Vol. 11/ Núm. 2 2024 pág. 1181
REFERENCIAS
Alvarado, L. E., Bretones, F. D., & Rodríguez, J. A. (2021). The Effort-Reward Model and Its
Effect on Burnout Among Nurses in Ecuador. Frontiers in Psychology, 12.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.760570
Bakker, A. B., Demerouti, E., & Schaufeli, W. B. (2002). Validation of the Maslach Burnout
Inventory - General Survey: An Internet Study. Anxiety, Stress & Coping, 15(3), 245-260.
https://doi.org/10.1080/1061580021000020716
Bianchi, R., Cavalcante, D. C., Queirós, C., Santos, B. D. M., Verkuilen, J., & Schonfeld, I. S.
(2023). Validation of the Occupational Depression Inventory in Brazil: A study of 1612 civil
servants. Journal of Psychosomatic Research, 167.
https://doi.org/10.1016/j.jpsychores.2023.111194
Bustamante-Granda, B. F., Rodríguez-Hidalgo, C., Cisneros-Vidal, M. A., Rivera-Rogel, D., &
Torres-Montesinos, C. (2021). Ecuadorian Journalists Mental Health Influence on Changing
Job Desire: A Cross Sectional Study. International Journal of Environmental Research and
Public Health, 18(19), 10139. https://doi.org/10.3390/ijerph181910139
Cotos-Gamarra, A., Ruelas-Salazar, M., Fernández-Hurtado, G., & Cordova-Buiza, F. (2023).
The Influence of Job Stress on Employee Performance in Higher Education Institutions: A
Review and Research Agenda. IBIMA Business Review, 1-13.
https://doi.org/10.5171/2023.141493
DING, Y., ZHANG, C., LI, R., DING, W., ZHU, J., LIU, W., & CHEN, N. (2023). The influence
of positive co-experience on teacher-student relationship: The mediating role of emotional
bonding. Acta Psychologica Sinica, 55(5), 726.
https://doi.org/10.3724/SP.J.1041.2023.00726
Flores-Yunga, A. B., & Sasaguay-Parapi, A. F. (2023). Prevalencia de S{\’\i}ndrome de Burnout
asociados a las condiciones de trabajo en docentes que laboran a tiempo completo en
instituciones de tercer nivel en la ciudad de Cuenca (Institutos Tecnológicos Universitarios,
Universidades) en comparación con doc. Quito: Universidad de las Américas, 2023.
Fuster-Guillén, D., Jara-Jara, N., Ramírez-Asís, E., Maldonado-Leyva, H., Norabuena Figueroa,
R. P., & García Guzmán, A. (2019). Desgaste ocupacional en docentes universitarios
mediante el modelo factorial confirmatorio. Propósitos y Representaciones, 7(3), 198.
https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.389
Gómez-Magallanes, C., Escudero-Doltz, W., Gomez-Rodriguez, V., & Ordoñez-Balladares, A.
(2023). Burnout en docentes de instituciones educativas del régimen Costa del Ecuador.
Revista Venezolana de Gerencia, 28(101), 80-92. https://doi.org/10.52080/rvgluz.28.101.6
Hadžibajramović, E., Schaufeli, W., & De Witte, H. (2022). Shortening of the Burnout
Assessment Tool (BAT)—from 23 to 12 items using content and Rasch analysis. BMC