazo
Riobamba – Ecuador
Artículo recibido: 18 enero 2026-Aceptado para publicación: 20 febrero 2026
Conflictos de intereses: Ninguno que declarar.
RESUMEN
Objetivo: Analizar sistemáticamente la evidencia disponible sobre la relación entre el bienestar
emocional materno durante los periodos prenatal y posnatal y el desarrollo infantil temprano en
niños menores de tres años, considerando los dominios cognitivos, socioemocional, del lenguaje
y motor. Metodología: Se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo las directrices
del método PRISMA 2020. Los criterios de inclusión contemplaron estudios publicados entre
2015 y 2025, en español e inglés, de diseño observacional, experimental, revisiones sistemáticas
y metaanálisis, que evaluaran la salud mental materna y el desarrollo infantil temprano, se
incluyeron 46 estudios que cumplieron con los criterios metodológicos establecidos. Resultados:
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2127
Se muestra asociaciones consistentes entre la presencia de depresión, ansiedad y estrés
psicológico materno y resultados adversos en el desarrollo infantil temprano, particularmente en
los dominios cognitivo y socioemocional. El desarrollo del lenguaje presentó asociaciones
moderadas, mientras que el desarrollo motor fue el menos afectado.
Palabras clave: ansiedad, depresión postparto, desarrollo infantil, relaciones madre-hijo,
salud mental materna
ABSTRACT
Objective: To systematically analyze the available evidence on the relationship between maternal
emotional well-being during the prenatal and postnatal periods and early childhood development
in children under three years of age, considering cognitive, socioemotional, language, and motor
domains. Methodology: A systematic review of the literature was conducted following the
PRISMA 2020 guidelines. Inclusion criteria comprised studies published between 2015 and 2025,
in English and Spanish, including observational and experimental studies, systematic reviews,
and meta-analyses assessing maternal mental health and early childhood development, 46 studies
met the methodological criteria and were included in the review. Results: The synthesized
evidence reveals consistent associations between maternal depression, anxiety, and psychological
stress and adverse early childhood developmental outcomes, particularly in the cognitive and
socioemotional domains. Language development showed moderate associations, whereas motor
development was the least affected.
Keywords: anxiety, child development, maternal mental health, mother-child relations,
postpartum depression
Todo el contenido de la Revista Científica Internacional Arandu UTIC publicado en este sitio está disponible bajo
licencia Creative Commons Atribution 4.0 International.
Se muestra asociaciones consistentes entre la presencia de depresión, ansiedad y estrés
psicológico materno y resultados adversos en el desarrollo infantil temprano, particularmente en
los dominios cognitivo y socioemocional. El desarrollo del lenguaje presentó asociaciones
moderadas, mientras que el desarrollo motor fue el menos afectado.
Palabras clave: ansiedad, depresión postparto, desarrollo infantil, relaciones madre-hijo,
salud mental materna
ABSTRACT
Objective: To systematically analyze the available evidence on the relationship between maternal
emotional well-being during the prenatal and postnatal periods and early childhood development
in children under three years of age, considering cognitive, socioemotional, language, and motor
domains. Methodology: A systematic review of the literature was conducted following the
PRISMA 2020 guidelines. Inclusion criteria comprised studies published between 2015 and 2025,
in English and Spanish, including observational and experimental studies, systematic reviews,
and meta-analyses assessing maternal mental health and early childhood development, 46 studies
met the methodological criteria and were included in the review. Results: The synthesized
evidence reveals consistent associations between maternal depression, anxiety, and psychological
stress and adverse early childhood developmental outcomes, particularly in the cognitive and
socioemotional domains. Language development showed moderate associations, whereas motor
development was the least affected.
Keywords: anxiety, child development, maternal mental health, mother-child relations,
postpartum depression
Todo el contenido de la Revista Científica Internacional Arandu UTIC publicado en este sitio está disponible bajo
licencia Creative Commons Atribution 4.0 International.
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2128
INTRODUCCIÓN
El desarrollo infantil temprano representa una etapa crítica del curso de vida,
caracterizada por una rápida organización neurobiológica y una marcada sensibilidad a las
condiciones ambientales y sociales. Este periodo, que adquiere especial relevancia durante los
primeros tres años de vida, comprende la adquisición progresiva de habilidades cognitivas,
socioemocionales y lingüísticas que constituyen la base del aprendizaje, la regulación emocional
y la adaptación social posteriores (Rogers et al., 2020). Si bien tradicionalmente se asumía que
estos procesos dependían principalmente de factores biológicos, la evidencia contemporánea ha
demostrado que el contexto psicosocial temprano, en particular el bienestar emocional materno,
desempeña un papel igualmente determinante.
En el ámbito de la salud materno-infantil, el bienestar emocional materno se concibe
como un estado integral que abarca dimensiones físicas, mentales y psicosociales durante el
embarazo, el parto y el posparto. Este concepto incluye la regulación emocional, el bienestar
psicológico y la ausencia de trastornos como la depresión y la ansiedad, dada su influencia directa
sobre el funcionamiento materno, la calidad de las interacciones tempranas madre–hijo y las
trayectorias del desarrollo infantil (World Health Organization, 2016).
Este enfoque resulta especialmente relevante durante el periodo perinatal, que comprende
tanto la etapa prenatal como la posnatal temprana, momento en el que se establecen los primeros
vínculos afectivos entre la madre y el niño (Wu et al., 2022). Alteraciones en el bienestar
emocional materno durante cualquiera de estos periodos pueden interferir con procesos
biológicos, relacionales y contextuales fundamentales para el desarrollo infantil temprano.
La relevancia de estos procesos ha sido reconocida en marcos normativos internacionales.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) establece que la salud mental materna es un
componente esencial de la salud perinatal y un determinante clave del desarrollo infantil
temprano, recomendando su integración sistemática en los servicios de atención primaria y
materno-infantil (World Mental Health Report, 2022). De forma complementaria, el marco de
Nurturing Care enfatiza que el desarrollo infantil temprano depende de componentes
interrelacionados tales como la salud, nutrición, seguridad, cuidado receptivo y oportunidades de
aprendizaje, profundamente influenciados por el bienestar emocional de los cuidadores primarios
(Nurturing Care for Early Childhood Development, 2018).
A nivel global, la magnitud del problema es considerable. La OMS estima que
aproximadamente una de cada cinco mujeres presenta trastornos mentales durante el embarazo o
el posparto, siendo la depresión y la ansiedad las condiciones más frecuentes, con mayor
prevalencia en contextos de desigualdad social y acceso limitado a servicios de salud mental. En
países de ingresos bajos y medianos, la depresión posparto afecta a más del 20 % de las mujeres,
reflejando una carga desproporcionada de vulnerabilidad psicosocial (Sridhar et al., 2025).
INTRODUCCIÓN
El desarrollo infantil temprano representa una etapa crítica del curso de vida,
caracterizada por una rápida organización neurobiológica y una marcada sensibilidad a las
condiciones ambientales y sociales. Este periodo, que adquiere especial relevancia durante los
primeros tres años de vida, comprende la adquisición progresiva de habilidades cognitivas,
socioemocionales y lingüísticas que constituyen la base del aprendizaje, la regulación emocional
y la adaptación social posteriores (Rogers et al., 2020). Si bien tradicionalmente se asumía que
estos procesos dependían principalmente de factores biológicos, la evidencia contemporánea ha
demostrado que el contexto psicosocial temprano, en particular el bienestar emocional materno,
desempeña un papel igualmente determinante.
En el ámbito de la salud materno-infantil, el bienestar emocional materno se concibe
como un estado integral que abarca dimensiones físicas, mentales y psicosociales durante el
embarazo, el parto y el posparto. Este concepto incluye la regulación emocional, el bienestar
psicológico y la ausencia de trastornos como la depresión y la ansiedad, dada su influencia directa
sobre el funcionamiento materno, la calidad de las interacciones tempranas madre–hijo y las
trayectorias del desarrollo infantil (World Health Organization, 2016).
Este enfoque resulta especialmente relevante durante el periodo perinatal, que comprende
tanto la etapa prenatal como la posnatal temprana, momento en el que se establecen los primeros
vínculos afectivos entre la madre y el niño (Wu et al., 2022). Alteraciones en el bienestar
emocional materno durante cualquiera de estos periodos pueden interferir con procesos
biológicos, relacionales y contextuales fundamentales para el desarrollo infantil temprano.
La relevancia de estos procesos ha sido reconocida en marcos normativos internacionales.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) establece que la salud mental materna es un
componente esencial de la salud perinatal y un determinante clave del desarrollo infantil
temprano, recomendando su integración sistemática en los servicios de atención primaria y
materno-infantil (World Mental Health Report, 2022). De forma complementaria, el marco de
Nurturing Care enfatiza que el desarrollo infantil temprano depende de componentes
interrelacionados tales como la salud, nutrición, seguridad, cuidado receptivo y oportunidades de
aprendizaje, profundamente influenciados por el bienestar emocional de los cuidadores primarios
(Nurturing Care for Early Childhood Development, 2018).
A nivel global, la magnitud del problema es considerable. La OMS estima que
aproximadamente una de cada cinco mujeres presenta trastornos mentales durante el embarazo o
el posparto, siendo la depresión y la ansiedad las condiciones más frecuentes, con mayor
prevalencia en contextos de desigualdad social y acceso limitado a servicios de salud mental. En
países de ingresos bajos y medianos, la depresión posparto afecta a más del 20 % de las mujeres,
reflejando una carga desproporcionada de vulnerabilidad psicosocial (Sridhar et al., 2025).
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2129
A pesar del creciente cuerpo de evidencia, persisten vacíos relevantes en la literatura,
entre ellos la heterogeneidad en la definición y medición del bienestar emocional materno y del
desarrollo infantil, la limitada diferenciación entre exposiciones prenatales y posnatales, y la
escasa evidencia sobre el impacto de intervenciones en salud mental materna sobre los resultados
del desarrollo infantil temprano. Además, la concentración de estudios en países de altos ingresos
limita la aplicabilidad de los hallazgos a contextos como Ecuador y otros países de ingresos bajos
y medianos, donde la carga de riesgo psicosocial es mayor (Rogers et al., 2020; Shankar et al.,
2017; Sridhar et al., 2025).
En este contexto, se hace necesaria una síntesis sistemática que integre críticamente la
evidencia disponible sobre el bienestar emocional materno a lo largo del continuo prenatal–
posnatal y su impacto en el desarrollo infantil temprano, considerando dominios específicos del
desarrollo, periodos de exposición y contextos socioeconómicos. Por ello, el objetivo de esta
revisión sistemática es examinar la asociación entre el bienestar emocional materno y los
resultados del desarrollo infantil en los dominios cognitivo, socioemocional y del lenguaje,
identificando patrones consistentes, discrepancias metodológicas y vacíos de conocimiento que
permitan orientar futuras investigaciones, prácticas clínicas y políticas públicas en salud materno-
infantil.
MATERIALES Y MÉTODOS
Se realizó una revisión sistemática de la literatura con enfoque cualitativo, orientada a
sintetizar y analizar críticamente la evidencia empírica disponible sobre la relación entre la salud
mental materna durante los periodos prenatal y posnatal y el desarrollo infantil temprano en niños
menores de tres años. Este diseño fue seleccionado por su capacidad para integrar hallazgos
provenientes de estudios observacionales, longitudinales y experimentales, permitiendo
identificar patrones consistentes, discrepancias metodológicas y vacíos de conocimiento en un
cuerpo de literatura heterogéneo. La revisión se desarrolló siguiendo las directrices de la
declaración PRISMA 2020 (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-
Analyses), con el fin de garantizar rigor metodológico, transparencia y reproducibilidad en todas
las etapas del proceso (Page et al., 2021).
Las unidades de análisis estuvieron constituidas por estudios científicos publicados en
revistas revisadas por pares que evaluaron la asociación entre indicadores de salud mental materna
y resultados del desarrollo infantil temprano. La búsqueda bibliográfica se realizó de forma
sistemática y exhaustiva en las bases de datos Web of Science (Core Collection), Scopus y
PubMed/MEDLINE. La estrategia de búsqueda combinó descriptores controlados (MeSH/DeCS)
y términos libres relacionados con salud mental materna, desarrollo infantil y diseño de estudio,
utilizando operadores booleanos para su estructuración. Se aplicaron filtros temporales para
incluir publicaciones entre enero de 2015 y diciembre de 2025, así como filtros metodológicos
A pesar del creciente cuerpo de evidencia, persisten vacíos relevantes en la literatura,
entre ellos la heterogeneidad en la definición y medición del bienestar emocional materno y del
desarrollo infantil, la limitada diferenciación entre exposiciones prenatales y posnatales, y la
escasa evidencia sobre el impacto de intervenciones en salud mental materna sobre los resultados
del desarrollo infantil temprano. Además, la concentración de estudios en países de altos ingresos
limita la aplicabilidad de los hallazgos a contextos como Ecuador y otros países de ingresos bajos
y medianos, donde la carga de riesgo psicosocial es mayor (Rogers et al., 2020; Shankar et al.,
2017; Sridhar et al., 2025).
En este contexto, se hace necesaria una síntesis sistemática que integre críticamente la
evidencia disponible sobre el bienestar emocional materno a lo largo del continuo prenatal–
posnatal y su impacto en el desarrollo infantil temprano, considerando dominios específicos del
desarrollo, periodos de exposición y contextos socioeconómicos. Por ello, el objetivo de esta
revisión sistemática es examinar la asociación entre el bienestar emocional materno y los
resultados del desarrollo infantil en los dominios cognitivo, socioemocional y del lenguaje,
identificando patrones consistentes, discrepancias metodológicas y vacíos de conocimiento que
permitan orientar futuras investigaciones, prácticas clínicas y políticas públicas en salud materno-
infantil.
MATERIALES Y MÉTODOS
Se realizó una revisión sistemática de la literatura con enfoque cualitativo, orientada a
sintetizar y analizar críticamente la evidencia empírica disponible sobre la relación entre la salud
mental materna durante los periodos prenatal y posnatal y el desarrollo infantil temprano en niños
menores de tres años. Este diseño fue seleccionado por su capacidad para integrar hallazgos
provenientes de estudios observacionales, longitudinales y experimentales, permitiendo
identificar patrones consistentes, discrepancias metodológicas y vacíos de conocimiento en un
cuerpo de literatura heterogéneo. La revisión se desarrolló siguiendo las directrices de la
declaración PRISMA 2020 (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-
Analyses), con el fin de garantizar rigor metodológico, transparencia y reproducibilidad en todas
las etapas del proceso (Page et al., 2021).
Las unidades de análisis estuvieron constituidas por estudios científicos publicados en
revistas revisadas por pares que evaluaron la asociación entre indicadores de salud mental materna
y resultados del desarrollo infantil temprano. La búsqueda bibliográfica se realizó de forma
sistemática y exhaustiva en las bases de datos Web of Science (Core Collection), Scopus y
PubMed/MEDLINE. La estrategia de búsqueda combinó descriptores controlados (MeSH/DeCS)
y términos libres relacionados con salud mental materna, desarrollo infantil y diseño de estudio,
utilizando operadores booleanos para su estructuración. Se aplicaron filtros temporales para
incluir publicaciones entre enero de 2015 y diciembre de 2025, así como filtros metodológicos
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2130
para identificar estudios de cohorte, longitudinales, ensayos controlados aleatorizados, revisiones
sistemáticas y metaanálisis.
Se incluyeron estudios realizados en poblaciones humanas, sin restricción geográfica, que
evaluaran mujeres durante el embarazo y/o el periodo posnatal temprano, y el desarrollo de sus
hijos hasta los 36 meses de edad. Los criterios de inclusión contemplaron estudios publicados en
español o inglés, con diseños observacionales o experimentales, así como revisiones sistemáticas
y metaanálisis, que utilizaran instrumentos validados para la evaluación de la salud mental
materna (depresión, ansiedad, estrés psicológico o bienestar emocional) y herramientas
estandarizadas para la medición del desarrollo infantil en al menos uno de los dominios cognitivo,
socioemocional, del lenguaje o motor. Se excluyeron estudios en otros idiomas, publicaciones
fuera del periodo establecido, investigaciones centradas exclusivamente en poblaciones clínicas
con trastornos psiquiátricos graves distintos de depresión o ansiedad, estudios sin resultados
directos del desarrollo infantil, aquellos con población infantil mayor de tres años y publicaciones
no revisadas por pares.
Los registros recuperados se exportaron a una base de datos única y se eliminaron los
duplicados antes del proceso de selección. De acuerdo con el diagrama PRISMA 2020, se
identificaron inicialmente 112 registros (Scopus n = 62; Web of Science n = 40; PubMed n = 10).
Tras la eliminación de 27 duplicados, se procedió al cribado de 85 registros. En la primera fase,
dos revisores evaluaron de forma independiente los títulos y resúmenes, excluyendo tres
documentos que correspondían a protocolos o revisiones narrativas. En la segunda fase, se
revisaron a texto completo 82 estudios, aplicando estrictamente los criterios de elegibilidad, lo
que resultó en la exclusión de seis artículos adicionales. Finalmente, se incluyeron 46 estudios en
la síntesis cualitativa. Las discrepancias entre revisores se resolvieron por consenso.
La extracción de datos se realizó mediante una matriz estandarizada que incluyó
información bibliográfica, diseño del estudio, tamaño muestral, contexto geográfico,
instrumentos utilizados, variables evaluadas, principales resultados y limitaciones metodológicas.
Las variables centrales que en este caso son la salud mental materna prenatal/posnatal y el
desarrollo infantil temprano fueron definidas conceptual y operacionalmente con base en la
literatura existente.
El análisis de los datos se llevó a cabo mediante una síntesis narrativa estructurada, dada
la heterogeneidad observada en los diseños, instrumentos, momentos de evaluación y medidas de
asociación. Cuando estuvo disponible, se priorizó la interpretación de resultados ajustados por
variables de confusión relevantes. La calidad metodológica y el riesgo de sesgo de los estudios
incluidos se evaluaron según el tipo de diseño: los estudios observacionales se analizaron
mediante herramientas validadas como la Newcastle–Ottawa Scale y ROBINS-E (Sterne et al.,
2016), mientras que las revisiones sistemáticas y metaanálisis se evaluaron en función de su
adherencia a los estándares PRISMA (Page et al., 2021).
para identificar estudios de cohorte, longitudinales, ensayos controlados aleatorizados, revisiones
sistemáticas y metaanálisis.
Se incluyeron estudios realizados en poblaciones humanas, sin restricción geográfica, que
evaluaran mujeres durante el embarazo y/o el periodo posnatal temprano, y el desarrollo de sus
hijos hasta los 36 meses de edad. Los criterios de inclusión contemplaron estudios publicados en
español o inglés, con diseños observacionales o experimentales, así como revisiones sistemáticas
y metaanálisis, que utilizaran instrumentos validados para la evaluación de la salud mental
materna (depresión, ansiedad, estrés psicológico o bienestar emocional) y herramientas
estandarizadas para la medición del desarrollo infantil en al menos uno de los dominios cognitivo,
socioemocional, del lenguaje o motor. Se excluyeron estudios en otros idiomas, publicaciones
fuera del periodo establecido, investigaciones centradas exclusivamente en poblaciones clínicas
con trastornos psiquiátricos graves distintos de depresión o ansiedad, estudios sin resultados
directos del desarrollo infantil, aquellos con población infantil mayor de tres años y publicaciones
no revisadas por pares.
Los registros recuperados se exportaron a una base de datos única y se eliminaron los
duplicados antes del proceso de selección. De acuerdo con el diagrama PRISMA 2020, se
identificaron inicialmente 112 registros (Scopus n = 62; Web of Science n = 40; PubMed n = 10).
Tras la eliminación de 27 duplicados, se procedió al cribado de 85 registros. En la primera fase,
dos revisores evaluaron de forma independiente los títulos y resúmenes, excluyendo tres
documentos que correspondían a protocolos o revisiones narrativas. En la segunda fase, se
revisaron a texto completo 82 estudios, aplicando estrictamente los criterios de elegibilidad, lo
que resultó en la exclusión de seis artículos adicionales. Finalmente, se incluyeron 46 estudios en
la síntesis cualitativa. Las discrepancias entre revisores se resolvieron por consenso.
La extracción de datos se realizó mediante una matriz estandarizada que incluyó
información bibliográfica, diseño del estudio, tamaño muestral, contexto geográfico,
instrumentos utilizados, variables evaluadas, principales resultados y limitaciones metodológicas.
Las variables centrales que en este caso son la salud mental materna prenatal/posnatal y el
desarrollo infantil temprano fueron definidas conceptual y operacionalmente con base en la
literatura existente.
El análisis de los datos se llevó a cabo mediante una síntesis narrativa estructurada, dada
la heterogeneidad observada en los diseños, instrumentos, momentos de evaluación y medidas de
asociación. Cuando estuvo disponible, se priorizó la interpretación de resultados ajustados por
variables de confusión relevantes. La calidad metodológica y el riesgo de sesgo de los estudios
incluidos se evaluaron según el tipo de diseño: los estudios observacionales se analizaron
mediante herramientas validadas como la Newcastle–Ottawa Scale y ROBINS-E (Sterne et al.,
2016), mientras que las revisiones sistemáticas y metaanálisis se evaluaron en función de su
adherencia a los estándares PRISMA (Page et al., 2021).
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2131
RESULTADOS
Características generales de los estudios incluidos
Los 46 estudios incluidos reflejan un cuerpo de evidencia amplio y metodológicamente
diverso, centrado entre 2015 y 2025, con un incremento sostenido de la producción científica a
partir de 2019, lo que evidencia un interés creciente en la relación entre el bienestar mental
materno y el desarrollo infantil temprano. Desde el punto de vista del diseño, aproximadamente
el 55–60 % correspondió a estudios longitudinales o de cohorte, alrededor del 20 % a estudios
transversales, entre el 8–10 % a ensayos controlados aleatorizados o estudios de intervención, y
el resto a revisiones sistemáticas y metaanálisis que sintetizan evidencia previa de alta calidad.
En términos geográficos, los estudios se concentraron principalmente en países de
ingresos altos, con cerca del 65 % realizados en América del Norte, Europa Occidental y Oceanía.
No obstante, se identificó una proporción relevante de investigaciones provenientes de Asia
Oriental y Meridional (≈20 %), así como de América Latina y África (≈15 %), lo que permitió
incorporar contextos socioculturales y sistemas de salud heterogéneos. Esta distribución
geográfica pone de manifiesto tanto la universalidad del fenómeno estudiado como las
desigualdades en la producción científica entre regiones.
Desde una perspectiva temática, la mayoría de los estudios abordó la depresión materna
como principal exposición, seguida por la ansiedad perinatal y el estrés psicológico, mientras que
un subconjunto más reducido incorporó indicadores positivos de bienestar emocional y resiliencia
materna. Esta asimetría temática refleja una orientación predominante hacia los factores de riesgo,
con menor énfasis en los factores protectores, lo que constituye un elemento relevante para la
interpretación de los resultados.
Resultados principales según los dominios del desarrollo infantil temprano
Desarrollo cognitivo
Una gran parte de los estudios incluidos reportó asociaciones significativas entre la
presencia de síntomas depresivos, ansiosos o elevados niveles de estrés materno y resultados
adversos en el desarrollo cognitivo infantil durante los primeros tres años de vida. De manera
particular, los estudios longitudinales mostraron que una larga exposición a síntomas depresivos
maternos, de manera principal cuando estos estaban presentes desde el periodo prenatal y
continuaban en el periodo posnatal, se relacionó con puntuaciones más bajas en evaluaciones de
procesamiento cognitivo, atención y funciones ejecutivas tempranas.
Estos efectos fueron más consistentes en estudios que emplearon escalas estandarizadas
y evaluaciones directas, como las Bayley Scales of Infant and Toddler Development, en
comparación con aquellos basados exclusivamente en reportes de los padres. En algunos estudios
se evidencio que estas asociaciones se mantenían incluso tras el ajuste por variables
sociodemográficas relevantes, tales como nivel educativo materno, estatus socioeconómico y
RESULTADOS
Características generales de los estudios incluidos
Los 46 estudios incluidos reflejan un cuerpo de evidencia amplio y metodológicamente
diverso, centrado entre 2015 y 2025, con un incremento sostenido de la producción científica a
partir de 2019, lo que evidencia un interés creciente en la relación entre el bienestar mental
materno y el desarrollo infantil temprano. Desde el punto de vista del diseño, aproximadamente
el 55–60 % correspondió a estudios longitudinales o de cohorte, alrededor del 20 % a estudios
transversales, entre el 8–10 % a ensayos controlados aleatorizados o estudios de intervención, y
el resto a revisiones sistemáticas y metaanálisis que sintetizan evidencia previa de alta calidad.
En términos geográficos, los estudios se concentraron principalmente en países de
ingresos altos, con cerca del 65 % realizados en América del Norte, Europa Occidental y Oceanía.
No obstante, se identificó una proporción relevante de investigaciones provenientes de Asia
Oriental y Meridional (≈20 %), así como de América Latina y África (≈15 %), lo que permitió
incorporar contextos socioculturales y sistemas de salud heterogéneos. Esta distribución
geográfica pone de manifiesto tanto la universalidad del fenómeno estudiado como las
desigualdades en la producción científica entre regiones.
Desde una perspectiva temática, la mayoría de los estudios abordó la depresión materna
como principal exposición, seguida por la ansiedad perinatal y el estrés psicológico, mientras que
un subconjunto más reducido incorporó indicadores positivos de bienestar emocional y resiliencia
materna. Esta asimetría temática refleja una orientación predominante hacia los factores de riesgo,
con menor énfasis en los factores protectores, lo que constituye un elemento relevante para la
interpretación de los resultados.
Resultados principales según los dominios del desarrollo infantil temprano
Desarrollo cognitivo
Una gran parte de los estudios incluidos reportó asociaciones significativas entre la
presencia de síntomas depresivos, ansiosos o elevados niveles de estrés materno y resultados
adversos en el desarrollo cognitivo infantil durante los primeros tres años de vida. De manera
particular, los estudios longitudinales mostraron que una larga exposición a síntomas depresivos
maternos, de manera principal cuando estos estaban presentes desde el periodo prenatal y
continuaban en el periodo posnatal, se relacionó con puntuaciones más bajas en evaluaciones de
procesamiento cognitivo, atención y funciones ejecutivas tempranas.
Estos efectos fueron más consistentes en estudios que emplearon escalas estandarizadas
y evaluaciones directas, como las Bayley Scales of Infant and Toddler Development, en
comparación con aquellos basados exclusivamente en reportes de los padres. En algunos estudios
se evidencio que estas asociaciones se mantenían incluso tras el ajuste por variables
sociodemográficas relevantes, tales como nivel educativo materno, estatus socioeconómico y
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2132
antecedentes obstétricos, lo que refuerza la relación del efecto independiente de la salud mental
materna sobre el desarrollo cognitivo temprano.
Desarrollo socioemocional
El dominio socioemocional se mostró como uno de los que eran más afectados en relación
con la salud mental materna. La mayoría de los estudios que analizaron este dominio encontraron
que los hijos de madres con síntomas depresivos o de ansiedad elevados presentaron mayores
dificultades en la regulación emocional, mayor reactividad negativa y comportamientos de
interacción social menos adaptativos durante la primera infancia.
En varios estudios longitudinales, estos efectos se evidenciaron desde los primeros meses
de vida y tuvieron una tendencia a intensificarse cuando la exposición a la sintomatología
depresiva materna fue crónica. De igual manera, se reportaron relaciones entre la depresión
posnatal materna y un mayor riesgo de problemas internalizantes tempranos, tales como
retraimiento social y dificultades en la vinculación afectiva. Estos resultados fueron solidos en
estudios que se realizaron observaciones directas de la interacción madre-hijo o evaluaciones
realizadas por profesionales capacitados.
Desarrollo del lenguaje
En cuanto al desarrollo del lenguaje, los resultados indicaron que la salud mental materna
también influye de manera relevante, aunque con una mayor heterogeneidad en los hallazgos.
Varios estudios reportaron retrasos moderados pero significativos en el desarrollo del lenguaje
receptivo y expresivo en niños expuestos a síntomas depresivos maternos, especialmente cuando
dichos síntomas se manifestaron durante el periodo posnatal temprano.
Algunos estudios sugirieron que estas asociaciones podrían estar afectadas, de manera
parcial, por factores asociados con la calidad y cantidad de la estimulación lingüística en el hogar,
así como por la sensibilidad materna durante las interacciones cotidianas. No obstante, incluso
tras el control de estas variables, varios estudios longitudinales continuaron reportando
asociaciones significativas, lo que sugiere un efecto directo o indirecto de la salud mental materna
sobre las trayectorias tempranas del lenguaje.
Desarrollo motor
El dominio motor fue el que menos se observó afectado en los estudios incluidos. Si bien
algunos estudios identificaron asociaciones entre la depresión o el estrés materno y ligeros
retrasos en el desarrollo motor grueso o fino, estos hallazgos fueron menos frecuentes y, en
general, de menor magnitud en comparación con los observados en los dominios cognitivo y
socioemocional.
En varios estudios, las asociaciones en un inicio observadas perdieron magnitud
estadística tras el ajuste por factores perinatales, como la edad gestacional al nacer, el peso al
nacer y las complicaciones obstétricas. Estos resultados sugieren que el impacto de la salud mental
antecedentes obstétricos, lo que refuerza la relación del efecto independiente de la salud mental
materna sobre el desarrollo cognitivo temprano.
Desarrollo socioemocional
El dominio socioemocional se mostró como uno de los que eran más afectados en relación
con la salud mental materna. La mayoría de los estudios que analizaron este dominio encontraron
que los hijos de madres con síntomas depresivos o de ansiedad elevados presentaron mayores
dificultades en la regulación emocional, mayor reactividad negativa y comportamientos de
interacción social menos adaptativos durante la primera infancia.
En varios estudios longitudinales, estos efectos se evidenciaron desde los primeros meses
de vida y tuvieron una tendencia a intensificarse cuando la exposición a la sintomatología
depresiva materna fue crónica. De igual manera, se reportaron relaciones entre la depresión
posnatal materna y un mayor riesgo de problemas internalizantes tempranos, tales como
retraimiento social y dificultades en la vinculación afectiva. Estos resultados fueron solidos en
estudios que se realizaron observaciones directas de la interacción madre-hijo o evaluaciones
realizadas por profesionales capacitados.
Desarrollo del lenguaje
En cuanto al desarrollo del lenguaje, los resultados indicaron que la salud mental materna
también influye de manera relevante, aunque con una mayor heterogeneidad en los hallazgos.
Varios estudios reportaron retrasos moderados pero significativos en el desarrollo del lenguaje
receptivo y expresivo en niños expuestos a síntomas depresivos maternos, especialmente cuando
dichos síntomas se manifestaron durante el periodo posnatal temprano.
Algunos estudios sugirieron que estas asociaciones podrían estar afectadas, de manera
parcial, por factores asociados con la calidad y cantidad de la estimulación lingüística en el hogar,
así como por la sensibilidad materna durante las interacciones cotidianas. No obstante, incluso
tras el control de estas variables, varios estudios longitudinales continuaron reportando
asociaciones significativas, lo que sugiere un efecto directo o indirecto de la salud mental materna
sobre las trayectorias tempranas del lenguaje.
Desarrollo motor
El dominio motor fue el que menos se observó afectado en los estudios incluidos. Si bien
algunos estudios identificaron asociaciones entre la depresión o el estrés materno y ligeros
retrasos en el desarrollo motor grueso o fino, estos hallazgos fueron menos frecuentes y, en
general, de menor magnitud en comparación con los observados en los dominios cognitivo y
socioemocional.
En varios estudios, las asociaciones en un inicio observadas perdieron magnitud
estadística tras el ajuste por factores perinatales, como la edad gestacional al nacer, el peso al
nacer y las complicaciones obstétricas. Estos resultados sugieren que el impacto de la salud mental
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2133
materna sobre el desarrollo motor temprano podría estar más influenciado por factores biológicos
y contextuales que por la misma sintomatología materna.
Influencia diferencial según el periodo de exposición (prenatal vs. posnatal) y tipos de salud
mental materna
Exposición prenatal y desarrollo infantil temprano
Un gran número de estudios longitudinales encontraron asociaciones significativas entre
la salud mental materna durante el embarazo y algunos dominios del desarrollo infantil. La
exposición prenatal a síntomas depresivos, de ansiedad o niveles elevados de estrés psicológico
se asoció con resultados adversos en el desarrollo cognitivo y socioemocional durante los
primeros años de vida. Estos resultados fueron observados hasta en estudios que controlaron de
manera estricta variables obstétricas, neonatales y sociodemográficas, lo que refuerza la hipótesis
de una influencia temprana mediada por mecanismos biológicos y neuroendocrinos.
De manera puntual, varios estudios sugirieron que la activación sostenida del eje
hipotálamo–hipófisis–adrenal durante la gestación podría tener influencia en el desarrollo fetal
del neuronal, incrementando el riesgo de desarrollo de dificultades cognitivas y emocionales
posteriores. Los estudios que evaluaron múltiples espacios temporales indicaron que la
sintomatología prenatal persistente, en comparación con episodios transitorios, se asoció con
efectos más pronunciados y duraderos en el desarrollo infantil.
Exposición posnatal y desarrollo infantil temprano
La salud mental materna durante el periodo posnatal surgió como un factor relevante para
el desarrollo socioemocional y del lenguaje. La mayoría de los estudios incluidos encontró que la
depresión posparto y la ansiedad materna temprana se asociaron con dificultades en la regulación
emocional infantil, patrones de apego menos seguros y menor calidad de las interacciones madre-
hijo.
En relación con el desarrollo del lenguaje, varios estudios indicaron que los hijos de
madres con depresión posnatal presentaron un vocabulario expresivo más limitado y un menor
ritmo de desarrollo lingüístico durante los primeros 24 a 36 meses. Estos hallazgos fueron más
consistentes en estudios que evaluaron la calidad de la estimulación en el hogar y la sensibilidad
materna, resultando en que los procesos de relación y ambientales desempeñan un papel mediador
fundamental durante esta etapa del desarrollo.
Comparación entre exposición prenatal y posnatal
Al comparar ambos periodos, los estudios que analizaron simultáneamente la salud
mental materna prenatal y posnatal coincidieron en indicar que la exposición crónica a lo largo
del tiempo se asoció con los resultados más negativos en el desarrollo infantil temprano. En
comparación, los estudios que evaluaron exposiciones aisladas o de corta duración reportaron
efectos más moderados o inconsistentes.
materna sobre el desarrollo motor temprano podría estar más influenciado por factores biológicos
y contextuales que por la misma sintomatología materna.
Influencia diferencial según el periodo de exposición (prenatal vs. posnatal) y tipos de salud
mental materna
Exposición prenatal y desarrollo infantil temprano
Un gran número de estudios longitudinales encontraron asociaciones significativas entre
la salud mental materna durante el embarazo y algunos dominios del desarrollo infantil. La
exposición prenatal a síntomas depresivos, de ansiedad o niveles elevados de estrés psicológico
se asoció con resultados adversos en el desarrollo cognitivo y socioemocional durante los
primeros años de vida. Estos resultados fueron observados hasta en estudios que controlaron de
manera estricta variables obstétricas, neonatales y sociodemográficas, lo que refuerza la hipótesis
de una influencia temprana mediada por mecanismos biológicos y neuroendocrinos.
De manera puntual, varios estudios sugirieron que la activación sostenida del eje
hipotálamo–hipófisis–adrenal durante la gestación podría tener influencia en el desarrollo fetal
del neuronal, incrementando el riesgo de desarrollo de dificultades cognitivas y emocionales
posteriores. Los estudios que evaluaron múltiples espacios temporales indicaron que la
sintomatología prenatal persistente, en comparación con episodios transitorios, se asoció con
efectos más pronunciados y duraderos en el desarrollo infantil.
Exposición posnatal y desarrollo infantil temprano
La salud mental materna durante el periodo posnatal surgió como un factor relevante para
el desarrollo socioemocional y del lenguaje. La mayoría de los estudios incluidos encontró que la
depresión posparto y la ansiedad materna temprana se asociaron con dificultades en la regulación
emocional infantil, patrones de apego menos seguros y menor calidad de las interacciones madre-
hijo.
En relación con el desarrollo del lenguaje, varios estudios indicaron que los hijos de
madres con depresión posnatal presentaron un vocabulario expresivo más limitado y un menor
ritmo de desarrollo lingüístico durante los primeros 24 a 36 meses. Estos hallazgos fueron más
consistentes en estudios que evaluaron la calidad de la estimulación en el hogar y la sensibilidad
materna, resultando en que los procesos de relación y ambientales desempeñan un papel mediador
fundamental durante esta etapa del desarrollo.
Comparación entre exposición prenatal y posnatal
Al comparar ambos periodos, los estudios que analizaron simultáneamente la salud
mental materna prenatal y posnatal coincidieron en indicar que la exposición crónica a lo largo
del tiempo se asoció con los resultados más negativos en el desarrollo infantil temprano. En
comparación, los estudios que evaluaron exposiciones aisladas o de corta duración reportaron
efectos más moderados o inconsistentes.
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2134
Generalmente, la exposición prenatal mostro asociaciones más fuertes con el desarrollo
cognitivo y con marcadores tempranos de regulación emocional, mientras que la exposición
posnatal se relacionó de forma más consistente con el desarrollo socioemocional y del lenguaje.
Esta diferencia temporal refuerza la necesidad de enfoques preventivos y de intervención que
engloben de manera íntegra tanto el embarazo como el periodo posnatal temprano.
Tipos específicos de sintomatología materna
En cuanto al tipo de alteración de la salud mental materna, la depresión fue la condición
más ampliamente estudiada y la que mostró diferentes asociaciones más consistentes con
resultados adversos en todos los dominios del desarrollo infantil. La ansiedad materna, aunque
menos estudiada de forma aislada, también se relacionó de manera significativa con dificultades
socioemocionales y con una mayor reactividad emocional en los niños.
El estrés psicológico materno, de manera especial cuando fue crónico o relacionado a
contextos adversos, se vinculó con resultados negativos en el desarrollo cognitivo y
socioemocional, aunque existió una mayor variabilidad entre estudios. De manera opuesta, los
estudios que aplicaron medidas de bienestar emocional materno pudieron evidenciar cierto efecto
protector, observándose mejores resultados en el desarrollo infantil en contextos donde las madres
sintieron mayores niveles de bienestar psicológico y apoyo social.
Calidad metodológica, riesgo de sesgo y fuerza de la evidencia
La evaluación crítica del riesgo de sesgo evidenció una heterogeneidad metodológica
sustancial entre los estudios incluidos, coherente con la diversidad de diseños, poblaciones e
instrumentos utilizados. Los principales sesgos identificados se relacionaron con el uso
predominante de medidas de autorreporte para la salud mental materna, lo que incrementa el
riesgo de sesgo de información y de clasificación. Asimismo, en varios estudios longitudinales se
observó pérdida de seguimiento, particularmente en poblaciones socialmente vulnerables, lo que
podría introducir sesgo de selección.
Otro aspecto relevante fue la variabilidad en el control de variables de confusión. Si bien
la mayoría de los estudios ajustó por factores sociodemográficos básicos, como edad y nivel
educativo materno, un número menor incorporó ajustes por variables contextuales más complejas,
como calidad del entorno familiar, apoyo social o salud mental paterna. Esta inconsistencia
metodológica contribuye a la heterogeneidad observada en la magnitud de los efectos reportados.
Desde una perspectiva bibliométrica, se identificó una concentración de citaciones y
producción científica en un número limitado de revistas y grupos de investigación, lo que sugiere
posibles sesgos de publicación y una sobrerrepresentación de ciertos contextos geográficos. No
obstante, la consistencia en la dirección de los resultados, a pesar de estas fuentes de
heterogeneidad, refuerza la robustez general de la evidencia disponible.
Generalmente, la exposición prenatal mostro asociaciones más fuertes con el desarrollo
cognitivo y con marcadores tempranos de regulación emocional, mientras que la exposición
posnatal se relacionó de forma más consistente con el desarrollo socioemocional y del lenguaje.
Esta diferencia temporal refuerza la necesidad de enfoques preventivos y de intervención que
engloben de manera íntegra tanto el embarazo como el periodo posnatal temprano.
Tipos específicos de sintomatología materna
En cuanto al tipo de alteración de la salud mental materna, la depresión fue la condición
más ampliamente estudiada y la que mostró diferentes asociaciones más consistentes con
resultados adversos en todos los dominios del desarrollo infantil. La ansiedad materna, aunque
menos estudiada de forma aislada, también se relacionó de manera significativa con dificultades
socioemocionales y con una mayor reactividad emocional en los niños.
El estrés psicológico materno, de manera especial cuando fue crónico o relacionado a
contextos adversos, se vinculó con resultados negativos en el desarrollo cognitivo y
socioemocional, aunque existió una mayor variabilidad entre estudios. De manera opuesta, los
estudios que aplicaron medidas de bienestar emocional materno pudieron evidenciar cierto efecto
protector, observándose mejores resultados en el desarrollo infantil en contextos donde las madres
sintieron mayores niveles de bienestar psicológico y apoyo social.
Calidad metodológica, riesgo de sesgo y fuerza de la evidencia
La evaluación crítica del riesgo de sesgo evidenció una heterogeneidad metodológica
sustancial entre los estudios incluidos, coherente con la diversidad de diseños, poblaciones e
instrumentos utilizados. Los principales sesgos identificados se relacionaron con el uso
predominante de medidas de autorreporte para la salud mental materna, lo que incrementa el
riesgo de sesgo de información y de clasificación. Asimismo, en varios estudios longitudinales se
observó pérdida de seguimiento, particularmente en poblaciones socialmente vulnerables, lo que
podría introducir sesgo de selección.
Otro aspecto relevante fue la variabilidad en el control de variables de confusión. Si bien
la mayoría de los estudios ajustó por factores sociodemográficos básicos, como edad y nivel
educativo materno, un número menor incorporó ajustes por variables contextuales más complejas,
como calidad del entorno familiar, apoyo social o salud mental paterna. Esta inconsistencia
metodológica contribuye a la heterogeneidad observada en la magnitud de los efectos reportados.
Desde una perspectiva bibliométrica, se identificó una concentración de citaciones y
producción científica en un número limitado de revistas y grupos de investigación, lo que sugiere
posibles sesgos de publicación y una sobrerrepresentación de ciertos contextos geográficos. No
obstante, la consistencia en la dirección de los resultados, a pesar de estas fuentes de
heterogeneidad, refuerza la robustez general de la evidencia disponible.
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2135
DISCUSIÓN
La presente revisión sistemática ofrece una síntesis integral y actualizada de la evidencia
sobre la influencia de la salud mental materna durante los periodos prenatal y posnatal en el
desarrollo infantil temprano, a partir del análisis exhaustivo de un campo amplio y variado de
estudios metodológicamente diversos y realizados en contextos geográficos heterogéneos. En
conjunto, los hallazgos confirman que la salud mental materna constituye un determinante clave
del desarrollo infantil durante los primeros tres años de vida, con asociaciones particularmente
consistentes en los dominios cognitivo y socioemocional, y efectos más variables, aunque
clínicamente relevantes, en el desarrollo del lenguaje y motor.
En concordancia con revisiones sistemáticas y metaanálisis previos incluidos en el cuerpo
de evidencia analizado, la depresión materna ya sea en su expresión de depresión o ansiedad
emergió como el factor de riesgo más sólidamente asociado a resultados adversos del desarrollo
infantil temprano, incluyendo puntajes cognitivos más bajos, dificultades en la regulación
emocional y mayor prevalencia de problemas internalizantes tempranos. Estos resultados
refuerzan la noción de que la depresión perinatal no debe considerarse un fenómeno transitorio,
sino una condición con implicaciones a largo plazo, especialmente cuando es persistente o no
recibe tratamiento oportuno (Page et al., 2021; Rogers et al., 2020).
Un aspecto relevante de esta revisión es la consistencia de los hallazgos observada pese
a la heterogeneidad metodológica de los estudios incluidos. Aun cuando los diseños, instrumentos
y contextos variaron considerablemente, la dirección de las asociaciones fue notablemente
homogénea, en particular en estudios longitudinales y de cohorte con seguimiento prospectivo, lo
que respalda la existencia de una relación robusta entre la salud mental materna y el desarrollo
infantil temprano.
Los resultados permitieron diferenciar los efectos asociados a la exposición prenatal y
posnatal a alteraciones de la salud mental materna. La evidencia sugiere que ambos periodos
representan ventanas sensibles del neurodesarrollo, mediadas por mecanismos parcialmente
distintos. La exposición prenatal a síntomas depresivos, ansiosos o estrés psicológico se asoció
de manera consistente con alteraciones en el desarrollo cognitivo y en la regulación emocional
temprana, incluso tras el ajuste por factores obstétricos y neonatales. Estos hallazgos respaldan
los modelos de programación fetal, que postulan que la activación sostenida del eje hipotálamo–
hipófisis–adrenal durante la gestación puede influir en la organización neurobiológica fetal,
aumentando la vulnerabilidad a dificultades cognitivas y emocionales posteriores (Shankar et al.,
2017; Tomlinson et al., 2022).
Limitaciones y futuras líneas de investigación
A pesar de la consistencia de los hallazgos, la predominancia de estudios observacionales
limita la inferencia causal, y el uso frecuente de instrumentos de autorreporte introduce posibles
DISCUSIÓN
La presente revisión sistemática ofrece una síntesis integral y actualizada de la evidencia
sobre la influencia de la salud mental materna durante los periodos prenatal y posnatal en el
desarrollo infantil temprano, a partir del análisis exhaustivo de un campo amplio y variado de
estudios metodológicamente diversos y realizados en contextos geográficos heterogéneos. En
conjunto, los hallazgos confirman que la salud mental materna constituye un determinante clave
del desarrollo infantil durante los primeros tres años de vida, con asociaciones particularmente
consistentes en los dominios cognitivo y socioemocional, y efectos más variables, aunque
clínicamente relevantes, en el desarrollo del lenguaje y motor.
En concordancia con revisiones sistemáticas y metaanálisis previos incluidos en el cuerpo
de evidencia analizado, la depresión materna ya sea en su expresión de depresión o ansiedad
emergió como el factor de riesgo más sólidamente asociado a resultados adversos del desarrollo
infantil temprano, incluyendo puntajes cognitivos más bajos, dificultades en la regulación
emocional y mayor prevalencia de problemas internalizantes tempranos. Estos resultados
refuerzan la noción de que la depresión perinatal no debe considerarse un fenómeno transitorio,
sino una condición con implicaciones a largo plazo, especialmente cuando es persistente o no
recibe tratamiento oportuno (Page et al., 2021; Rogers et al., 2020).
Un aspecto relevante de esta revisión es la consistencia de los hallazgos observada pese
a la heterogeneidad metodológica de los estudios incluidos. Aun cuando los diseños, instrumentos
y contextos variaron considerablemente, la dirección de las asociaciones fue notablemente
homogénea, en particular en estudios longitudinales y de cohorte con seguimiento prospectivo, lo
que respalda la existencia de una relación robusta entre la salud mental materna y el desarrollo
infantil temprano.
Los resultados permitieron diferenciar los efectos asociados a la exposición prenatal y
posnatal a alteraciones de la salud mental materna. La evidencia sugiere que ambos periodos
representan ventanas sensibles del neurodesarrollo, mediadas por mecanismos parcialmente
distintos. La exposición prenatal a síntomas depresivos, ansiosos o estrés psicológico se asoció
de manera consistente con alteraciones en el desarrollo cognitivo y en la regulación emocional
temprana, incluso tras el ajuste por factores obstétricos y neonatales. Estos hallazgos respaldan
los modelos de programación fetal, que postulan que la activación sostenida del eje hipotálamo–
hipófisis–adrenal durante la gestación puede influir en la organización neurobiológica fetal,
aumentando la vulnerabilidad a dificultades cognitivas y emocionales posteriores (Shankar et al.,
2017; Tomlinson et al., 2022).
Limitaciones y futuras líneas de investigación
A pesar de la consistencia de los hallazgos, la predominancia de estudios observacionales
limita la inferencia causal, y el uso frecuente de instrumentos de autorreporte introduce posibles
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2136
sesgos de información. Además, persiste una subrepresentación de contextos de alta
vulnerabilidad social y de indicadores de bienestar emocional positivo. Futuras investigaciones
deberían priorizar diseños longitudinales con evaluaciones repetidas, así como el estudio de
factores protectores e intervenciones integrales que aborden simultáneamente la salud mental
materna y el desarrollo infantil temprano.
sesgos de información. Además, persiste una subrepresentación de contextos de alta
vulnerabilidad social y de indicadores de bienestar emocional positivo. Futuras investigaciones
deberían priorizar diseños longitudinales con evaluaciones repetidas, así como el estudio de
factores protectores e intervenciones integrales que aborden simultáneamente la salud mental
materna y el desarrollo infantil temprano.
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2137
Tabla 1
Características metodológicas de los estudios analizados
Autor País / región Diseño del estudio Periodo (prenatal/postnatal) Dominio del desarrollo
(Khoury et al., 2024) Canadá / Américas Longitudinal Ambos Socioemocional
(Bluett-Duncan et al.,
2021)
Reino Unido / India Revisión sistemática Ambos Desarrollo cognitivo
(Tanguay et al., 2023) Canadá Estudio de cohorte Ambos Desarrollo motor y cognitive.
Desarrollo del lenguaje
(Kingston et al., 2015) Canadá / Australia Revisión sistemática Ambos Desarrollo cognitivo
(Wu et al., 2022) EE. UU. Estudio de cohorte Ambos Neurodesarrollo infantil
(Smith-Nielsen et al.,
2019)
Dinamarca Estudio de Caso-Control Ambos Comportamiento social del lactante
(Sridhar et al., 2025) India Revisión sistemática Ambos Dominio cognitivo, motor, del lenguaje, socioemocional y
conductual
(Thompson et al.,
2024)
Reino Unido Ensayo Controlado Aleatorizado Postnatal Desarrollo socioemocional temprano
(Castelli et al., 2015) Brasil Estudio de cohortes Posnatal Pruebas cognitivas y del lenguaje
(Sikander et al., 2019) Pakistán Estudio de cohorte Ambos Crecimiento y desarrollo infantil
Nutrición y cuidado infantil
Observación de la interacción madre e hijo
(Slomian et al., 2019) Bélgica Revisión sistemática Postnatal Salud infantil, sueño infantil, desarrollo motor, desarrollo
cognitivo, desarrollo del lenguaje, desarrollo emocional y
social
Tabla 1
Características metodológicas de los estudios analizados
Autor País / región Diseño del estudio Periodo (prenatal/postnatal) Dominio del desarrollo
(Khoury et al., 2024) Canadá / Américas Longitudinal Ambos Socioemocional
(Bluett-Duncan et al.,
2021)
Reino Unido / India Revisión sistemática Ambos Desarrollo cognitivo
(Tanguay et al., 2023) Canadá Estudio de cohorte Ambos Desarrollo motor y cognitive.
Desarrollo del lenguaje
(Kingston et al., 2015) Canadá / Australia Revisión sistemática Ambos Desarrollo cognitivo
(Wu et al., 2022) EE. UU. Estudio de cohorte Ambos Neurodesarrollo infantil
(Smith-Nielsen et al.,
2019)
Dinamarca Estudio de Caso-Control Ambos Comportamiento social del lactante
(Sridhar et al., 2025) India Revisión sistemática Ambos Dominio cognitivo, motor, del lenguaje, socioemocional y
conductual
(Thompson et al.,
2024)
Reino Unido Ensayo Controlado Aleatorizado Postnatal Desarrollo socioemocional temprano
(Castelli et al., 2015) Brasil Estudio de cohortes Posnatal Pruebas cognitivas y del lenguaje
(Sikander et al., 2019) Pakistán Estudio de cohorte Ambos Crecimiento y desarrollo infantil
Nutrición y cuidado infantil
Observación de la interacción madre e hijo
(Slomian et al., 2019) Bélgica Revisión sistemática Postnatal Salud infantil, sueño infantil, desarrollo motor, desarrollo
cognitivo, desarrollo del lenguaje, desarrollo emocional y
social
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2138
(Zhang et al., 2024) China Cohorte prospectivo Ambos Neurodesarrollo en niños a través del factor neutrófico del
cerebro
(Aoyagi et al., 2019) Japón Revisión de la literatura Ambos Desarrollo infantil temprano: Desarrollo cognitivo, del
lenguaje y socioemocional de los niños.
(Hirve et al., 2023) Reino Unido / Australia Revisión Sistemática y
Metaanálisis
Postnatal Desarrollo cognitivo
(Adina et al., 2022) Australia Revisión Sistemática y
Metaanálisis
Ambos Resultados infantiles en tres dominios: desarrollo del
lenguaje, desarrollo motor y desarrollo socioemocional
(Smith-Nielsen et al.,
2016)
Dinamarca Estudio longitudinal Postnatal Áreas cognitiva, del lenguaje y motora)
(Mebrahtu et al.,
2020)
Zimbabwe Estudio longitudinal Postnatal Desarrollo cognitivo del niño en las primeras etapas del
desarrollo
(Suarez & Yakupova,
2024)
Rusia Estudio de Seguimiento
(Longitudinal)
Postnatal Desarrollo socioemocional infantil en Rusia
(Greene et al., 2018) EE. UU. Estudio prospectivo Ambos Desarrollo del recién nacido
(Guivarch et al., 2025) Francia Estudio Retrospectivo
Descriptivo
Postnatal Desarrollo psicomotor y/o interacción madre-infante
(Subbiah et al., 2024) Países bajos Estudio Longitudinal (Datos del
ensayo POST-UP)
Postnatal Desarrollo socioemocional (SED) de la primera infancia
(Suarez et al., 2023) Rusia Estudio longitudinal Ambos Desarrollo socioemocional del niño
(Morales et al., 2025) Chile Estudio Longitudinal (Datos de
'Mil Primeros Días')
Postnatal Desarrollo cognitivo expresivo y receptivo del lenguaje de
los bebes
(Patricia Paolantonio
et al., 2021)
Argentina Estudio Longitudinal Prospectivo Postnatal Desarrollo cognitivo, psicomotor, dominio del lenguaje
(Zhang et al., 2024) China Cohorte prospectivo Ambos Neurodesarrollo en niños a través del factor neutrófico del
cerebro
(Aoyagi et al., 2019) Japón Revisión de la literatura Ambos Desarrollo infantil temprano: Desarrollo cognitivo, del
lenguaje y socioemocional de los niños.
(Hirve et al., 2023) Reino Unido / Australia Revisión Sistemática y
Metaanálisis
Postnatal Desarrollo cognitivo
(Adina et al., 2022) Australia Revisión Sistemática y
Metaanálisis
Ambos Resultados infantiles en tres dominios: desarrollo del
lenguaje, desarrollo motor y desarrollo socioemocional
(Smith-Nielsen et al.,
2016)
Dinamarca Estudio longitudinal Postnatal Áreas cognitiva, del lenguaje y motora)
(Mebrahtu et al.,
2020)
Zimbabwe Estudio longitudinal Postnatal Desarrollo cognitivo del niño en las primeras etapas del
desarrollo
(Suarez & Yakupova,
2024)
Rusia Estudio de Seguimiento
(Longitudinal)
Postnatal Desarrollo socioemocional infantil en Rusia
(Greene et al., 2018) EE. UU. Estudio prospectivo Ambos Desarrollo del recién nacido
(Guivarch et al., 2025) Francia Estudio Retrospectivo
Descriptivo
Postnatal Desarrollo psicomotor y/o interacción madre-infante
(Subbiah et al., 2024) Países bajos Estudio Longitudinal (Datos del
ensayo POST-UP)
Postnatal Desarrollo socioemocional (SED) de la primera infancia
(Suarez et al., 2023) Rusia Estudio longitudinal Ambos Desarrollo socioemocional del niño
(Morales et al., 2025) Chile Estudio Longitudinal (Datos de
'Mil Primeros Días')
Postnatal Desarrollo cognitivo expresivo y receptivo del lenguaje de
los bebes
(Patricia Paolantonio
et al., 2021)
Argentina Estudio Longitudinal Prospectivo Postnatal Desarrollo cognitivo, psicomotor, dominio del lenguaje
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2139
(Harris & Santos,
2020)
EE. UU. Revisión sistemática Ambos Resultados sociales y emocionales tempranos adversos
(Burger et al., 2022) Sudáfrica / África Estudio Longitudinal Ambos Cognitivo, Motor (Fino/Grueso), Lenguaje
(Receptivo/Expresivo), Socioemocional, Conducta
adaptativa
(Ait Belkacem et al.,
2024)
Canadá / Américas Estudio de Cohorte Prenatal Comunicación, Motricidad gruesa, Motricidad fina,
Resolución de problemas, Personal-social.
(Punamäki et al.,
2018)
Finlandia / Palestina /
Europa
Estudio Prospectivo Ambos Psicomotor (PDI), Mental/Cognitivo (MDI), Orientación
conductual.
(Noblega et al., 2024) Perú / Américas Estudio Transversal Postnatal Desarrollo socioemocional.
(Borges Rubin et al.,
2022)
Brasil / Américas Estudio de Cohorte
(Seguimiento)
Prenatal Desarrollo socioemocional.
(Nolvi et al., 2020) Finlandia / Europa Estudio de Cohorte Prospectivo Postnatal Reactividad Negativa (Temperamento: Tristeza y Miedo)
(Fan et al., 2024) China / EE. UU. /
Pacífico occidental
Metaanálisis / Revisión
Sistemática
Ambos Cognitivo, Lenguaje, Motor, Socioemocional, Conductual.
(Martucci et al., 2021) Italia / Europa Estudio Transversal (Caso-
Control)
Ambos Cognitivo, Motor, Lenguaje, Socioemocional, Conducta
adaptativa.
(Kleine et al., 2022) Reino Unido / Europa Estudio Longitudinal Postnatal Problemas de comportamiento (Total, Internalizantes,
Externalizante) y Rasgos de autismo
(Lubotzky-Gete et al.,
2021)
Israel / Mediterráneo
oriental
Estudio de Cohorte Histórico Postnatal Motor grueso, Motor fino y adaptativo, Personal-social,
Lenguaje.
(Oyetunji & Chandra,
2020)
EE. UU. / Américas Revisión Sistemática Postnatal Crecimiento (peso, talla, IMC), Desarrollo (cognitivo,
lenguaje, motor, emocional), Nutrición (lactancia), Sueño,
Vínculo materno-infantil.
(Harris & Santos,
2020)
EE. UU. Revisión sistemática Ambos Resultados sociales y emocionales tempranos adversos
(Burger et al., 2022) Sudáfrica / África Estudio Longitudinal Ambos Cognitivo, Motor (Fino/Grueso), Lenguaje
(Receptivo/Expresivo), Socioemocional, Conducta
adaptativa
(Ait Belkacem et al.,
2024)
Canadá / Américas Estudio de Cohorte Prenatal Comunicación, Motricidad gruesa, Motricidad fina,
Resolución de problemas, Personal-social.
(Punamäki et al.,
2018)
Finlandia / Palestina /
Europa
Estudio Prospectivo Ambos Psicomotor (PDI), Mental/Cognitivo (MDI), Orientación
conductual.
(Noblega et al., 2024) Perú / Américas Estudio Transversal Postnatal Desarrollo socioemocional.
(Borges Rubin et al.,
2022)
Brasil / Américas Estudio de Cohorte
(Seguimiento)
Prenatal Desarrollo socioemocional.
(Nolvi et al., 2020) Finlandia / Europa Estudio de Cohorte Prospectivo Postnatal Reactividad Negativa (Temperamento: Tristeza y Miedo)
(Fan et al., 2024) China / EE. UU. /
Pacífico occidental
Metaanálisis / Revisión
Sistemática
Ambos Cognitivo, Lenguaje, Motor, Socioemocional, Conductual.
(Martucci et al., 2021) Italia / Europa Estudio Transversal (Caso-
Control)
Ambos Cognitivo, Motor, Lenguaje, Socioemocional, Conducta
adaptativa.
(Kleine et al., 2022) Reino Unido / Europa Estudio Longitudinal Postnatal Problemas de comportamiento (Total, Internalizantes,
Externalizante) y Rasgos de autismo
(Lubotzky-Gete et al.,
2021)
Israel / Mediterráneo
oriental
Estudio de Cohorte Histórico Postnatal Motor grueso, Motor fino y adaptativo, Personal-social,
Lenguaje.
(Oyetunji & Chandra,
2020)
EE. UU. / Américas Revisión Sistemática Postnatal Crecimiento (peso, talla, IMC), Desarrollo (cognitivo,
lenguaje, motor, emocional), Nutrición (lactancia), Sueño,
Vínculo materno-infantil.
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2140
(van der Zee-van den
Berg et al., 2017)
Países Bajos / Europa Ensayo Clínico
Cuasiexperimental Prospectivo
Postnatal Desarrollo socioemocional (niño), Salud mental y Crianza
(madre).
(Haselbeck et al.,
2017)
Alemania / Europa Estudio Longitudinal Prospectivo
Exploratorio
Prenatal Temperamento (Nivel de actividad, Capacidad de ser
calmado, Miedo), Desarrollo motor (Fino y Grueso),
Desarrollo cognitivo
(de Domenico et al.,
2025)
Italia / Europa Revisión Sistemática Prenatal Cognitivo, Lenguaje, Socioemocional, Conductual
(Duguay et al., 2022) Canadá / Américas Estudio Longitudinal Ambos Desarrollo socioemocional.
(Sperber et al., 2023) EE. UU. / Américas Estudio Longitudinal Postnatal Lenguaje, Función ejecutiva, Desarrollo socioemocional.
(Jelicic et al., 2021) Serbia / Europa Estudio de Cohorte Prospectivo Postnatal Desarrollo sensoriomotor, Cognitivo, Socioemocional y del
Lenguaje.
(Zhang et al., 2023) China / Pacifico
occidental
Estudio de Cohorte (Shanghai
Birth Cohort)
Ambos Cognitivo, Lenguaje, Motor y Socioemocional
(Alfayumi-Zeadna
et al., 2025)
Israel / Mediterráneo
oriental
Estudio Transversal Postnatal Motor fino, Lenguaje, Socioemocional.
(White et al., 2025) EE. UU. / Américas Estudio Longitudinal Prospectivo Ambos Desarrollo Socioemocional y Hitos generales del desarrollo
(England-Mason
et al., 2025)
Canadá / Américas Estudio de Cohorte (APrON) Prenatal Cognitivo, Lenguaje, Motor
Nota: Elaboración propia (2026). Los resultados de manera más amplia se hallan publicados en un suplemento en la plataforma Zenodo
(van der Zee-van den
Berg et al., 2017)
Países Bajos / Europa Ensayo Clínico
Cuasiexperimental Prospectivo
Postnatal Desarrollo socioemocional (niño), Salud mental y Crianza
(madre).
(Haselbeck et al.,
2017)
Alemania / Europa Estudio Longitudinal Prospectivo
Exploratorio
Prenatal Temperamento (Nivel de actividad, Capacidad de ser
calmado, Miedo), Desarrollo motor (Fino y Grueso),
Desarrollo cognitivo
(de Domenico et al.,
2025)
Italia / Europa Revisión Sistemática Prenatal Cognitivo, Lenguaje, Socioemocional, Conductual
(Duguay et al., 2022) Canadá / Américas Estudio Longitudinal Ambos Desarrollo socioemocional.
(Sperber et al., 2023) EE. UU. / Américas Estudio Longitudinal Postnatal Lenguaje, Función ejecutiva, Desarrollo socioemocional.
(Jelicic et al., 2021) Serbia / Europa Estudio de Cohorte Prospectivo Postnatal Desarrollo sensoriomotor, Cognitivo, Socioemocional y del
Lenguaje.
(Zhang et al., 2023) China / Pacifico
occidental
Estudio de Cohorte (Shanghai
Birth Cohort)
Ambos Cognitivo, Lenguaje, Motor y Socioemocional
(Alfayumi-Zeadna
et al., 2025)
Israel / Mediterráneo
oriental
Estudio Transversal Postnatal Motor fino, Lenguaje, Socioemocional.
(White et al., 2025) EE. UU. / Américas Estudio Longitudinal Prospectivo Ambos Desarrollo Socioemocional y Hitos generales del desarrollo
(England-Mason
et al., 2025)
Canadá / Américas Estudio de Cohorte (APrON) Prenatal Cognitivo, Lenguaje, Motor
Nota: Elaboración propia (2026). Los resultados de manera más amplia se hallan publicados en un suplemento en la plataforma Zenodo
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2141
Figura 1
Diagrama de flujo PRISMA
Nota: Elaboración propia.
Figura 1
Diagrama de flujo PRISMA
Nota: Elaboración propia.
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2142
REFERENCIAS
Adina, J., Morawska, A., Mitchell, A. E., & McBryde, M. (2022). Effect of Parenting
Interventions on Perinatal Depression and Implications for Infant Developmental
Outcomes: A Systematic Review and Meta-Analysis. En CLINICAL CHILD AND FAMILY
PSYCHOLOGY REVIEW (Vol. 25, Número 2, pp. 316-338). SPRINGER/PLENUM
PUBLISHERS. https://doi.org/10.1007/s10567-021-00371-3
Ait Belkacem, N., Gorgui, J., Tchuente, V., Aubin, D., Lippé, S., & Bérard, A. (2024). Maternal
Mental Health in Pregnancy and Its Impact on Children’s Cognitive Development at 18
Months, during the COVID-19 Pandemic (CONCEPTION Study). En Journal of Clinical
Medicine (Vol. 13, Número 4). Multidisciplinary Digital Publishing Institute (MDPI).
https://doi.org/10.3390/jcm13041055
Alfayumi-Zeadna, S., Masarwe, S., Findling, Y., Ereli, A., & O’Rourke, N. (2025). The impact of
postpartum depression on infant development in the first year of life. En Journal of
Affective Disorders (Vol. 388). Elsevier B.V. https://doi.org/10.1016/j.jad.2025.119558
Aoyagi, S.-S., Takei, N., Nishimura, T., Nomura, Y., & Tsuchiya, K. J. (2019). Association of late-
onset postpartum depression of mothers with expressive language development during
infancy and early childhood: The HBC study. En PEERJ (Vol. 7). PEERJ INC.
https://doi.org/10.7717/peerj.6566
Bluett-Duncan, M., Kishore, M. T., Patil, D. M., Satyanarayana, V. A., & Sharp, H. (2021). A
systematic review of the association between perinatal depression and cognitive
development in infancy in low and middle-income countries. En PLOS ONE (Vol. 16,
Número 6). PUBLIC LIBRARY SCIENCE. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0253790
Borges Rubin, B., Puchalski Trettim, J., Coelho Scholl, C., Teixeira Coelho, F., Freire Puccinelli,
E., Bonati De Matos, M., Ghisleni, G., Tavares Pinheiro, R., & De Avila Quevedo, L.
(2022). Maternal-Fetal Attachment and Social-Emotional Development in Infants at 3
Months of Age: A Population-Based Study in Southern Brazil. Interpersona: An
International Journal on Personal Relationships, 16(2), 260-276.
https://doi.org/10.5964/ijpr.6693
Burger, M., Einspieler, C., Niehaus, D. J. H., Unger, M., & Jordaan, E. R. (2022). Maternal mental
health and infant neurodevelopment at 6 months in a low-income South African cohort. En
Infant Mental Health Journal (Vol. 43, Número 6, pp. 849-863). John Wiley and Sons Inc.
https://doi.org/10.1002/imhj.22021
Castelli, R. D., Quevedo, L. de A., da Cunha Coelho, F. M., Lopez, M. A., da Silva, R. A., Boehm,
D. M., de Mattos Souza, L. D., de Matos, M. B., Tavares Pinheiro, K. A., & Pinheiro, R. T.
(2015). Cognitive and language performance in children is associated with maternal social
anxiety disorder: A study of young mothers in southern Brazil. En EARLY HUMAN
REFERENCIAS
Adina, J., Morawska, A., Mitchell, A. E., & McBryde, M. (2022). Effect of Parenting
Interventions on Perinatal Depression and Implications for Infant Developmental
Outcomes: A Systematic Review and Meta-Analysis. En CLINICAL CHILD AND FAMILY
PSYCHOLOGY REVIEW (Vol. 25, Número 2, pp. 316-338). SPRINGER/PLENUM
PUBLISHERS. https://doi.org/10.1007/s10567-021-00371-3
Ait Belkacem, N., Gorgui, J., Tchuente, V., Aubin, D., Lippé, S., & Bérard, A. (2024). Maternal
Mental Health in Pregnancy and Its Impact on Children’s Cognitive Development at 18
Months, during the COVID-19 Pandemic (CONCEPTION Study). En Journal of Clinical
Medicine (Vol. 13, Número 4). Multidisciplinary Digital Publishing Institute (MDPI).
https://doi.org/10.3390/jcm13041055
Alfayumi-Zeadna, S., Masarwe, S., Findling, Y., Ereli, A., & O’Rourke, N. (2025). The impact of
postpartum depression on infant development in the first year of life. En Journal of
Affective Disorders (Vol. 388). Elsevier B.V. https://doi.org/10.1016/j.jad.2025.119558
Aoyagi, S.-S., Takei, N., Nishimura, T., Nomura, Y., & Tsuchiya, K. J. (2019). Association of late-
onset postpartum depression of mothers with expressive language development during
infancy and early childhood: The HBC study. En PEERJ (Vol. 7). PEERJ INC.
https://doi.org/10.7717/peerj.6566
Bluett-Duncan, M., Kishore, M. T., Patil, D. M., Satyanarayana, V. A., & Sharp, H. (2021). A
systematic review of the association between perinatal depression and cognitive
development in infancy in low and middle-income countries. En PLOS ONE (Vol. 16,
Número 6). PUBLIC LIBRARY SCIENCE. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0253790
Borges Rubin, B., Puchalski Trettim, J., Coelho Scholl, C., Teixeira Coelho, F., Freire Puccinelli,
E., Bonati De Matos, M., Ghisleni, G., Tavares Pinheiro, R., & De Avila Quevedo, L.
(2022). Maternal-Fetal Attachment and Social-Emotional Development in Infants at 3
Months of Age: A Population-Based Study in Southern Brazil. Interpersona: An
International Journal on Personal Relationships, 16(2), 260-276.
https://doi.org/10.5964/ijpr.6693
Burger, M., Einspieler, C., Niehaus, D. J. H., Unger, M., & Jordaan, E. R. (2022). Maternal mental
health and infant neurodevelopment at 6 months in a low-income South African cohort. En
Infant Mental Health Journal (Vol. 43, Número 6, pp. 849-863). John Wiley and Sons Inc.
https://doi.org/10.1002/imhj.22021
Castelli, R. D., Quevedo, L. de A., da Cunha Coelho, F. M., Lopez, M. A., da Silva, R. A., Boehm,
D. M., de Mattos Souza, L. D., de Matos, M. B., Tavares Pinheiro, K. A., & Pinheiro, R. T.
(2015). Cognitive and language performance in children is associated with maternal social
anxiety disorder: A study of young mothers in southern Brazil. En EARLY HUMAN
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2143
DEVELOPMENT (Vol. 91, Número 12, pp. 707-711). ELSEVIER IRELAND LTD.
https://doi.org/10.1016/j.earlhumdev.2015.10.002
de Domenico, C., Calderone, A., Latella, D., de Luca, R., Corallo, F., Cucinotta, F., Cardile, D.,
Quartarone, A., Militi, A., & Calabrò, R. S. (2025). Prenatal psychological distress and
neurodevelopmental trajectories in the first 3 years: A systematic review. En BMJ Open
(Vol. 15, Número 11). BMJ Publishing Group. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2025-
104716
Duguay, G., Garon-Bissonnette, J., Lemieux, R., Dubois-Comtois, K., Mayrand, K., & Berthelot,
N. (2022). Socioemotional development in infants of pregnant women during the COVID-
19 pandemic: The role of prenatal and postnatal maternal distress. En Child and Adolescent
Psychiatry and Mental Health (Vol. 16, Número 1). BioMed Central Ltd.
https://doi.org/10.1186/s13034-022-00458-x
England-Mason, G., MacEachern, S. J., Amador, K., Soomro, M. H., Reardon, A. J. F.,
MacDonald, A. M., Kinniburgh, D. W., Letourneau, N. L., Giesbrecht, G. F., Martin, J. W.,
Forkert, N. D., & Dewey, D. M. (2025). Using machine learning to investigate the influence
of the prenatal chemical exposome on neurodevelopment of young children. En
NeuroToxicology (Vol. 108, pp. 218-230). Elsevier B.V.
https://doi.org/10.1016/j.neuro.2025.04.001
Fan, X., Wu, N., Tu, Y., Zang, T., Bai, J., Peng, G., & Liu, Y. (2024). Perinatal depression and
infant and toddler neurodevelopment: A systematic review and meta-analysis. En
NEUROSCIENCE AND BIOBEHAVIORAL REVIEWS (Vol. 159). PERGAMON-
ELSEVIER SCIENCE LTD. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2024.105579
Greene, M. M., Rossman, B., Meier, P. P., & Patra, K. (2018). Elevated maternal anxiety in the
NICU predicts worse fine motor outcome in VLBW infants. En Early Human Development
(Vol. 116, pp. 33-39). Elsevier Ireland Ltd.
https://doi.org/10.1016/j.earlhumdev.2017.10.008
Guivarch, J., Persia, M. L., Le Treut, L., Grandgeorge, P., Solla, F., Pergeline, H., Dugnat, M.,
Askénazy, F. L., Poinso, F., Varoquaux, A. D., & Fernandez, A. (2025). Evaluation of the
Early Development of 6-Month-Old Babies in the Case of Maternal Postpartum Depression
with or Without Bipolar Disorder. En Children (Vol. 12, Número 1). Multidisciplinary
Digital Publishing Institute (MDPI). https://doi.org/10.3390/children12010011
Harris, R. A., & Santos, H. P., Jr. (2020). Maternal depression in Latinas and child socioemotional
development: A systematic review. En PLOS ONE (Vol. 15, Número 3). PUBLIC
LIBRARY SCIENCE. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230256
Haselbeck, C., Niederberger, U., Kulle, A. E., Wache, K., Brauner, E., Gutermuth, M., Holterhus,
P. M., Gerber, W. D., & Siniatchkin, M. S. (2017). Prenatal maternal distress seems to be
associated with the infant’s temperament and motor development: An explorative study. En
DEVELOPMENT (Vol. 91, Número 12, pp. 707-711). ELSEVIER IRELAND LTD.
https://doi.org/10.1016/j.earlhumdev.2015.10.002
de Domenico, C., Calderone, A., Latella, D., de Luca, R., Corallo, F., Cucinotta, F., Cardile, D.,
Quartarone, A., Militi, A., & Calabrò, R. S. (2025). Prenatal psychological distress and
neurodevelopmental trajectories in the first 3 years: A systematic review. En BMJ Open
(Vol. 15, Número 11). BMJ Publishing Group. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2025-
104716
Duguay, G., Garon-Bissonnette, J., Lemieux, R., Dubois-Comtois, K., Mayrand, K., & Berthelot,
N. (2022). Socioemotional development in infants of pregnant women during the COVID-
19 pandemic: The role of prenatal and postnatal maternal distress. En Child and Adolescent
Psychiatry and Mental Health (Vol. 16, Número 1). BioMed Central Ltd.
https://doi.org/10.1186/s13034-022-00458-x
England-Mason, G., MacEachern, S. J., Amador, K., Soomro, M. H., Reardon, A. J. F.,
MacDonald, A. M., Kinniburgh, D. W., Letourneau, N. L., Giesbrecht, G. F., Martin, J. W.,
Forkert, N. D., & Dewey, D. M. (2025). Using machine learning to investigate the influence
of the prenatal chemical exposome on neurodevelopment of young children. En
NeuroToxicology (Vol. 108, pp. 218-230). Elsevier B.V.
https://doi.org/10.1016/j.neuro.2025.04.001
Fan, X., Wu, N., Tu, Y., Zang, T., Bai, J., Peng, G., & Liu, Y. (2024). Perinatal depression and
infant and toddler neurodevelopment: A systematic review and meta-analysis. En
NEUROSCIENCE AND BIOBEHAVIORAL REVIEWS (Vol. 159). PERGAMON-
ELSEVIER SCIENCE LTD. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2024.105579
Greene, M. M., Rossman, B., Meier, P. P., & Patra, K. (2018). Elevated maternal anxiety in the
NICU predicts worse fine motor outcome in VLBW infants. En Early Human Development
(Vol. 116, pp. 33-39). Elsevier Ireland Ltd.
https://doi.org/10.1016/j.earlhumdev.2017.10.008
Guivarch, J., Persia, M. L., Le Treut, L., Grandgeorge, P., Solla, F., Pergeline, H., Dugnat, M.,
Askénazy, F. L., Poinso, F., Varoquaux, A. D., & Fernandez, A. (2025). Evaluation of the
Early Development of 6-Month-Old Babies in the Case of Maternal Postpartum Depression
with or Without Bipolar Disorder. En Children (Vol. 12, Número 1). Multidisciplinary
Digital Publishing Institute (MDPI). https://doi.org/10.3390/children12010011
Harris, R. A., & Santos, H. P., Jr. (2020). Maternal depression in Latinas and child socioemotional
development: A systematic review. En PLOS ONE (Vol. 15, Número 3). PUBLIC
LIBRARY SCIENCE. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230256
Haselbeck, C., Niederberger, U., Kulle, A. E., Wache, K., Brauner, E., Gutermuth, M., Holterhus,
P. M., Gerber, W. D., & Siniatchkin, M. S. (2017). Prenatal maternal distress seems to be
associated with the infant’s temperament and motor development: An explorative study. En
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2144
Journal of Neural Transmission (Vol. 124, Número 7, pp. 881-890). Springer-Verlag Wien
michaela.bolli@springer.at. https://doi.org/10.1007/s00702-017-1712-0
Hirve, R., Adams, C., Kelly, C. B., McAullay, D., Hurt, L., Edmond, K. M., & Strobel, N. (2023).
Effect of early childhood development interventions delivered by healthcare providers to
improve cognitive outcomes in children at 0–36 months: A systematic review and meta-
analysis. Archives of Disease in Childhood, 108(4), 247-257.
https://doi.org/10.1136/archdischild-2022-324506
Jelicic, L., Sovilj, M., Bogavac, I., Drobnjak, A., Gouni, O., Kazmierczak, M., & Subotic, M.
(2021). The Impact of Maternal Anxiety on Early Child Development During the COVID-
19 Pandemic. En FRONTIERS IN PSYCHOLOGY (Vol. 12). FRONTIERS MEDIA SA.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.792053
Khoury, J. E., Atkinson, L., & Gonzalez, A. (2024). A longitudinal study examining the
associations between prenatal and postnatal maternal distress and toddler socioemotional
developmental during the COVID-19 pandemic. En INFANCY (Vol. 29, Número 3, pp. 412-
436). WILEY. https://doi.org/10.1111/infa.12584
Kingston, D., McDonald, S., Austin, M.-P., & Tough, S. (2015). Association between Prenatal and
Postnatal Psychological Distress and Toddler Cognitive Development: A Systematic
Review. En PLOS ONE (Vol. 10, Número 5). PUBLIC LIBRARY SCIENCE.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0126929
Kleine, I., Vamvakas, G., Lautarescu, A., Falconer, S., Chew, A., Counsell, S., Pickles, A.,
Edwards, D., & Nosarti, C. (2022). Postnatal maternal depressive symptoms and
behavioural outcomes in term-born and preterm-born toddlers: A longitudinal UK
community cohort study. En BMJ OPEN (Vol. 12, Número 9). BMJ PUBLISHING
GROUP. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2021-058540
Lubotzky-Gete, S., Ornoy, A., Grotto, I., & Calderon-Margalit, R. (2021). Postpartum depression
and infant development up to 24 months: A nationwide population-based study. En
JOURNAL OF AFFECTIVE DISORDERS (Vol. 285, pp. 136-143). ELSEVIER.
https://doi.org/10.1016/j.jad.2021.02.042
Martucci, M., Fava, G., Giacchetti, N., Aceti, F., Galeoto, G., Panfili, M., & Sogos, C. (2021).
Perinatal depression as a risk factor for child developmental disorders: A cross-sectional
study; La depressione perinatale, un fattore di rischio per lo sviluppo del bambino: Uno
studio caso-controllo. En Rivista di Psichiatria (Vol. 56, Número 6, pp. 321-327). Il
Pensiero Scientifico Editore s.r.l. https://doi.org/10.1708/3713.37046
Mebrahtu, H., Sherr, L., Simms, V. M., Weiss, H. A., Rehman, A. M., Ndlovu, P., & Cowan, F. M.
(2020). Effects of Maternal Suicidal Ideation on Child Cognitive Development: A
Longitudinal Analysis. En AIDS and Behavior (Vol. 24, Número 8, pp. 2421-2429).
Springer. https://doi.org/10.1007/s10461-020-02802-8
Journal of Neural Transmission (Vol. 124, Número 7, pp. 881-890). Springer-Verlag Wien
michaela.bolli@springer.at. https://doi.org/10.1007/s00702-017-1712-0
Hirve, R., Adams, C., Kelly, C. B., McAullay, D., Hurt, L., Edmond, K. M., & Strobel, N. (2023).
Effect of early childhood development interventions delivered by healthcare providers to
improve cognitive outcomes in children at 0–36 months: A systematic review and meta-
analysis. Archives of Disease in Childhood, 108(4), 247-257.
https://doi.org/10.1136/archdischild-2022-324506
Jelicic, L., Sovilj, M., Bogavac, I., Drobnjak, A., Gouni, O., Kazmierczak, M., & Subotic, M.
(2021). The Impact of Maternal Anxiety on Early Child Development During the COVID-
19 Pandemic. En FRONTIERS IN PSYCHOLOGY (Vol. 12). FRONTIERS MEDIA SA.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.792053
Khoury, J. E., Atkinson, L., & Gonzalez, A. (2024). A longitudinal study examining the
associations between prenatal and postnatal maternal distress and toddler socioemotional
developmental during the COVID-19 pandemic. En INFANCY (Vol. 29, Número 3, pp. 412-
436). WILEY. https://doi.org/10.1111/infa.12584
Kingston, D., McDonald, S., Austin, M.-P., & Tough, S. (2015). Association between Prenatal and
Postnatal Psychological Distress and Toddler Cognitive Development: A Systematic
Review. En PLOS ONE (Vol. 10, Número 5). PUBLIC LIBRARY SCIENCE.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0126929
Kleine, I., Vamvakas, G., Lautarescu, A., Falconer, S., Chew, A., Counsell, S., Pickles, A.,
Edwards, D., & Nosarti, C. (2022). Postnatal maternal depressive symptoms and
behavioural outcomes in term-born and preterm-born toddlers: A longitudinal UK
community cohort study. En BMJ OPEN (Vol. 12, Número 9). BMJ PUBLISHING
GROUP. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2021-058540
Lubotzky-Gete, S., Ornoy, A., Grotto, I., & Calderon-Margalit, R. (2021). Postpartum depression
and infant development up to 24 months: A nationwide population-based study. En
JOURNAL OF AFFECTIVE DISORDERS (Vol. 285, pp. 136-143). ELSEVIER.
https://doi.org/10.1016/j.jad.2021.02.042
Martucci, M., Fava, G., Giacchetti, N., Aceti, F., Galeoto, G., Panfili, M., & Sogos, C. (2021).
Perinatal depression as a risk factor for child developmental disorders: A cross-sectional
study; La depressione perinatale, un fattore di rischio per lo sviluppo del bambino: Uno
studio caso-controllo. En Rivista di Psichiatria (Vol. 56, Número 6, pp. 321-327). Il
Pensiero Scientifico Editore s.r.l. https://doi.org/10.1708/3713.37046
Mebrahtu, H., Sherr, L., Simms, V. M., Weiss, H. A., Rehman, A. M., Ndlovu, P., & Cowan, F. M.
(2020). Effects of Maternal Suicidal Ideation on Child Cognitive Development: A
Longitudinal Analysis. En AIDS and Behavior (Vol. 24, Número 8, pp. 2421-2429).
Springer. https://doi.org/10.1007/s10461-020-02802-8
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2145
Morales, M. F., Narea, M., & Soto-Ramírez, P. (2025). Maternal Depression and Parenting-
Related Distress: Pathways of Transmission to Early Childhood Development in Chile. En
Clinical Psychological Science (Vol. 13, Número 6, pp. 1089-1106). SAGE Publications
Inc. https://doi.org/10.1177/21677026251339435
Noblega, M., Retiz, O., del Prado, J. N., & Bartra, R. (2024). Maternal Stress Mediates
Association of Infant Socioemotional Development with Perinatal Mental Health in
Socioeconomically Vulnerable Peruvian Settings. En International Journal of
Environmental Research and Public Health (Vol. 21, Número 7). Multidisciplinary Digital
Publishing Institute (MDPI). https://doi.org/10.3390/ijerph21070844
Nolvi, S., Tuulari, J. J., Lavonius, T. I., Scheinin, N. M., Lehtola, S. J., Lavonius, M., Merisaari,
H., Saunavaara, J. P., Korja, R., Kataja, E. L., Pelto, J. M., Parkkola, R. K., Karlsson, L., &
Karlsson, H. K. (2020). Newborn white matter microstructure moderates the association
between maternal postpartum depressive symptoms and infant negative reactivity. En
Social Cognitive and Affective Neuroscience (Vol. 15, Número 6, pp. 649-660). Oxford
University Press. https://doi.org/10.1093/scan/nsaa081
Nurturing care for early childhood development: A framework for helping children survive and
thrive to transform health and human potential. (2018). World Health Organization.
Oyetunji, A., & Chandra, P. (2020). Postpartum stress and infant outcome: A review of current
literature. En PSYCHIATRY RESEARCH (Vol. 284). ELSEVIER IRELAND LTD.
https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.112769
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D.,
Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw,
J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S.,
… Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting
systematic reviews. BMJ, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Patricia Paolantonio, M., Victoria Manoiloff, L. M., & Eugenia Faas, A. (2021). Maternal
Depression Impact on Infant Development during the Second Year of Life (Cordoba,
Argentina). En ACTA PSIQUIATRICA Y PSICOLOGICA DE AMERICA LATINA (Vol. 67,
Número 3, pp. 172-185). FUNDACION ACTA.
Punamäki, R. L., Diab, S. Y. M., Isosävi, S., Kuittinen, S., & Qouta, S. R. (2018). Maternal Pre-
and Postnatal Mental Health and Infant Development in War Conditions: The Gaza Infant
Study. En Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy (Vol. 10, Número
2, pp. 144-153). American Psychological Association Inc. journals@apa.org.
https://doi.org/10.1037/tra0000275.supp
Rogers, A., Obst, S., Teague, S. J., Rossen, L., Spry, E. A., Macdonald, J. A., Sunderland, M.,
Olsson, C. A., Youssef, G., & Hutchinson, D. (2020). Association Between Maternal
Perinatal Depression and Anxiety and Child and Adolescent Development: A Meta-
Morales, M. F., Narea, M., & Soto-Ramírez, P. (2025). Maternal Depression and Parenting-
Related Distress: Pathways of Transmission to Early Childhood Development in Chile. En
Clinical Psychological Science (Vol. 13, Número 6, pp. 1089-1106). SAGE Publications
Inc. https://doi.org/10.1177/21677026251339435
Noblega, M., Retiz, O., del Prado, J. N., & Bartra, R. (2024). Maternal Stress Mediates
Association of Infant Socioemotional Development with Perinatal Mental Health in
Socioeconomically Vulnerable Peruvian Settings. En International Journal of
Environmental Research and Public Health (Vol. 21, Número 7). Multidisciplinary Digital
Publishing Institute (MDPI). https://doi.org/10.3390/ijerph21070844
Nolvi, S., Tuulari, J. J., Lavonius, T. I., Scheinin, N. M., Lehtola, S. J., Lavonius, M., Merisaari,
H., Saunavaara, J. P., Korja, R., Kataja, E. L., Pelto, J. M., Parkkola, R. K., Karlsson, L., &
Karlsson, H. K. (2020). Newborn white matter microstructure moderates the association
between maternal postpartum depressive symptoms and infant negative reactivity. En
Social Cognitive and Affective Neuroscience (Vol. 15, Número 6, pp. 649-660). Oxford
University Press. https://doi.org/10.1093/scan/nsaa081
Nurturing care for early childhood development: A framework for helping children survive and
thrive to transform health and human potential. (2018). World Health Organization.
Oyetunji, A., & Chandra, P. (2020). Postpartum stress and infant outcome: A review of current
literature. En PSYCHIATRY RESEARCH (Vol. 284). ELSEVIER IRELAND LTD.
https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.112769
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D.,
Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw,
J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S.,
… Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting
systematic reviews. BMJ, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Patricia Paolantonio, M., Victoria Manoiloff, L. M., & Eugenia Faas, A. (2021). Maternal
Depression Impact on Infant Development during the Second Year of Life (Cordoba,
Argentina). En ACTA PSIQUIATRICA Y PSICOLOGICA DE AMERICA LATINA (Vol. 67,
Número 3, pp. 172-185). FUNDACION ACTA.
Punamäki, R. L., Diab, S. Y. M., Isosävi, S., Kuittinen, S., & Qouta, S. R. (2018). Maternal Pre-
and Postnatal Mental Health and Infant Development in War Conditions: The Gaza Infant
Study. En Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy (Vol. 10, Número
2, pp. 144-153). American Psychological Association Inc. journals@apa.org.
https://doi.org/10.1037/tra0000275.supp
Rogers, A., Obst, S., Teague, S. J., Rossen, L., Spry, E. A., Macdonald, J. A., Sunderland, M.,
Olsson, C. A., Youssef, G., & Hutchinson, D. (2020). Association Between Maternal
Perinatal Depression and Anxiety and Child and Adolescent Development: A Meta-
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2146
analysis. En JAMA PEDIATRICS (Vol. 174, Número 11, pp. 1082-1092). AMER
MEDICAL ASSOC. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2020.2910
Shankar, P., Chung, R., & Frank, D. A. (2017). Association of Food Insecurity with Children’s
Behavioral, Emotional, and Academic Outcomes: A Systematic Review. En JOURNAL OF
DEVELOPMENTAL AND BEHAVIORAL PEDIATRICS (Vol. 38, Número 2, pp. 135-150).
LIPPINCOTT WILLIAMS & WILKINS.
https://doi.org/10.1097/DBP.0000000000000383
Sikander, S., Ahmad, I., Bates, L. M., Gallis, J., Hagaman, A., O’Donnell, K., Turner, E. L., Zaidi,
A., Rahman, A., & Maselko, J. (2019). Cohort Profile: Perinatal depression and child
socioemotional development; the Bachpan cohort study from rural Pakistan. En BMJ
OPEN (Vol. 9, Número 5). BMJ PUBLISHING GROUP. https://doi.org/10.1136/bmjopen-
2018-025644
Slomian, J., Honvo, G., Emonts, P., Reginster, J. Y., & Bruyère, O. (2019). Consequences of
maternal postpartum depression: A systematic review of maternal and infant outcomes. En
Women’s Health (Vol. 15). SAGE Publications Ltd info@sagepub.co.uk.
https://doi.org/10.1177/1745506519844044
Smith-Nielsen, J., Lange, T., Wendelboe, K. I., von Wowern, R. K., & Vaever, M. S. (2019).
Associations Between Maternal Postpartum Depression, Infant Social Behavior With a
Stranger, and Infant Cognitive Development. En Infancy (Vol. 24, Número 4, pp. 663-670).
Blackwell Publishing Inc. subscrip@blackwellpub.com.
https://doi.org/10.1111/infa.12287
Smith-Nielsen, J., Tharner, A., Krogh, M. T., & Vaever, M. S. (2016). Effects of maternal
postpartum depression in a well-resourced sample: Early concurrent and long-term effects
on infant cognitive, language, and motor development. En Scandinavian Journal of
Psychology (Vol. 57, Número 6, pp. 571-583). Blackwell Publishing Ltd
customerservices@oxonblackwellpublishing.com. https://doi.org/10.1111/sjop.12321
Sperber, J. F., Hart, E. R., Troller-Renfree, S., V., Watts, T. W., & Noble, K. G. (2023). The effect
of the COVID-19 pandemic on infant development and maternal mental health in the first
2 years of life. En INFANCY (Vol. 28, Números 1, SI, pp. 107-135). WILEY.
https://doi.org/10.1111/infa.12511
Sridhar, H., Kishore, M. T., & Chandra, P. S. (2025). Child developmental outcomes associated
with postpartum depression and anxiety in low and middle-income countries: A systematic
review. En ARCHIVES OF WOMENS MENTAL HEALTH (Vol. 28, Número 1, pp. 113-
128). SPRINGER WIEN. https://doi.org/10.1007/s00737-024-01485-7
Sterne, J. A., Hernán, M. A., Reeves, B. C., Savović, J., Berkman, N. D., Viswanathan, M., Henry,
D., Altman, D. G., Ansari, M. T., Boutron, I., Carpenter, J. R., Chan, A.-W., Churchill, R.,
Deeks, J. J., Hróbjartsson, A., Kirkham, J., Jüni, P., Loke, Y. K., Pigott, T. D., … Higgins,
analysis. En JAMA PEDIATRICS (Vol. 174, Número 11, pp. 1082-1092). AMER
MEDICAL ASSOC. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2020.2910
Shankar, P., Chung, R., & Frank, D. A. (2017). Association of Food Insecurity with Children’s
Behavioral, Emotional, and Academic Outcomes: A Systematic Review. En JOURNAL OF
DEVELOPMENTAL AND BEHAVIORAL PEDIATRICS (Vol. 38, Número 2, pp. 135-150).
LIPPINCOTT WILLIAMS & WILKINS.
https://doi.org/10.1097/DBP.0000000000000383
Sikander, S., Ahmad, I., Bates, L. M., Gallis, J., Hagaman, A., O’Donnell, K., Turner, E. L., Zaidi,
A., Rahman, A., & Maselko, J. (2019). Cohort Profile: Perinatal depression and child
socioemotional development; the Bachpan cohort study from rural Pakistan. En BMJ
OPEN (Vol. 9, Número 5). BMJ PUBLISHING GROUP. https://doi.org/10.1136/bmjopen-
2018-025644
Slomian, J., Honvo, G., Emonts, P., Reginster, J. Y., & Bruyère, O. (2019). Consequences of
maternal postpartum depression: A systematic review of maternal and infant outcomes. En
Women’s Health (Vol. 15). SAGE Publications Ltd info@sagepub.co.uk.
https://doi.org/10.1177/1745506519844044
Smith-Nielsen, J., Lange, T., Wendelboe, K. I., von Wowern, R. K., & Vaever, M. S. (2019).
Associations Between Maternal Postpartum Depression, Infant Social Behavior With a
Stranger, and Infant Cognitive Development. En Infancy (Vol. 24, Número 4, pp. 663-670).
Blackwell Publishing Inc. subscrip@blackwellpub.com.
https://doi.org/10.1111/infa.12287
Smith-Nielsen, J., Tharner, A., Krogh, M. T., & Vaever, M. S. (2016). Effects of maternal
postpartum depression in a well-resourced sample: Early concurrent and long-term effects
on infant cognitive, language, and motor development. En Scandinavian Journal of
Psychology (Vol. 57, Número 6, pp. 571-583). Blackwell Publishing Ltd
customerservices@oxonblackwellpublishing.com. https://doi.org/10.1111/sjop.12321
Sperber, J. F., Hart, E. R., Troller-Renfree, S., V., Watts, T. W., & Noble, K. G. (2023). The effect
of the COVID-19 pandemic on infant development and maternal mental health in the first
2 years of life. En INFANCY (Vol. 28, Números 1, SI, pp. 107-135). WILEY.
https://doi.org/10.1111/infa.12511
Sridhar, H., Kishore, M. T., & Chandra, P. S. (2025). Child developmental outcomes associated
with postpartum depression and anxiety in low and middle-income countries: A systematic
review. En ARCHIVES OF WOMENS MENTAL HEALTH (Vol. 28, Número 1, pp. 113-
128). SPRINGER WIEN. https://doi.org/10.1007/s00737-024-01485-7
Sterne, J. A., Hernán, M. A., Reeves, B. C., Savović, J., Berkman, N. D., Viswanathan, M., Henry,
D., Altman, D. G., Ansari, M. T., Boutron, I., Carpenter, J. R., Chan, A.-W., Churchill, R.,
Deeks, J. J., Hróbjartsson, A., Kirkham, J., Jüni, P., Loke, Y. K., Pigott, T. D., … Higgins,
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2147
J. P. (2016). ROBINS-I: A tool for assessing risk of bias in non-randomised studies of
interventions. BMJ, i4919. https://doi.org/10.1136/bmj.i4919
Suarez, A. D., Shraibman, L. A., & Yakupova, V. A. (2023). Long-Term Effects of Maternal
Depression during Postpartum and Early Parenthood Period on Child Socioemotional
Development. En Children (Vol. 10, Número 10). Multidisciplinary Digital Publishing
Institute (MDPI). https://doi.org/10.3390/children10101718
Suarez, A. D., & Yakupova, V. A. (2024). Effects of postpartum PTSD on maternal mental health
and child socioemotional development—A two-year follow-up study. En BMC Pediatrics
(Vol. 24, Número 1). BioMed Central Ltd. https://doi.org/10.1186/s12887-024-05282-0
Subbiah, G. K., Reijneveld, S. A. M., Hartman, C. A., van der Zee-van den Berg, A. I., Boere-
Boonekamp, M. M., Almansa, J., & de Kroon, M. L. A. (2024). Impact of trajectories of
maternal postpartum depression on infants’ socioemotional development. En Pediatric
Research (Vol. 96, Número 2, pp. 519-524). Springer Nature.
https://doi.org/10.1038/s41390-023-02697-w
Tanguay, N., Abdelouahab, N., Simard, M.-N., Seguin, J. R., Marc, I., Herba, C. M., Macleod, A.
A. N., Courtemanche, Y., Fraser, W. D., & Muckle, G. (2023). Antidepressants use during
pregnancy and child psychomotor, cognitive and language development at 2 years of age-
Results from the 3D Cohort Study. En FRONTIERS IN PHARMACOLOGY (Vol. 14).
FRONTIERS MEDIA SA. https://doi.org/10.3389/fphar.2023.1252251
Thompson, L., Tanner, J., Breckons, M., Young, N., Ternent, L., Vadiveloo, T., Wilson, P., Wight,
D., Marryat, L., McGowan, I., MacLennan, G., MacBeth, A., McTaggart, J., Allison, T., &
Norrie, J. (2024). Clinical and cost-effectiveness of parenting intervention for mothers
experiencing psychosocial stress: Insights from the early closure of the Mellow Babies
RCT. Public Health Research, 1-115. https://doi.org/10.3310/KCVL7125
Tomlinson, M., Skeen, S. A., Meléndez-Torres, G. J., Hunt, X., Desmond, C., Morgan, B. E.,
Murray, L., Cooper, P. J., Rathod, S. D., Marlow, M. B., & Fearon, P. P. P. (2022). First
1,000 days: Enough for mothers but not for children? Long-term outcomes of an early
intervention on maternal depressed mood and child cognitive development: Follow-up of
a randomised controlled trial. En Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied
Disciplines (Vol. 63, Número 3, pp. 261-272). John Wiley and Sons Inc.
https://doi.org/10.1111/jcpp.13482
van der Zee-van den Berg, A. I., Boere-Boonekamp, M. M., Groothuis-Oudshoorn, C. G. M.
(Karin), IJzerman, M. J., Haasnoot-Smallegange, R. M. E., & Reijneveld, S. A. M. (2017).
Post-up study: Postpartum depression screening in well-child care and maternal outcomes.
En Pediatrics (Vol. 140, Número 4). American Academy of Pediatrics 141 Northwest Point
Blvd, P.O. Box 927 Elk Grove Village IL 60007-1098. https://doi.org/10.1542/peds.2017-
0110
J. P. (2016). ROBINS-I: A tool for assessing risk of bias in non-randomised studies of
interventions. BMJ, i4919. https://doi.org/10.1136/bmj.i4919
Suarez, A. D., Shraibman, L. A., & Yakupova, V. A. (2023). Long-Term Effects of Maternal
Depression during Postpartum and Early Parenthood Period on Child Socioemotional
Development. En Children (Vol. 10, Número 10). Multidisciplinary Digital Publishing
Institute (MDPI). https://doi.org/10.3390/children10101718
Suarez, A. D., & Yakupova, V. A. (2024). Effects of postpartum PTSD on maternal mental health
and child socioemotional development—A two-year follow-up study. En BMC Pediatrics
(Vol. 24, Número 1). BioMed Central Ltd. https://doi.org/10.1186/s12887-024-05282-0
Subbiah, G. K., Reijneveld, S. A. M., Hartman, C. A., van der Zee-van den Berg, A. I., Boere-
Boonekamp, M. M., Almansa, J., & de Kroon, M. L. A. (2024). Impact of trajectories of
maternal postpartum depression on infants’ socioemotional development. En Pediatric
Research (Vol. 96, Número 2, pp. 519-524). Springer Nature.
https://doi.org/10.1038/s41390-023-02697-w
Tanguay, N., Abdelouahab, N., Simard, M.-N., Seguin, J. R., Marc, I., Herba, C. M., Macleod, A.
A. N., Courtemanche, Y., Fraser, W. D., & Muckle, G. (2023). Antidepressants use during
pregnancy and child psychomotor, cognitive and language development at 2 years of age-
Results from the 3D Cohort Study. En FRONTIERS IN PHARMACOLOGY (Vol. 14).
FRONTIERS MEDIA SA. https://doi.org/10.3389/fphar.2023.1252251
Thompson, L., Tanner, J., Breckons, M., Young, N., Ternent, L., Vadiveloo, T., Wilson, P., Wight,
D., Marryat, L., McGowan, I., MacLennan, G., MacBeth, A., McTaggart, J., Allison, T., &
Norrie, J. (2024). Clinical and cost-effectiveness of parenting intervention for mothers
experiencing psychosocial stress: Insights from the early closure of the Mellow Babies
RCT. Public Health Research, 1-115. https://doi.org/10.3310/KCVL7125
Tomlinson, M., Skeen, S. A., Meléndez-Torres, G. J., Hunt, X., Desmond, C., Morgan, B. E.,
Murray, L., Cooper, P. J., Rathod, S. D., Marlow, M. B., & Fearon, P. P. P. (2022). First
1,000 days: Enough for mothers but not for children? Long-term outcomes of an early
intervention on maternal depressed mood and child cognitive development: Follow-up of
a randomised controlled trial. En Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied
Disciplines (Vol. 63, Número 3, pp. 261-272). John Wiley and Sons Inc.
https://doi.org/10.1111/jcpp.13482
van der Zee-van den Berg, A. I., Boere-Boonekamp, M. M., Groothuis-Oudshoorn, C. G. M.
(Karin), IJzerman, M. J., Haasnoot-Smallegange, R. M. E., & Reijneveld, S. A. M. (2017).
Post-up study: Postpartum depression screening in well-child care and maternal outcomes.
En Pediatrics (Vol. 140, Número 4). American Academy of Pediatrics 141 Northwest Point
Blvd, P.O. Box 927 Elk Grove Village IL 60007-1098. https://doi.org/10.1542/peds.2017-
0110
Vol. 13/ Núm. 1 2026 pág. 2148
White, L. K., Himes, M. M., Waller, R., Njoroge, W. F. M., Chaiyachati, B. H., Barzilay, R.,
Kornfield, S. L., Burris, H. H., Seidlitz, J., Parish-Morris, J., Brady, R. G., Gerstein, E. D.,
Laney, N., Gur, R. E., & Duncan, A. F. (2025). The Influence of Pandemic-Related Worries
During Pregnancy on Child Development at 12 Months. En CHILD PSYCHIATRY &
HUMAN DEVELOPMENT (Vol. 56, Número 4, pp. 923-937). SPRINGER.
https://doi.org/10.1007/s10578-023-01605-x
World Health Organization. (2016). WHO recommendations on antenatal care for a positive
pregnancy experience. World Health Organization.
World Mental Health Report: Transforming Mental Health for All (1st ed). (2022). World Health
Organization.
Wu, Y., Espinosa, K. M., Barnett, S. D., Kapse, A., Quistorff, J. L., Lopez, C., Andescavage, N.,
Pradhan, S., Lu, Y.-C., Kapse, K., Henderson, D., Vezina, G., Wessel, D., du Plessis, A. J.,
& Limperopoulos, C. (2022). Association of Elevated Maternal Psychological Distress,
Altered Fetal Brain, and Offspring Cognitive and Social-Emotional Outcomes at 18
Months. En JAMA NETWORK OPEN (Vol. 5, Número 4). AMER MEDICAL ASSOC.
https://doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2022.9244
Zhang, T., Luo, Z., Ji, Y., Chen, Y., Ma, R., Fan, P., Tang, N., Li, J., Tian, Y., Zhang, J., & Ouyang,
F. (2023). The impact of maternal depression, anxiety, and stress on early
neurodevelopment in boys and girls. En Journal of Affective Disorders (Vol. 321, pp. 74-
82). Elsevier B.V. https://doi.org/10.1016/j.jad.2022.10.030
Zhang, T., Wang, H., Ouyang, F., Yang, H., Zhang, J., & Zhang, N. (2024). Does brain-derived
neurotrophic factor play a role in the association between maternal prenatal mental health
and neurodevelopment in 2-year-old children? En Journal of Affective Disorders (Vol. 359,
pp. 171-179). Elsevier B.V. https://doi.org/10.1016/j.jad.2024.05.074
White, L. K., Himes, M. M., Waller, R., Njoroge, W. F. M., Chaiyachati, B. H., Barzilay, R.,
Kornfield, S. L., Burris, H. H., Seidlitz, J., Parish-Morris, J., Brady, R. G., Gerstein, E. D.,
Laney, N., Gur, R. E., & Duncan, A. F. (2025). The Influence of Pandemic-Related Worries
During Pregnancy on Child Development at 12 Months. En CHILD PSYCHIATRY &
HUMAN DEVELOPMENT (Vol. 56, Número 4, pp. 923-937). SPRINGER.
https://doi.org/10.1007/s10578-023-01605-x
World Health Organization. (2016). WHO recommendations on antenatal care for a positive
pregnancy experience. World Health Organization.
World Mental Health Report: Transforming Mental Health for All (1st ed). (2022). World Health
Organization.
Wu, Y., Espinosa, K. M., Barnett, S. D., Kapse, A., Quistorff, J. L., Lopez, C., Andescavage, N.,
Pradhan, S., Lu, Y.-C., Kapse, K., Henderson, D., Vezina, G., Wessel, D., du Plessis, A. J.,
& Limperopoulos, C. (2022). Association of Elevated Maternal Psychological Distress,
Altered Fetal Brain, and Offspring Cognitive and Social-Emotional Outcomes at 18
Months. En JAMA NETWORK OPEN (Vol. 5, Número 4). AMER MEDICAL ASSOC.
https://doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2022.9244
Zhang, T., Luo, Z., Ji, Y., Chen, Y., Ma, R., Fan, P., Tang, N., Li, J., Tian, Y., Zhang, J., & Ouyang,
F. (2023). The impact of maternal depression, anxiety, and stress on early
neurodevelopment in boys and girls. En Journal of Affective Disorders (Vol. 321, pp. 74-
82). Elsevier B.V. https://doi.org/10.1016/j.jad.2022.10.030
Zhang, T., Wang, H., Ouyang, F., Yang, H., Zhang, J., & Zhang, N. (2024). Does brain-derived
neurotrophic factor play a role in the association between maternal prenatal mental health
and neurodevelopment in 2-year-old children? En Journal of Affective Disorders (Vol. 359,
pp. 171-179). Elsevier B.V. https://doi.org/10.1016/j.jad.2024.05.074