Arandu UTIC
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description: “ARANDU UTIC” es una revista científica internacional de acceso abierto de la Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC) con sede en Paraguay, cuyo objetivo es difundir el conocimiento científico y tecnológico, a través de la publicación de resultados originales, producto de investigaciones científicas y tecnológicas que impliquen una contribución para el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Esto se hace a través de los artículos de investigación, de revisión teórica, reseñas de la literatura o meta-análisis, ensayos, reseñas críticas que representen una contribución para el desarrollo de la ciencia y la tecnología y cartas. La cobertura temática de nuestra Revista abarca las diversas áreas del saber que corresponden a diferentes Facultades de la Universidad Tecnológica Intercontinental y se relacionan con sus políticas en cuanto a la investigación científica y tecnológica. Más específicamente, nuestras publicaciones abarcan las Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Exactas, Empresariales y Tecnológicas, las Humanidades y todo lo relacionado con la Ciencia Abierta, razón por la cual la Arandu UTIC va dirigido a los profesionales e investigadores de estas ramas del saber y sus tecnologías.
publisher: Equipo de Redacción y del Comité Asesor Científico
language: es-ES
publication name: Arandu UTIC
issn: 2311-7559
items: Análisis de la Competitividad de las Microempresas del Sector Gastronómico de Pilar desde el Enfoque Operacional, de Gestión y las Prácticas de Gestión Estratégica - Año 2025
items: Gestión logística y su relación con la productividad del servicio de las Empresas Distribuidoras de Combustible en el Perú
items: Análisis de los factores de éxito en la sostenibilidad de las microempresas del sector comercial del cantón Morona
items: e-Government y su impacto en la Gestión Pública: Una revisión sistemática de la literatura
items: Tutela administrativa de derechos laborales en contratos ocasionales del sector público ecuatoriano
items: Aplicación de la NIC 16 propiedad, planta y equipo y su impacto en los estados financieros de las empresas constructoras, de la provincia de Andahuaylas, 2024
items: Análisis Situacional de la actividad ganadera bovina y su incidencia en el desarrollo económico
items: Relación entre inversión en marketing digital y desempeño financiero en empresas turísticas ecuatorianas
items: Restauración biológica de suelos degradados mediante consorcios microbianos autóctonos en agroecosistemas andinos: impacto en la estructura edáfica y productividad vegetal
items: Tierra de diatomeas como enmienda silícea en maíz (Zea mays L.): respuesta agronómica, suelo y rentabilidad en Los Ríos, Ecuador
items: Etapas de la Contratación Pública enfocadas en los procesos de Subasta Inversa Electrónica
items: Protocolos hormonales: evaluación comparativa de su eficacia reproductiva en bovinos de leche mestizos de altura
items: La inteligencia artificial como herramienta de apoyo en los procesos investigativos de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional de Pilar
items: Uso de recursos didácticos en la enseñanza de Ciencias Sociales y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes del Colegio Nacional Dr. Zarza Roa de Yuty, Caazapá, año 2025
items: Uso de los simuladores PhET en el aprendizaje de química inorgánica en estudiantes de segundo semestre de la Universidad Central
items: Herramientas digitales en el aprendizaje de Educación para la Ciudadanía en estudiantes de segundo de bachillerato
items: Registros semióticos de Duval como estrategia didáctica en ecuaciones lineales en décimo año
items: El modelo Montessori en la educación pública: adaptación de la autonomía y el ambiente preparado en escuelas rurales del Ecuador
items: http://uticvirtual.edu.py/revista.ojs/index.php/revistas/article/view/2161
items: Más allá del aula: estudio descriptivo del sentido de vida en personas estudiantes universitarias
items: Entre el algoritmo y la comprensión: una revisión exploratoria de la inteligencia artificial en la enseñanza de la matemática (2020–2025)
items: Gamificación, motivación y aprendizaje en educación superior: una revisión sistemática
items: Uso pedagógico de Lumio y aprendizaje de fracciones en séptimo grado: estudio cuasi experimental en educación básica
items: Impacto de las estrategias pedagógicas innovadoras en el proceso de aprendizaje de los estudiantes
items: La educación en línea como eje transversal para el desarrollo de competencias investigativas y la gestión del conocimiento en el personal militar
items: Análisis Comparativo de la Metodología Montessori y la Educación Tradicional: Enfoque, Principios y Resultados
items: Modelo de Multialfabetización Crítica con Mediación Inteligente en contextos de bajo recurso
items: Validez factorial de la escala de Inteligencia Emocional ¨Trait Meta-Mood Scale¨ (TMMS-24) en adolescentes ecuatorianos
items: Propuesta curricular: estrategias de liderazgo directivo para la prevención del desgaste profesional docente en una unidad educativa de Guayaquil
items: Estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento lógico matemático en primero de Bachillerato mediante el GeoGebra
items: Desarrollo de competencias emocionales en el desempeño académico de estudiantes de educación superior de una universidad publica
items: Estudio cuantitativo sobre la transición del enfoque pedagógico al andragógico en estudiantes universitarios ecuatorianos
items: Educación básica superior: conectando matemáticas con ciencias sociales para un aprendizaje holístico
items: Pertinencia de programas de posgrado en educación en Ecuador y su alineación con el Plan Nacional de Desarrollo 2025-2029
items: Modelo de gestión innovadora para la formación docente en metodologías de lectura comprensiva
items: Talleres escolares como estrategia educativa y desarrollo sostenible en comunidades rurales del Norte de Puebla
items: Implementing Interactive Games to Enhance English Grammar and Vocabulary in Writing Skills
items: Gobernanza y Sostenibilidad en el Sector Farmacéutico Venezolano: Criterios de Evaluación ante la Agenda 2030
items: Protocolo de acompañamiento psicosocial en la intervención de trastornos del neurodesarrollo: sistematización de experiencias
items: Agentes Pedagógicos Animados y la Ingeniería de la Carga Cognitiva: Un Marco para la Humanización y Eficiencia del Aprendizaje Multimedia en la Educación Superior
items: Liderazgo transformacional: un análisis desde la perspectiva del equipo de salud del área de Medicina Interna de un hospital público
items: Calidad percibida en los servicios de emergencia del Hospital General de Machala en julio-diciembre 2025
items: Derivados tópicos de Theobroma cacao L. y su efecto en la cicatrización tisular postquirúrgica e inflamación en modelos de OVH canina
items: Efecto del programa de psicoprofilaxis obstétrica en la mitigación del estrés percibido en gestantes adolescentes: Estudio observacional transversal en Quito, Ecuador
items: El consumo de bebidas energéticas en adolescentes. Una Cuestión Sociocientífica en el marco de la formación ciudadana escolar
items: Análisis Semiótico-Discursivo Multimodal Presentes en la Campaña Digital de la Consulta Popular 2025
items: Estimulación Sensorial y Beneficios Neurocientíficos en el Desarrollo Integral de niños de 4 años
items: Innovación social vía proyectos de vinculación universitarios y su impacto en la comunidad
items: Derecho de patentes y emprendimiento tecnológico en el Ecuador: barreras y oportunidades
items: Participación ciudadana y su incidencia en el fortalecimiento comunitario de las parroquias rurales San Rafael y García Moreno del Cantón Bolívar
items: Violencia Intrafamiliar y Resiliencia en Adolescentes Escolarizados en Zonas Rurales
items: Los programas preventivos policiales y la seguridad ciudadana
items: Responsabilidad penal por criminalidad organizada en entornos digitales
items: Apoyo Social Percibido y Calidad de Vida en Adultos-Mayores de Zonas Rurales
items: Pertinencia del Paradigma Socio - Crítico en la Formación Docente de la Universidad Nacional de Pilar, Año 2025

Análisis de la Competitividad de las Microempresas del Sector Gastronómico de Pilar desde el Enfoque Operacional, de Gestión y las Prácticas de Gestión Estratégica - Año 2025
type: item
description: La presente investigación tuvo como objetivo principal describir la competitividad de las microempresas del sector gastronómico de la ciudad de Pilar durante el año 2025, considerando el enfoque operacional, el enfoque de gestión y las prácticas de gestión estratégica. Se empleó un enfoque metodológico mixto, de tipo no experimental y descriptivo, integrando análisis de encuestas aplicadas a clientes y entrevistas a propietarios de los locales. Los resultados evidencian que la mayoría de los clientes perciben positivamente la calidad de los productos, la atención del personal y la relación cercana con la empresa, aunque existe un grupo significativo que mantiene opiniones neutrales o moderadamente insatisfechas. Por su parte, los propietarios aplican prácticas de gestión adaptadas a la escala de su negocio, incluyendo control financiero básico, ajustes flexibles de precios, optimización de recursos y estrategias de fidelización centradas en la experiencia del cliente. Se concluye que la competitividad de estas microempresas se sustenta en la eficiencia operativa y en la calidad del servicio, pero requiere un fortalecimiento en la planificación estratégica, innovación en procesos y promoción para consolidar su presencia y sostenibilidad en el mercado local.
creator: Adriana Ozuna
rights: Derechos de autor 2026 Adriana Ozuna https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-20
publication date: 2026-05-20
volume: 13
number: 2
starting page: 281
ending page: 297
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2185

Gestión logística y su relación con la productividad del servicio de las Empresas Distribuidoras de Combustible en el Perú
type: item
description: El objetivo principal del presente estudio fue determinar la relación de la gestión logística y la productividad del servicio de las Empresas Distribuidoras de Combustible de la ciudad de Abancay, Región de Apurímac, periodo 2023. Cuyo estudio se realizó a una población de 87 trabajadores, de las cuales se consideró el 100% del objeto de estudio siendo esta una muestra censal, la metodología usada fue de enfoque cuantitativo, de método analítico deductivo, de tipo básica, de nivel correlacional y de diseño de investigación no experimental de corte transversal explicativo; para la recolección de datos se usó la técnica de la encuesta cuyo instrumento el cuestionario consta de 27 ítems, sujetas a la escala de tipo Likert, que cumple la validación de tres expertos y confiabilidad con el Alfa de Cronbach con ,980 acreditándose para su aplicación. Según a los resultados obtenidos, se determinó que existe una relación positiva entre la gestión logística y la productividad del servicio de las Empresas Distribuidoras de Combustible de la ciudad de Abancay, Región de Apurímac, periodo 2023; demostrándose con el coeficiente de estadístico de correlación de rs = 0,892 con un nivel de significancia del 95% ya que el valor p=0,000 0.05.
creator: Brayan Oliver Mamani Huillca
creator: Petherson Brayan Carrasco Sierra
creator: Braulio Orós Torres
creator: María Emerida Alejo Maldonado
creator: Luz Marina Guzman Callata
rights: Derechos de autor 2026 Brayan Oliver Mamani Huillca, Petherson Brayan Carrasco Sierra, Braulio Orós Torres, María Emerida Alejo Maldonado, Luz Marina Guzman Callata https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 414
ending page: 433
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2194

Análisis de los factores de éxito en la sostenibilidad de las microempresas del sector comercial del cantón Morona
type: item
description: Las microempresas desempeñan un papel fundamental en el desarrollo económico local, ya que contribuyen a la generación de empleo, la dinamización del mercado y el fortalecimiento del tejido empresarial. Sin embargo, muchas de estas unidades productivas enfrentan diversas dificultades relacionadas con la gestión empresarial, el acceso al financiamiento y la competitividad en el mercado, lo que puede afectar su sostenibilidad a largo plazo. El objetivo de la presente investigación fue analizar los factores que influyen en la sostenibilidad de las microempresas del sector comercial del cantón Morona, con el fin de identificar los elementos que favorecen su permanencia y desarrollo dentro del mercado local. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo, no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por 55 microempresas registradas en el cantón Morona, de las cuales se seleccionó una muestra de 35 microempresas. Para la recolección de la información se aplicó una encuesta estructurada compuesta por 16 preguntas organizadas en cinco secciones relacionadas con mercado, proveedores, innovación, financiamiento y sostenibilidad empresarial. Los datos obtenidos fueron analizados mediante el software estadístico SPSS utilizando técnicas como regresión múltiple y la prueba de Chi-cuadrado, lo que permitió identificar relaciones significativas entre las variables analizadas. Los resultados evidencian que factores como la planificación empresarial, la innovación y el acceso al financiamiento influyen de manera importante en la sostenibilidad de las microempresas. En conclusión, fortalecer las capacidades de gestión de los microempresarios y promover el acceso a recursos financieros puede contribuir significativamente al desarrollo y permanencia de las microempresas en el mercado.
creator: Clara Patricia Campoverde Solorzano
creator: Romel Patricio Mena Trujillo
rights: Derechos de autor 2026 Clara Patricia Campoverde Solorzano, Romel Patricio Mena Trujillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 594
ending page: 605
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2199

e-Government y su impacto en la Gestión Pública: Una revisión sistemática de la literatura
type: item
description: El e-Government consiste en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el Sector Publico, con el fin de facilitar el acceso a los servicios públicos a la ciudadanía. Asimismo, el e-Government implica la innovación en la reforma del Estado e involucra el uso de la tecnología para agilizar procesos, fomentar la competitividad y acercar el Estado a los ciudadanos. En la actualidad, las instituciones del Estado están fomentando la adopción del e-Government como parte de las políticas públicas, por lo que es de suma importancia estudiar cómo estas tecnologías de la información impactan en la mejora de la gestión pública. El objetivo de este artículo fue analizar el impacto del e-Government en la gestión pública, para lo cual se llevó a cabo un análisis exhaustivo de la literatura relacionada, como resultado del cual se identificaron en total 144,169 investigaciones, de las cuales, se seleccionaron 52 como estudios primarios. Los estudios seleccionados para la revisión sistemática de la literatura (SRL) ayudaron a responder 8 preguntas de investigación planteadas para este estudio. En base a los resultados obtenidos de la revisión sistemática de la literatura (SRL), se concluye que la aplicación del e-Government genera diversos beneficios a la gestión pública de un país, al reducir las brechas digitales en favor de la ciudadanía.
creator: Julio Cesar Chipana Roque
rights: Derechos de autor 2026 Julio Cesar Chipana Roque https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-29
publication date: 2026-05-29
volume: 13
number: 2
starting page: 3417
ending page: 3446
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2231

Tutela administrativa de derechos laborales en contratos ocasionales del sector público ecuatoriano
type: item
description: El presente artículo analizó la tutela administrativa de los derechos laborales en los contratos ocasionales del sector público ecuatoriano, evidenciando su incidencia en la reducción de la litigiosidad constitucional; se partió del examen del artículo 58 de la Ley Orgánica del Servicio Público (LOSEP) que establece la naturaleza temporal de estos contratos y la ausencia de estabilidad laboral e identificando las tensiones que ello genera frente a derechos constitucionales, mediante un enfoque jurídico-analítico se revisó la normativa secundaria y jurisprudencia de la corte, especialmente en materia de protección reforzada. Los resultados demostraron que las principales causas de judicialización radican en deficiencias administrativas, como la falta de motivación y sustento técnico en los actos de desvinculación, en ese contexto, se concluye que el fortalecimiento de la tutela administrativa se realiza a través de decisiones debidamente motivas ajustadas al debido proceso que permite prevenir vulneraciones de derechos y disminuir las necesidades de acudir a la jurisdicción constitucional.
creator: Francisco Daniel Fonseca Cobo
creator: José Virgilio Zambrano Vélez
rights: Derechos de autor 2026 Francisco Daniel Fonseca Cobo, José Virgilio Zambrano Vélez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-27
publication date: 2026-05-27
volume: 13
number: 2
starting page: 820
ending page: 837
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2223

Aplicación de la NIC 16 propiedad, planta y equipo y su impacto en los estados financieros de las empresas constructoras, de la provincia de Andahuaylas, 2024
type: item
description: Esta investigación evalúa la incidencia de la Norma Internacional de Contabilidad (NIC 16: Propiedad, Planta y Equipo) en los estados financieros de las empresas constructoras de la provincia de Andahuaylas durante el año 2024. El problema principal radica en la aplicación insuficiente o inadecuada de dicha norma, lo cual afecta el reconocimiento, medición, depreciación y revaluación de los activos fijos. Esto genera graves distorsiones en la razonabilidad, confiabilidad y transparencia de la información financiera reportada. Metodológicamente, el estudio siguió un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo-correlacional, con un diseño no experimental y transversal. Para la recolección de los datos se emplearon la encuesta y el cuestionario, los cuales fueron procesados mediante SPSS, R Studio y Excel. El marco teórico se fundamentó en la NIC 16 y en antecedentes empíricos que resaltan la importancia de un tratamiento contable correcto. Los resultados demostraron una relación positiva alta y estadísticamente significativa entre la aplicación de la NIC 16 y los estados financieros, presentando un coeficiente Rho de Spearman de r = 0,794 y un nivel de significancia de p = 0,000. Por dimensiones, se obtuvo una correlación de r = 0,836 para el reconocimiento, r = 0,916 para la depreciación y r = 0,825 para la revaluación; siendo la depreciación el factor de mayor incidencia. En conclusión, la aplicación rigurosa de la NIC 16 mejora sustancialmente la razonabilidad, comparabilidad, relevancia y transparencia de la información financiera. Este hallazgo consolida a la norma como un componente estratégico indispensable para la gestión de las empresas constructoras.
creator: Maruja Hermelinda Valencia Llamoca
creator: Efraín Rodas Guizado
creator: Carlos Huamanquispe Apaza
creator: Percy Lima Román
creator: Yudith Teófila Yaliendo Huamán
rights: Derechos de autor 2026 Maruja Hermelinda Valencia Llamoca, Efraín Rodas Guizado, Carlos Huamanquispe Apaza, Percy Lima Román, Yudith Teófila Yaliendo Huamán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 508
ending page: 521
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2200

Análisis Situacional de la actividad ganadera bovina y su incidencia en el desarrollo económico
type: item
description: El estudio analiza la actividad ganadera bovina y su incidencia en el desarrollo económico de la parroquia Julio Andrade, en la provincia del Carchi. El objetivo es identificar los factores que influyen en la producción de leche y su relación con el desempeño económico local. La investigación adopta un enfoque cuantitativo de tipo correlacional y utiliza un modelo de regresión lineal múltiple con transformación logarítmica, estimado mediante Mínimos Cuadrados Ordinarios (MCO), a partir de una base de datos de 162 unidades productivas. Los resultados muestran que variables como el acceso a crédito, el número de vacas en producción, la prevención sanitaria y el tipo de alimentación se asocian positivamente con la producción lechera. El modelo explica aproximadamente el 90 % de la variabilidad observada y cumple con los supuestos estadísticos de normalidad, homocedasticidad y ausencia de multicolinealidad significativa. La estimación en términos de elasticidades indica que el crédito, la sanidad y la alimentación influyen de manera relevante en el incremento de la producción. El análisis con variables instrumentales no evidencia problemas de endogeneidad y presenta bajo poder explicativo, por lo que no mejora la estimación respecto al modelo MCO. En consecuencia, se establece que el modelo MCO describe adecuadamente la relación entre las variables estudiadas. El estudio concluye que la producción lechera depende de factores productivos, financieros y sanitarios, y que su fortalecimiento puede contribuir al desarrollo económico local.
creator: Nelson Germán Heredia Enríquez
creator: Andrés Alejandro Galvis Correa
rights: Derechos de autor 2026 Nelson Germán Heredia Enríquez, Andrés Alejandro Galvis Correa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 314
ending page: 334
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2187

Relación entre inversión en marketing digital y desempeño financiero en empresas turísticas ecuatorianas
type: item
description: En el contexto de la transformación digital, las empresas del sector turístico enfrentan el desafío de optimizar sus estrategias de marketing para fortalecer su desempeño financiero. En este sentido, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la inversión en marketing digital y el desempeño financiero de las pequeñas y medianas empresas del sector turístico ecuatoriano. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo correlacional. Se trabajó con una muestra de 32 PYMES, seleccionadas mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, utilizando información secundaria proveniente de registros oficiales y datos primarios obtenidos a través de una encuesta estructurada aplicada a responsables de las áreas de marketing y finanzas. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva, coeficientes de correlación y un modelo de regresión lineal simple. Los resultados evidenciaron una relación positiva y estadísticamente significativa entre la inversión en marketing digital y los indicadores de desempeño financiero, especialmente en el crecimiento de ingresos y la rentabilidad. Se concluye que la inversión en marketing digital constituye un factor estratégico que incide de manera favorable en los resultados financieros empresariales, aportando evidencia empírica relevante para la toma de decisiones en el sector turístico.
creator: Jaime Iván Quiroz Peña
creator: Irma Elizabeth Chango Pilaluisa
creator: Christian Andrés García Garzón
creator: Alejandro Mauricio Zumba Toala
creator: María Cristina González Lara
rights: Derechos de autor 2026 Jaime Iván Quiroz Peña, Irma Elizabeth Chango Pilaluisa , Christian Andrés García Garzón , Alejandro Mauricio Zumba Toala , María Cristina González Lara https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 567
ending page: 580
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2203

Restauración biológica de suelos degradados mediante consorcios microbianos autóctonos en agroecosistemas andinos: impacto en la estructura edáfica y productividad vegetal
type: item
description: La degradación de los suelos en la región andina exige estrategias de restauración biotecnológica resilientes. El objetivo de este estudio fue evaluar el impacto de la aplicación de consorcios microbianos autóctonos, compuestos por hongos micorrízicos arbusculares (HMA) y bacterias promotoras del crecimiento vegetal (PGPM), sobre la estructura edáfica y la productividad de sistemas agroecológicos. Se empleó un diseño experimental de bloques completos al azar (RCBD) con cuatro tratamientos: Control (T0), Fertilización Química (T1), Consorcio Autóctono (T2) y Consorcio con Enmienda Orgánica (T3). Tras un ciclo de 12 meses, los resultados evidenciaron que el tratamiento T3 incrementó significativamente la materia orgánica (35%) y la estabilidad de macroagregados (48%) medido mediante el Diámetro Medio Ponderado (p < 0.05). Asimismo, el rendimiento del cultivo indicador (Solanum tuberosum) aumentó un 121% respecto al control y superó en un 28% a la fertilización química convencional. El Análisis de Componentes Principales (PCA) confirmó una correlación positiva robusta entre la biomasa microbiana y la recuperación funcional del suelo. Se concluye que la integración de bioinoculantes locales y prácticas orgánicas constituye una alternativa biotecnológica superior a la fertilización sintética, promoviendo la soberanía tecnológica y la restauración de la fertilidad física y mineral de manera sostenible en ecosistemas de montaña.
creator: Jorge Abel Crespo Avila
creator: Cecibel Carolina Carranza Cárdenas
creator: Paola Margarita Suin Miranda
creator: María Narcisa Cobeña Ureta
creator: Lisbeth Jacqueline Raura Rodriguez
rights: Derechos de autor 2026 Jorge Abel Crespo Avila , Cecibel Carolina Carranza Cárdenas , Paola Margarita Suin Miranda, María Narcisa Cobeña Ureta , Lisbeth Jacqueline Raura Rodriguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-27
publication date: 2026-05-27
volume: 13
number: 2
starting page: 838
ending page: 859
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2225

Tierra de diatomeas como enmienda silícea en maíz (Zea mays L.): respuesta agronómica, suelo y rentabilidad en Los Ríos, Ecuador
type: item
description: El uso de enmiendas minerales silíceas constituye una alternativa para mejorar el manejo agronómico del maíz en sistemas tropicales donde la acidez, la fertilidad del suelo y la eficiencia de uso de nutrientes limitan la productividad. El objetivo del estudio fue evaluar la respuesta agronómica, los cambios físico-químicos del suelo y la rentabilidad del maíz (Zea mays L.) con tierra de diatomeas como complemento del manejo convencional. El ensayo se realizó en la Finca “Lolita”, cantón Mocache, Los Ríos, Ecuador, entre junio y septiembre de 2023. Se empleó un diseño de bloques completos al azar con tres tratamientos y cinco repeticiones: testigo (T1), manejo convencional (T2) y manejo convencional + tierra de diatomeas (T3). Se evaluaron altura de planta, diámetro de tallo, peso total de planta, rendimiento de grano, textura, materia orgánica, pH, NH4, P, K y relación beneficio/costo. T3 registró los mayores valores absolutos de altura a 120 días (2.46 m), diámetro (1.70 cm), peso total de planta (2150.03 g) y rendimiento (10.69 t ha-1). En suelo, T3 presentó pH 4.9, P de 21 ppm y K de 0.50 meq 100 mL-1 a 120 días. La relación beneficio/costo fue mayor en T3 (2.34). Los resultados sugieren que la tierra de diatomeas puede ser una enmienda complementaria promisoria; sin embargo, se requiere validación multisitio y análisis inferencial de suelo.
creator: Camilo Alexander Mestanza Uquillas
creator: José Rafael Santana Chávez
creator: Diana Verónica Véliz Zamora
creator: Byron Raúl Merchan Sánchez
rights: Derechos de autor 2026 Camilo Alexander Mestanza Uquillas, José Rafael Santana Chávez, Diana Verónica Véliz Zamora, Byron Raúl Merchan Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-27
publication date: 2026-05-27
volume: 13
number: 2
starting page: 771
ending page: 785
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2220

Etapas de la Contratación Pública enfocadas en los procesos de Subasta Inversa Electrónica
type: item
description: El presente estudio analiza el procedimiento de Subasta Inversa Electrónica dentro del sistema de contratación pública ecuatoriano, con el propósito de estructurar un esquema técnico y jurídico de sus etapas. La investigación adopta un enfoque descriptivo y analítico, con diseño no experimental y documental, sustentado en la revisión de normativa, procesos publicados en el portal COMPRASPÚBLICAS y datos oficiales del Servicio Nacional de Contratación Pública correspondientes al período 2022–2024. Los resultados muestran que la Subasta Inversa Electrónica mantiene un uso constante, con más de 19.000 procesos adjudicados anuales y montos superiores a mil millones de dólares. El procedimiento se organiza en cinco etapas: preparatoria, convocatoria, calificación, puja electrónica y adjudicación. La fase de calificación, bajo el criterio “Cumple o No Cumple”, actúa como filtro que condiciona el acceso a la competencia económica. La evidencia empírica indica que una proporción relevante de oferentes no supera esta fase, lo que incide en la participación y en el desarrollo de la puja. El análisis permite identificar que el procedimiento integra componentes técnicos y jurídicos que garantizan transparencia, control y eficiencia económica. Sin embargo, su desempeño depende de la claridad de los pliegos y del número de oferentes habilitados. El estudio permite comprender la estructura y funcionamiento de este mecanismo dentro del sistema de contratación pública ecuatoriano.
creator: Carlos Francisco Romero Loayza
creator: Carlos Daniel Ramos Jinez
creator: Glen Freddy Robayo Cabrera
creator: Willian Paul Aviles Quiñonez
rights: Derechos de autor 2026 Carlos Francisco Romero Loayza, Glen Freddy Robayo Cabrera, Willian Paul Aviles Quiñonez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-11
publication date: 2026-05-11
volume: 13
number: 2
starting page: 248
ending page: 261
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2173

Protocolos hormonales: evaluación comparativa de su eficacia reproductiva en bovinos de leche mestizos de altura
type: item
description: La sincronización del ciclo estral mediante protocolos hormonales se ha consolidado como una estrategia clave para mejorar la eficiencia reproductiva en bovinos mestizos de altura, especialmente en sistemas semi-intensivos donde la detección del celo resulta poco confiable. El objetivo de este trabajo fue comparar la eficacia de los protocolos Ovsynch clásico, Co-Synch y CIDR de 5 días, considerando parámetros como la tasa de concepción, número de servicios por concepción, sincronización del celo, ovulación posterior, días abiertos y preñez acumulada. La metodología consistió en una revisión documental de estudios publicados entre 2020 y 2025, seleccionados en bases de datos científicas y repositorios institucionales, con criterios de inclusión centrados en bovinos mestizos adaptados a sistemas 2.000 msnm. Los resultados muestran que Ovsynch clásico ofrece mayor estabilidad en la tasa de concepción y sincronización, mientras que CIDR de 5 días reduce los días abiertos. Co-Synch, aunque más sencillo de aplicar, presenta valores reproductivos ligeramente inferiores. Se concluye que la elección del protocolo debe adaptarse a las condiciones nutricionales, genéticas y de manejo de cada hato, vinculando la reproducción con la productividad y rentabilidad del sistema lechero en la Sierra ecuatoriana.
creator: Sthepanie Valeria Insuasti Benítez
creator: Jonnathan Vinicio Arias Real
rights: Derechos de autor 2026 Sthepanie Valeria Insuasti Benítez, Jonnathan Vinicio Arias Real https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 389
ending page: 398
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2192

La inteligencia artificial como herramienta de apoyo en los procesos investigativos de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional de Pilar
type: item
description: La incorporación de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior ha modificado las dinámicas de búsqueda de información, redacción académica y apoyo al aprendizaje, generando oportunidades y desafíos para la formación investigativa. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el uso de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo en los procesos investigativos de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional de Pilar. Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, de corte transversal y alcance descriptivo-exploratorio, complementado con un análisis documental de 20 trabajos académicos evaluados mediante una rúbrica analítica. La muestra estuvo conformada por 64 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados evidenciaron un uso frecuente de herramientas de IA en tareas de búsqueda de información, redacción académica y aplicación de normas APA. Los estudiantes valoraron positivamente su utilidad para mejorar la eficiencia y organización del trabajo, aunque persistieron preocupaciones relacionadas con la dependencia tecnológica, la confiabilidad de la información y la ausencia de lineamientos institucionales claros. Los trabajos evaluados mostraron mejores niveles de desempeño formal entre quienes reportaron mayor frecuencia de uso de IA, aunque esta tendencia debe interpretarse de forma estrictamente descriptiva. Se concluye que la inteligencia artificial constituye un recurso valioso para fortalecer los procesos investigativos estudiantiles, siempre que su integración esté acompañada de alfabetización en IA, formación ética, pensamiento crítico y regulación institucional adecuada.
creator: Hernán Darío Belizán
rights: Derechos de autor 2026 Hernán Darío Belizán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-27
publication date: 2026-05-27
volume: 13
number: 2
starting page: 753
ending page: 770
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2219

Uso de recursos didácticos en la enseñanza de Ciencias Sociales y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes del Colegio Nacional Dr. Zarza Roa de Yuty, Caazapá, año 2025
type: item
description: El estudio se centra en la eficiencia del uso de recursos didácticos de Ciencias Sociales y su impacto en las calificaciones de los estudiantes del Colegio Nacional Dr. Zarza Roa de Yuty, Caazapá, en el año 2025, proponiéndose como objetivo estudiar la relación de la disponibilidad, diversidad y percepción de la efectividad de los recursos didácticos con el rendimiento académico, la participación y el interés de sus alumnos. La investigación se encuadra dentro del enfoque cuantitativo con elementos cualitativos, dentro del tipo no experimental, descriptivo y correlacional. La población está compuesta por los estudiantes del área de Ciencias Sociales y sus profesores. Las técnicas de recolecta de datos fueron encuestas estructuradas, entrevistas semiestructuradas, observación de la clase, análisis de registros académicos, y un inventario de los recursos usados. Al respecto, los resultados de la investigación permiten concluir que mayor disponibilidad y diversidad de los recursos didácticos se relacionan con mejores calificaciones, una participación más asidua en clase y niveles de motivación más altos por parte de los alumnos. Así también, se advierten dificultades en la aplicación de ciertos materiales, debido a problemas de infraestructura y capacitación docente. Se infiere de esta investigación que la utilización planificada y correcta de recursos didácticos es un aspecto importante para ayudar a mejorar el aprendizaje en Ciencias Sociales y se aportan unas estrategias que mejoran la incorporación de los recursos didácticos en el caso concreto del colegio examinado.
creator: Liliana Soledad Álvarez Pérez
rights: Derechos de autor 2026 Liliana Soledad Álvarez Pérez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 606
ending page: 615
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2190

Uso de los simuladores PhET en el aprendizaje de química inorgánica en estudiantes de segundo semestre de la Universidad Central
type: item
description: El presente estudio analiza el uso de simuladores interactivos PhET en el aprendizaje de la química inorgánica en estudiantes universitarios, centrando su atención en la experiencia y percepción del proceso educativo desde un enfoque cualitativo. La investigación se desarrolla ante las dificultades derivadas de la alta abstracción de los contenidos químicos, la escasa experimentación práctica y el uso predominante de metodologías tradicionales. A partir de la aplicación de preguntas abiertas al grupo experimental, se realizó un análisis cualitativo mediante categorización temática, identificando tres categorías emergentes: comprensión conceptual, visualización de procesos químicos y motivación hacia el aprendizaje. En la primera, los estudiantes manifestaron que las simulaciones facilitan la comprensión de conceptos abstractos al integrar representaciones visuales interactivas que conectan niveles macroscópicos, submicroscópicos y simbólicos. En la segunda, destacaron que PhET permite observar procesos químicos no accesibles en laboratorios tradicionales, favoreciendo la interpretación de estructuras moleculares, enlaces y reacciones. En la tercera, los participantes reportaron un incremento en el interés, la participación activa y la curiosidad, percibiendo las clases como más dinámicas, comprensibles y significativas. Asimismo, las valoraciones del cuestionario evidenciaron niveles altos de satisfacción, utilidad y recomendación del uso del simulador, reforzando los hallazgos cualitativos. En conjunto, los resultados indican que PhET no solo mejora la experiencia de aprendizaje, sino que fortalece procesos cognitivos y actitudinales clave en la enseñanza de la química. Se concluye que los simuladores PhET constituyen una estrategia didáctica eficaz para promover la comprensión profunda, la visualización de fenómenos complejos y la motivación estudiantil, favoreciendo aprendizajes más significativos en contextos universitarios.
creator: Ricardo Xavier Caiza Ortiz
creator: Yajaira Patricia Carcelén Ayala
creator: Diego Andrés Dias Córdova
creator: Esther Carlin Chavez
rights: Derechos de autor 2026 Ricardo Xavier Caiza Ortiz, Yajaira Patricia Carcelén Ayala, Diego Andrés Dias Córdova , Esther Carlin Chavez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 456
ending page: 472
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2196

Herramientas digitales en el aprendizaje de Educación para la Ciudadanía en estudiantes de segundo de bachillerato
type: item
description: El estudio que se presenta tiene como finalidad el diseño, la implementación y la evaluación de una estrategia didáctica sustentada en herramientas digitales, con el propósito de robustecer el aprendizaje de la Educación para la Ciudadanía (EPC) en 58 alumnos de segundo de bachillerato de la Unidad Educativa del Milenio “Cacique Tumbalá”, en Ecuador. La investigación se clasificó dentro de un enfoque mixto con un diseño de investigación-acción educativa, el cual se llevó a cabo en cuatro fases: diagnóstico, diseño de la propuesta, implementación y evaluación. Para recopilar datos, se emplearon cuestionarios estructurados (tanto pretest como postest), encuestas de percepción, análisis de las producciones de los estudiantes, observación participativa y entrevistas semiestructuradas. La fase diagnóstica permitió identificar bajos niveles de participación cívica y uso instrumental de TIC; la fase de diseño se centró en la planificación de la estrategia didáctica; la implementación correspondió al desarrollo de las seis sesiones descritas; y la evaluación se realizó mediante instrumentos cuantitativos y cualitativos. Todos los instrumentos fueron validados inicialmente por expertos y posteriormente se sometieron a una prueba piloto. Los resultados cuantitativos evidenciaron una correlación importante entre el empleo de instrumentos digitales y la participación cívica, con un modelo de regresión ajustado que tiene capacidad para explicar el 34 % de la varianza (R² = 0.34; p < 0.001). El análisis cualitativo arrojó cuatro categorías: la independencia para aprender, la reflexión ética digital, los impedimentos técnicos y la colaboración en línea. La coincidencia de los dos puntos de vista reveló que las herramientas digitales promueven una actitud cívica, caracterizada por la crítica y la fundamentación ética, más que un incremento en la frecuencia de participación. Por último, el estudio afirma que una estrategia pedagógica que integre de forma coherente contenidos de Educ…
creator: Jaime Oswaldo Pilatasig Pilalumbo
creator: Sofía Jácome Encalada
creator: Raúl López Fernández
rights: Derechos de autor 2026 Jaime Oswaldo Pilatasig Pilalumbo, Sofía Jácome Encalada, Raúl López Fernández https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 522
ending page: 539
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2201

Registros semióticos de Duval como estrategia didáctica en ecuaciones lineales en décimo año
type: item
description: La enseñanza del álgebra, particularmente de las ecuaciones lineales, enfrenta desafíos persistentes debido a prácticas tradicionales que priorizan la mecanización de algoritmos sobre la comprensión conceptual. Ante esta realidad, la presente investigación se fundamentó en la teoría de los registros semióticos de Duval para fortalecer el pensamiento matemático. El objetivo principal fue analizar cómo incide la implementación de estrategias didácticas, basadas en la coordinación de múltiples representaciones, en la comprensión y resolución de ecuaciones lineales en estudiantes de décimo año. Metodológicamente, el estudio adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi experimental de pretest y postest, aplicado a una muestra intencional de 60 estudiantes. Durante la intervención, se ejecutaron actividades diseñadas para fomentar la conversión y el tratamiento entre los registros algebraicos, gráficos, verbales y tabulares. Los resultados evidencian una mejora significativa en el desempeño académico de los estudiantes y una notable reducción de los errores asociados a la interpretación de igualdades y procesos de transposición. Se concluye que superar la enseñanza centrada en un único registro favorece la construcción de aprendizajes profundos, lo que valida la pertinencia de estas estrategias para desarrollar competencias algebraicas sólidas en el nivel medio.
creator: Roberto Paúl Sinilín Quimuña
creator: Wilmer Alberto Lapo Lima
creator: Maricela Elizabeth Sánchez Morante
rights: Derechos de autor 2026 Roberto Paúl Sinilín Quimuña , Wilmer Alberto Lapo Lima , Maricela Elizabeth Sánchez Morante https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 646
ending page: 662
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2206

El modelo Montessori en la educación pública: adaptación de la autonomía y el ambiente preparado en escuelas rurales del Ecuador
type: item
description: El estudio analiza la implementación del modelo Montessori en escuelas rurales públicas de Ecuador, a través de una investigación aplicada con 486 estudiantes, se examinaron las dinámicas de trabajo, el uso de materiales y la percepción de la comunidad educativa, logrando identificar que el modelo se traduce con éxito mediante el uso de recursos locales y una organización del aula centrada en el niño. Los resultados muestran un impacto positivo en la autonomía funcional de los alumnos, En cuanto al entorno, el éxito de la adaptación radica en el uso de materiales reciclados y elementos de la naturaleza (85%), junto con un ambiente físicamente adecuado que fomenta la concentración y el respeto mutuo entre pares. Respecto al rol de los educadores, se evidencia un progreso en la presentación de lecciones, aunque todavía existe una tendencia a la intervención excesiva, lo que limita el principio Montessori de "intervención mínima". Esta situación se vincula directamente con las barreras detectadas: una crítica falta de formación específica en el modelo (85%), tensiones con las exigencias curriculares oficiales y limitaciones en la infraestructura física de las escuelas rurales. El modelo Montessori demuestra ser una alternativa viable y bien recibida por las comunidades rurales ecuatorianas, potenciando significativamente la calidad del aprendizaje y la independencia estudiantil. Sin embargo, para que esta metodología sea sostenible y se consolide plenamente, es fundamental establecer programas de capacitación docente continua, brindar acompañamiento técnico y asegurar recursos que permitan mantener la intención pedagógica frente a las presiones administrativas.
creator: Alicia Maribel Balderramo Daza
creator: Melissa Carolina Sanchez Rodriguez
creator: Judith Yolanda Bravo Torres
creator: Narcisa María Muñoz Rivera
creator: Wendy Cecilia Teran Parra
rights: Derechos de autor 2026 Alicia Maribel Balderramo Daza, Melissa Carolina Sanchez Rodriguez, Judith Yolanda Bravo Torres, Narcisa María Muñoz Rivera, Wendy Cecilia Teran Parra https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-27
publication date: 2026-05-27
volume: 13
number: 2
starting page: 802
ending page: 819
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2222

http://uticvirtual.edu.py/revista.ojs/index.php/revistas/article/view/2161
type: item
title: Impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos sobre el desarrollo de habilidades en Antropología Cultural en estudiantes del nivel medio del Colegio Nacional Jorge Manuel Pérez Ramírez, Ciudad Pirayú, durante el año 2025
description: El presente estudio fue elaborado con la necesidad de investigar el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el desarrollo de habilidades en la disciplina de antropología cultural entre estudiantes del nivel medio del Colegio Nacional Jorge Manuel Pérez Ramírez, Ciudad Pirayu, en el año 2025. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo-correlacional, no experimental, y de corte transversal. La población integrada por estudiantes y docentes de Ciencias Sociales, la muestra comprende 11 estudiantes de secundaria y 4 docentes, la selección fue realizada a través de muestreo estratificado probabilístico. Se emplearon cuestionarios estructurados para obtener información sobre las habilidades de análisis cultural, colaboración y trabajo en equipo, actitudes hacia la diversidad cultural, dificultades en la implementación del ABP, posteriormente se hizo la codificación y categorización de las transcripciones de entrevistas y observaciones para identificar temas recurrentes y patrones en las percepciones y experiencias de los participantes. Los resultados indican que haber abordado el ABP desde una perspectiva antropológica y cultural facilita tanto las habilidades del siglo XXI como así también las actitudes interculturales dando valor a la antropología cultural.
creator: Viviana Raquel Díaz De Pino
rights: Derechos de autor 2026 Viviana Raquel Díaz De Pino https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-29
publication date: 2026-04-29
volume: 13
number: 2
starting page: 83
ending page: 89
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2161

Más allá del aula: estudio descriptivo del sentido de vida en personas estudiantes universitarias
type: item
description: El presente estudio tiene como objetivo identificar las percepciones sobre el sentido de vida en estudiantes de educación superior, considerando su relevancia en la formación integral y el desarrollo personal y profesional. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño exploratorio, descriptivo y transversal, aplicándose a una muestra de 136 estudiantes de la carrera de Pedagogía de la Informática de la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. La recolección de datos se realizó mediante la escala Purpose in Life Test (PIL), que permitió clasificar a los participantes en tres categorías: vacío existencial, incertidumbre y sentido de vida claramente identificado. Los resultados evidencian que el 61% de los estudiantes presenta una clara identificación del sentido de vida, mientras que el 18% se encuentra en estado de incertidumbre y el 21% manifiesta vacío existencial. Asimismo, se identificaron diferencias según género y lengua materna, destacándose una mayor proporción de claridad en estudiantes bilingües. Los hallazgos permiten reconocer la importancia del contexto educativo en la construcción del sentido de vida, así como la necesidad de fortalecer estrategias psicopedagógicas orientadas al bienestar integral. Se concluye que las instituciones de educación superior desempeñan un papel fundamental en la promoción de procesos formativos humanistas que contribuyan al desarrollo de propósito, identidad y estabilidad emocional en los estudiantes.
creator: Ivett Reyes Guillén
creator: Angélica María Urquizo Alcivar
creator: Patricio Ricardo Humanante Ramos
creator: Cristhy Nataly Jiménez Granizo
creator: Lexinton Gualberto Cepeda Astudillo
rights: Derechos de autor 2026 Ivett Reyes Guillén, Angélica María Urquizo Alcivar, Patricio Ricardo Humanante Ramos, Cristhy Nataly Jiménez Granizo, Lexinton Gualberto Cepeda Astudillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-08
publication date: 2026-05-08
volume: 13
number: 2
starting page: 157
ending page: 167
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2167

Entre el algoritmo y la comprensión: una revisión exploratoria de la inteligencia artificial en la enseñanza de la matemática (2020–2025)
type: item
description: El presente artículo sistematiza y clasifica los marcos teóricos sobre inteligencia artificial (IA) en educación publicados entre 2020 y 2025, con énfasis en su aplicabilidad a la enseñanza de la matemática. Se condujo una revisión exploratoria (Scoping Review) conforme a la declaración PRISMA-ScR, que recuperó 457 registros en Web of Science, Scopus, ERIC, IEEE Xplore, SciELO y ACM Digital Library. Tras el cribado en dos etapas se incluyeron 153 estudios, de los cuales 112 conforman el subcorpus de enseñanza de la matemática y 80 constituyen el subcorpus efectivo con análisis didáctico operativo. Los estudios se analizaron mediante una matriz de extracción de 73 variables organizada en cuatro núcleos conceptuales (tecnológico, pedagógico, crítico-ético y psicológico-afectivo) cruzados con tres dimensiones transversales (función del marco, nivel de generalidad y relación con la matemática). Los resultados evidencian un predominio del núcleo tecnológico (49,0 %) seguido del pedagógico (30,1 %), con la articulación entre ambos concentrando el 48,7 % de las 158 co-ocurrencias identificadas. TPACK y sus extensiones constituyen el marco más recurrente (14,4 %), mientras que los marcos críticos y éticos se consolidan como núcleo emergente (13,7 %) aunque con predominio analítico (81,0 %) y escasa proyección hacia el diseño. En el subcorpus efectivo, el razonamiento y demostración (70,0 %) y el pensamiento crítico orientado a validar las respuestas de la IA (67,5 %) emergen como los procesos matemáticos más promovidos, mientras que la modelización matemática (21,2 %) permanece subrepresentada. Se documenta así un desplazamiento pedagógico relevante: el razonamiento matemático con IA se ejerce, en buena medida, como razonamiento crítico sobre la IA. Se proponen criterios operativos para el diseño didáctico, la mediación docente y la evaluación del aprendizaje matemático mediado por IA.
creator: Kenneth Mejía Luna
creator: Melvin Ramírez Bogantes
rights: Derechos de autor 2026 Kenneth Mejía Luna, Melvin Ramírez Bogantes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 473
ending page: 490
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2197

Gamificación, motivación y aprendizaje en educación superior: una revisión sistemática
type: item
description: La gamificación se ha consolidado como una estrategia pedagógica de creciente interés en la educación superior, particularmente por su potencial para fortalecer la motivación académica y mejorar los procesos de aprendizaje universitario. El objetivo del presente estudio fue analizar la evidencia científica reciente sobre la relación entre gamificación, motivación y aprendizaje en estudiantes de educación superior. Se desarrolló una revisión sistemática de la literatura siguiendo los lineamientos del protocolo PRISMA 2020, mediante búsqueda en las bases de datos Scopus, Web of Science y SciELO, considerando publicaciones entre 2021 y 2024 en español e inglés. Tras aplicar criterios de inclusión y exclusión previamente definidos, se seleccionaron 20 estudios para el análisis. Los resultados evidencian que el 65 % de los estudios reporta efectos positivos significativos de la gamificación en la motivación y el aprendizaje, mientras que el 25 % señala efectos moderados. Se identifican como variables moduladoras el diseño pedagógico, el contexto disciplinar y el perfil del estudiante. Se concluye que la gamificación constituye una estrategia eficaz cuando se implementa de manera intencional, fundamentada en teorías motivacionales y alineada con los objetivos de aprendizaje. Se recomienda avanzar hacia investigaciones longitudinales que evalúen sus efectos a largo plazo en distintos contextos universitarios.
creator: Wilson Armando Gómez Arias
creator: Carla Alexandra Yandún Cartagena
rights: Derechos de autor 2026 Wilson Armando Gómez Arias, Carla Alexandra Yandún Cartagena https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-29
publication date: 2026-04-29
volume: 13
number: 2
starting page: 49
ending page: 67
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2159

Uso pedagógico de Lumio y aprendizaje de fracciones en séptimo grado: estudio cuasi experimental en educación básica
type: item
description: El objetivo de este estudio fue analizar el efecto del uso de la plataforma Lumio en el aprendizaje de las fracciones en 27 estudiantes de séptimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Libertador Simón Bolívar”. Se empleó un enfoque mixto con diseño cuasi experimental de pretest–postest y una fase cualitativa complementaria basada en observación sistemática, entrevista docente y cuestionario de percepción estudiantil. La intervención pedagógica tuvo una duración de cuatro semanas. Los resultados mostraron mejoras en el rendimiento académico, con incremento de los puntajes entre la evaluación inicial y final, así como mayor motivación, participación y comprensión conceptual. La prueba de rangos con signo de Wilcoxon evidenció diferencias estadísticamente significativas entre pretest y postest (Z = -4.87, p < .001). Se concluye que Lumio, integrado dentro de una estrategia didáctica activa, favorece el aprendizaje de las fracciones y mejora la participación estudiantil en el aula de Matemática.
creator: Lorena Elizabeth Guallpa Auqui
creator: Holger Jacinto Jaramillo Jaramillo
creator: Raidell Avello Martínez
creator: Raúl López Fernandez
rights: Derechos de autor 2026 Lorena Elizabeth Guallpa Auqui, Holger Jacinto Jaramillo Jaramillo, Raidell Avello Martínez, Raúl López Fernandez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 540
ending page: 566
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2202

Impacto de las estrategias pedagógicas innovadoras en el proceso de aprendizaje de los estudiantes
type: item
description: El presente estudio analiza el impacto de las estrategias pedagógicas innovadoras en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, enfatizando cómo metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida, la gamificación y el uso de tecnologías emergentes fomentan la comprensión profunda y la retención de conocimientos, la investigación, de enfoque cuantitativo y diseño preexperimental, utilizó cuestionarios y observación directa para recopilar información de una muestra representativa de estudiantes, procesando los datos mediante el software IBM SPSS Statistics. Los resultados evidencian que estas estrategias pedagógicas innovadoras promueven un aprendizaje activo, incrementan la motivación, facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas y blandas, como pensamiento crítico, resolución de problemas y colaboración, y fortalecen la autonomía del estudiante en su proceso formativo, a su vez, se identifican desafíos asociados a la formación docente, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la adaptación a la diversidad del alumnado, lo que subraya la necesidad de enfoques educativos flexibles y personalizados. La implementación de estrategias pedagógicas innovadoras tiene un efecto positivo y significativo en el aprendizaje de los estudiantes, contribuyendo no solo al rendimiento académico, sino también al desarrollo integral, preparando a los educandos para enfrentar los retos de un entorno educativo dinámico y en constante evolución.
creator: Julissa Elizabeth Mosquera Sánchez
creator: Cruz María Segura Piza
creator: Kelly de Jesús Coello Luna
creator: Alejandra Yarley Suárez Zambrano
creator: Edgar Alberto Guzman Constante
creator: Martha Cecibel Alava Fuentes
rights: Derechos de autor 2026 Julissa Elizabeth Mosquera Sánchez , Cruz María Segura Piza, Kelly de Jesús Coello Luna , Alejandra Yarley Suárez Zambrano , Edgar Alberto Guzman Constante , Martha Cecibel Alava Fuentes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 663
ending page: 675
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2207

La educación en línea como eje transversal para el desarrollo de competencias investigativas y la gestión del conocimiento en el personal militar
type: item
description: La educación en línea se ha consolidado como un eje transversal estratégico para la capacitación continua del personal del Ejército Ecuatoriano, respondiendo a la necesidad institucional de ofrecer cobertura educativa de alta calidad sin comprometer la disponibilidad operativa de las unidades militares. La presente investigación surge ante el desafío de formar oficiales que, por sus funciones de defensa y seguridad, enfrentan limitaciones de tiempo y movilidad geográfica para asistir a centros de formación física. El objetivo principal de este trabajo fue analizar y exponer las virtudes de la enseñanza virtual en el desarrollo de competencias investigativas, la creatividad y la gestión del conocimiento soberano. Para alcanzar este propósito, se empleó una metodología de enfoque mixto (cuali-cuantitativo) con un alcance descriptivo, sustentada en una revisión sistemática de literatura científica en bases de datos de alto impacto y la aplicación de una encuesta estructurada a una muestra representativa de 261 oficiales de la Academia de Guerra del Ejército (A.G.E.). Los resultados obtenidos revelaron una madurez digital significativa dentro de la fuerza, destacando que el 96.6% de los participantes ya ha cursado capacitaciones en entornos virtuales, con una marcada aceptabilidad hacia las modalidades asincrónicas. Se concluye que la implementación de este modelo no solo optimiza los recursos institucionales, sino que fomenta un aprendizaje significativo y colaborativo. La transición hacia este paradigma digital es esencial para modernizar la doctrina militar, permitiendo que el oficial desarrolle un pensamiento crítico capaz de resolver problemas complejos en el actual escenario globalizado, garantizando así una formación profesional permanente, objetiva y eficiente.
creator: Carlos Vicente Bustamante Torres
rights: Derechos de autor 2026 Carlos Vicente Bustamante Torres https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-09
publication date: 2026-05-09
volume: 13
number: 2
starting page: 202
ending page: 219
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2170

Análisis Comparativo de la Metodología Montessori y la Educación Tradicional: Enfoque, Principios y Resultados
type: item
description: La educación inicial constituye una etapa clave para el desarrollo cognitivo, social y emocional del niño; sin embargo, en el contexto ecuatoriano predomina el enfoque tradicional de enseñanza, mientras que el método Montessori se ha incorporado de forma parcial en algunas instituciones. Ante esta situación, el presente estudio tuvo como objetivo comparar la aplicación del método Montessori y la educación tradicional en relación con el desarrollo integral de los estudiantes. Se desarrolló una investigación cualitativa con diseño descriptivo-comparativo y no experimental. La información se obtuvo mediante fichas de observación aplicadas en ocho instituciones educativas de la ciudad de Quito, analizando dimensiones pedagógicas, del entorno de aprendizaje y socioemocionales. Los resultados evidenciaron que las aulas con mayor implementación de principios Montessori presentaron mayores niveles de autonomía, participación, motivación y autorregulación, además de un ambiente organizado por áreas de trabajo y uso frecuente de material didáctico concreto. En contraste, las aulas con enfoque tradicional mostraron enseñanza dirigida, planificación uniforme y menor participación del estudiante. En el desarrollo cognitivo, ambas metodologías permitieron aprendizajes acordes a la edad, aunque en el método Montessori se manifestaron de forma más autónoma y significativa. Se concluyó que el método Montessori favoreció de manera más efectiva el desarrollo integral infantil, especialmente en la dimensión socioemocional y en la autonomía del aprendizaje, evidenciando la importancia del rol docente como guía y del ambiente preparado en la educación inicial.
creator: María José Cisneros Sánchez
creator: Haydee Lizbeth Arqui Concha
creator: Jennifer Camila Narváez Tapia
rights: Derechos de autor 2026 María José Cisneros Sánchez, Haydee Lizbeth Arqui Concha, Jennifer Camila Narváez Tapia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-27
publication date: 2026-05-27
volume: 13
number: 2
starting page: 741
ending page: 752
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2218

Modelo de Multialfabetización Crítica con Mediación Inteligente en contextos de bajo recurso
type: item
description: El presente estudio tuvo como objetivo diseñar un modelo de multialfabetización crítica con mediación inteligente dentro de los contextos educativos con bajo recursos orientado al fortalecimiento del pensamiento crítico y creativo en los estudiantes de Educación Básica Media y Superior. Se desarrolló una investigación aplicada con un estudio descriptivo-correlacional, se aplicó una encuesta estructurada a 34 docentes de lengua y Literatura, dirigida a evaluar sus percepciones sobre el uso de herramientas digitales para desarrollar el pensamiento crítico y creativo a través de la lectura literaria. Para el análisis de los datos se emplearon estadísticos descriptivos y la prueba de correlación de Pearson, evidenciándose una relación positiva alta y significativa entre variables (r = 0,861; p < 0,001). Este hallazgo sugiere que la integración de los recursos tecnológicos favorece el desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo y creativo. No obstante, considerando las limitaciones de recursos digitales en el contexto educativo, se propone un modelo basado en la multialfabetización crítica con mediación inteligente. Dicho modelo se estructura en cinco fases orientadas al procesamiento de la información a altos niveles a través de la oralidad, literatura, cultura local, textos impresos, interacción con la sociedad y expresiones artísticas desde contextos actuales para desarrollar el pensamiento crítico-reflexivo y la producción creativa en los estudiantes.
creator: Jessica Anabel Fernández Fernández
creator: Mirtha Manzano Díaz
rights: Derechos de autor 2026 Jessica Anabel Fernández Fernández, Mirtha Manzano Díaz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-13
publication date: 2026-05-13
volume: 13
number: 2
starting page: 262
ending page: 280
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2176

Validez factorial de la escala de Inteligencia Emocional ¨Trait Meta-Mood Scale¨ (TMMS-24) en adolescentes ecuatorianos
type: item
description: La Inteligencia Emocional se entiende como la capacidad que cada persona tiene para manejar sus estados emocionales de acuerdo a las experiencias percibidas en su entorno y por ello se debe contar con una escala válida y confiable para población adolescente. El objetivo del estudio fue evaluar la validez factorial de la escala de Inteligencia Emocional ¨Trait Meta-Mood Scale¨ (TMMS-24) con el fin de garantizar la calidad metodológica para su aplicación en adolescentes ecuatorianos. El método utilizado fue de diseño instrumental donde participaron un total de 601 estudiantes ecuatorianos. Los resultados del Análisis Factorial Exploratorio (AFE) dieron una varianza explicada baja (30.7%), lo cual podría atribuirse a la eliminación de 7 ítems. mientras que en el Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) dio como resultado un CFI (0.848) y el TLI (0.819) estos índices indican un ajuste insuficiente del modelo. Sin embargo, el índice SRMR (0.0679) indicó un nivel adecuado de ajuste en cuestión de residuos. Finalmente, la consistencia interna fue adecuada para cada factor con un valor > 0.7 en el omega de McDonald. En conclusión, el instrumento requiere una mayor depuración y análisis exhaustivo para futuras investigaciones en esta población.
creator: Alleen Anais Albarracin Arevalo
creator: Andrea Susana Tobar Viera
rights: Derechos de autor 2026 Alleen Anais Albarracin Arevalo, Andrea Susana Tobar Viera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 354
ending page: 370
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2189

Propuesta curricular: estrategias de liderazgo directivo para la prevención del desgaste profesional docente en una unidad educativa de Guayaquil
type: item
description: El desgaste profesional docente constituye una problemática crítica en el sistema educativo ecuatoriano, el estudio tuvo como objetivo diseñar, implementar y evaluar una propuesta curricular de fortalecimiento de competencias socioemocionales en 45 docentes de una unidad educativa de Guayaquil, como estrategia de liderazgo directivo para la prevención del desgaste profesional. Mediante un diseño mixto, se aplicó un grupo focal y el Cuestionario de Competencias Emocionales para Adultos (CCEA) en pre-test y post-test. Los resultados evidenciaron que la regulación positiva de las emociones constituye la competencia más deficitaria (M = 7,12) y la más asociada al agotamiento emocional ( = -0,52). La propuesta curricular de cinco sesiones produjo mejoras significativas en todas las dimensiones del CCEA, con tamaño del efecto grande en regulación positiva (= +0,91; r = 0,63) y fortalecimiento de las correlaciones protectoras con el agotamiento ( = -0,61 en post-test). Se concluye que la propuesta curricular constituye una estrategia efectiva y replicable para la prevención del desgaste profesional docente en el contexto ecuatoriano.
creator: Amadeus Antonio Martínez Marin
creator: Daniel Felipe Cevallos Neira
rights: Derechos de autor 2026 Amadeus Antonio Martínez Marin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 434
ending page: 455
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2195

Estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento lógico matemático en primero de Bachillerato mediante el GeoGebra
type: item
description: El estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de una estrategia didáctica basada en el aprendizaje activo, mediada por el uso del software GeoGebra, en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes de primero de bachillerato. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con predominio cuantitativo, y un diseño cuasi experimental de tipo pretest y postest con grupo control. La población estuvo conformada por 80 estudiantes, distribuidos en un grupo experimental y un grupo control, con 40 participantes en cada uno. En la fase diagnóstica, los resultados evidenciaron un predominio del nivel bajo en ambos grupos. Posteriormente, se implementó una estrategia didáctica estructurada en seis sesiones, basada en la metodología de aprendizaje activo e integrada con el uso de GeoGebra para la exploración, representación y modelación de funciones matemáticas. Tras la intervención, se aplicó un postest que permitió identificar cambios en los niveles de desempeño. Los resultados mostraron un incremento del nivel alto en el grupo experimental, pasando de 18,7% a 60,0%, así como una reducción del nivel bajo. Asimismo, se evidenciaron avances en dimensiones como representación, modelación, razonamiento y metacognición. En contraste, el grupo control presentó menores variaciones en sus resultados. Estos datos permitieron identificar cambios en el desarrollo del pensamiento lógico matemático asociados a la aplicación de la estrategia didáctica.
creator: Miriam Katherine Bozada Chávez
creator: Jahaira Vanessa Mero Anchundia
creator: Elsa Iris Montenegro Moracén
creator: Lenin Eleazar Tremont Franco
rights: Derechos de autor 2026 Miriam Katherine Bozada Chávez, Jahaira Vanessa Mero Anchundia, Elsa Iris Montenegro Moracén , Lenin Eleazar Tremont Franco https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-07
publication date: 2026-05-07
volume: 13
number: 2
starting page: 90
ending page: 109
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2163

Desarrollo de competencias emocionales en el desempeño académico de estudiantes de educación superior de una universidad publica
type: item
description: El presente artículo trata sobre las competencias emocionales en el desempeño académico, habilidades que se manifiestan en estudiantes de educación durante su actividad académica profesional, el escaso desarrollo afecta la capacidad empática de atender a sus estudiantes y darles calidad de enseñanza-aprendizaje. El objetivo es analizar la relación de las competencias emocionales en el desempeño académico de estudiantes de educación intercultural bilingüe inicial primaria de una universidad pública. La investigación es de tipo básica, de enfoque cuantitativo y de diseño correlacional, en la que se recogió datos de 163 estudiantes de pregrado, a quienes se les aplicó dos cuestionarios, uno de competencias emocionales y la otra de desempeño académico con instrumentos de tipo Likert validados por juicio de expertos y confiables por la V de Aiken, para competencias emocionales (CE) = 1 y para desempeño académico (DA) = .98; el juicio de expertos .98% CE y .97% DA. Para los cálculos se utilizó el coeficiente de Pearson a fin de establecer la correlación de las variables, los resultados mostraron una correlación significativa .737 y el p-valor = .000 .01 entre las CE y DA. Finalmente, se concluyó que las CE de los estudiantes de educación, está directamente relacionada con su DA, a mayor nivel de CE, mayor será el DA. De ahí podemos plantear la necesidad de seguir impulsando CE en los centros de formación superior desde la teoría y fundamentación científica asumiendo que estas habilidades, capacidades y actitudes no son brechas de conocimientos si no brechas del componente afectivo.
creator: Greta Corine Paraguay Delgado
creator: Julia Teves Quispe
rights: Derechos de autor 2026 Greta Corine Paraguay Delgado, Julia Teves Quispe https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 616
ending page: 645
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2205

Estudio cuantitativo sobre la transición del enfoque pedagógico al andragógico en estudiantes universitarios ecuatorianos
type: item
description: El estudio analiza las preferencias instruccionales de estudiantes universitarios ecuatorianos en relación con los enfoques pedagógico y andragógico. Se empleó un diseño cuantitativo transversal con una muestra de 500 participantes de seis universidades del país, durante el período 2023-2026. Los resultados indican una orientación predominantemente andragógica (M = 36,5) respecto de la pedagógica (M = 34,2), con coexistencia de ambas lógicas. Los estudiantes de ciclo final presentan puntuaciones andragógicas significativamente superiores a las de ciclo básico (d = 0,84), y aquellos con experiencia laboral previa superan a los sin experiencia (d = 0,68). La correlación entre edad y preferencia andragógica es positiva aunque modesta (r = 0,31). Los estudiantes del área de Educación y Humanidades obtienen las puntuaciones andragógicas más altas, diferenciándose de Ciencias de la Salud e Ingenierías (d = 0,69 y d = 0,62 respectivamente). No se encuentran diferencias significativas según género ni tipo de universidad. El estudio concluye que la experiencia laboral y el avance en el ciclo académico constituyen los factores más estrechamente asociados con una mayor orientación andragógica, mientras que el género y la naturaleza jurídica de la institución no modulan dicha preferencia. Las limitaciones incluyen el diseño transversal y el muestreo no probabilístico.
creator: Shirley Marianela Soledispa Morán
creator: Norma Maribel León Flores
creator: Luisa Alexandra Valle Yoza
creator: Alexandra Jacqueline Castillo Moncayo
creator: Mariella Elizabeth Saavedra Pincay
rights: Derechos de autor 2026 Shirley Marianela Soledispa Morán, Norma Maribel León Flores , Luisa Alexandra Valle Yoza, Alexandra Jacqueline Castillo Moncayo, Mariella Elizabeth Saavedra Pincay https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-22
publication date: 2026-05-22
volume: 13
number: 2
starting page: 721
ending page: 740
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2210

Educación básica superior: conectando matemáticas con ciencias sociales para un aprendizaje holístico
type: item
description: Este estudio tuvo como objetivo desarrollar y evaluar un enfoque integral en la educación básica superior que conecte las matemáticas y las ciencias sociales, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado que contribuya al desarrollo de competencias críticas y analíticas en los estudiantes. Para ello se implementó una intervención pedagógica basada en proyectos, alineada con el enfoque STEAM, en diversas instituciones educativas de Ecuador. La metodología empleada fue mixta. Se encuestó a 346 estudiantes mediante un cuestionario estructurado con preguntas cerradas y escalas Likert aplicado en línea; además se realizaron grupos focales con 50 estudiantes y observación directa de clases donde se ejecutaron los proyectos interdisciplinarios. Los hallazgos muestran mejoras sustanciales en múltiples dimensiones: la percepción sobre la integración de matemáticas y ciencias sociales aumentó considerablemente; la relevancia percibida de las matemáticas en contextos sociales creció; la valoración de la educación basada en proyectos y la percepción de la efectividad de STEAM se incrementaron notablemente. Asimismo, se registraron aumentos importantes en motivación, compromiso y satisfacción con el aprendizaje, así como en la autopercepción de comprensión de contenidos matemáticos y en el desarrollo de habilidades críticas y analíticas. La intervención interdisciplinaria basada en proyectos y orientada por STEAM demostró ser una estrategia efectiva para mejorar actitudes, motivación y comprensión conceptual en estudiantes de educación básica superior. La implementación exitosa depende de la formación docente, la planificación colaborativa y el apoyo institucional. Se recomienda complementar futuras investigaciones con mediciones objetivas del rendimiento y estudios longitudinales para evaluar la sostenibilidad de los efectos observados.
creator: Monserrath Fernanda Altamirano Freire
creator: Darwin Gilberto Medina Madril
creator: Lorena Elizabeth Zambrano Aguilera
creator: Irma Tatiana Ortiz Paredes
creator: Carlos Mauricio Calvache Ortega
rights: Derechos de autor 2026 Monserrath Fernanda Altamirano Freire, Darwin Gilberto Medina Madril , Lorena Elizabeth Zambrano Aguilera , Irma Tatiana Ortiz Paredes , Carlos Mauricio Calvache Ortega https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-27
publication date: 2026-05-27
volume: 13
number: 2
starting page: 786
ending page: 801
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2221

Pertinencia de programas de posgrado en educación en Ecuador y su alineación con el Plan Nacional de Desarrollo 2025-2029
type: item
description: Este estudio analiza la pertinencia de la oferta académica de cuarto nivel en Educación (CINE 01) en Ecuador y su alineación con el Plan Nacional de Desarrollo 2025–2029. Se empleó un enfoque mixto de investigación con diseño no experimental y alcance descriptivo-correlacional. La muestra incluyó 149 programas de maestría activos en 27 instituciones de educación superior distribuidas en las regiones Costa, Sierra y Amazonía, con estratificación por tipo de financiamiento. Se aplicó análisis documental sistemático de cuatro categorías priorizadas en el Plan Nacional de Desarrollo: Gestión Educativa, Didáctica y Pedagogía, Inclusión y Diversidad, e Innovación Tecnológica mediante una matriz de análisis de pertinencia (MAP) y se triangularon los hallazgos con entrevistas semiestructuradas a informantes clave. Los resultados muestran que la oferta se distribuye asimétricamente, 54.2% de los programas en la región costa, el 54.4% pertenece a un único clúster genérico, lo que confirma la homogeneización curricular del sistema; la alineación con el PND es más alta en didáctica y pedagogía (M = 3.44) y más baja en innovación tecnológica (M = 3.09) e inclusión y diversidad (M = 3.13). La región constituye el factor diferenciador más representativo registrando a la Amazonía con la media global más baja (M = 3.27) y la combinación Amazonía–Cofinanciada alcanza alineación nula (M = 1.00). El financiamiento actúa como factor modulador de menor magnitud y la triangulación cualitativa confirma que las brechas tienen origen estructural como inestabilidad normativa, restricciones presupuestarias y ausencia de infraestructura en territorios periféricos.
creator: Geomara Rodríguez de la O
creator: Gabriel Antonio Farías Rosero
creator: Blanca Rojas Ortega
creator: Guillermo Del Campo Saltos
rights: Derechos de autor 2026 Geomara Rodríguez de la O, Gabriel Antonio Farías Rosero, Blanca Rojas Ortega, Guillermo Del Campo Saltos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-29
publication date: 2026-05-29
volume: 13
number: 2
starting page: 860
ending page: 890
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2232

Modelo de gestión innovadora para la formación docente en metodologías de lectura comprensiva
type: item
description: El presente estudio tuvo como objetivo diseñar e implementar un modelo de gestión innovador para la formación docente en metodologías de comprensión lectora, así como evaluar su impacto en el conocimiento pedagógico y la autoeficacia docente en educación básica. Se adoptó un enfoque metodológico mixto con diseño cuasi-experimental de tipo pretest-postest con un solo grupo, complementado con análisis cualitativo. La muestra estuvo conformada por 60 docentes del Distrito 09D23 de Samborondón, Ecuador. La intervención se estructuró en cuatro fases: diagnóstico inicial, capacitación modular basada en instrucción explícita, acompañamiento pedagógico mediante coaching y consolidación de comunidades profesionales de aprendizaje. Para la recolección de datos se emplearon pruebas de conocimiento pedagógico, escalas de autoeficacia docente, rúbricas de observación y entrevistas semiestructuradas. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la percepción del conocimiento pedagógico y en los niveles de autoeficacia docente tras la intervención. Asimismo, se registró una alta valoración del programa, especialmente en los componentes de retroalimentación pedagógica y aprendizaje colaborativo. La consistencia interna del instrumento fue excelente (= 0.96), lo que respalda la fiabilidad de los resultados. Se concluye que los modelos de formación docente que integran capacitación estructurada, acompañamiento pedagógico y trabajo colaborativo son efectivos para fortalecer las competencias docentes y mejorar la enseñanza de la comprensión lectora. El estudio aporta evidencia contextualizada relevante para el diseño de políticas educativas orientadas al desarrollo profesional docente en América Latina.
creator: Alba Myriam López Jiménez
creator: Elba Lucia Bajaña Aguirre
creator: Virginia Zenayda Guamán Díaz
creator: Bella Narcisa Troya Santillán
rights: Derechos de autor 2026 Alba Myriam López Jiménez , Elba Lucia Bajaña Aguirre , Virginia Zenayda Guamán Díaz, Bella Narcisa Troya Santillán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 491
ending page: 507
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2198

Talleres escolares como estrategia educativa y desarrollo sostenible en comunidades rurales del Norte de Puebla
type: item
description: El artículo analiza el impacto de los talleres escolares en la formación integral de estudiantes de telesecundarias, en el contexto del cambio climático, con el objetivo de generar conciencia ambiental educativa. La investigación evaluó el impacto pedagógico de estos talleres en estudiantes de telesecundarias respecto al cuidado ambiental y el aprovechamiento de recursos comunitarios disponibles. Como metodología, el estudio se abordó desde un enfoque cualitativo, utilizando el método etnográfico aplicado a la educación, para comprender los significados que los sujetos de estudio construyen con sus prácticas cotidianas. Se realizó en la zona norte del estado de Puebla, en 13 telesecundarias de la zona escolar 16, que comprende los municipios de Ixtacamaxtitlán, Zautla y Cuyoaco. La investigación se llevó a cabo durante el ciclo escolar 2022-2023, con la participación de 39 docentes y 788 estudiantes de primer, segundo y tercer grado de las 13 escuelas. Los resultados muestran que los talleres escolares aportan formación integral a los estudiantes, complementando la cuestión académica con aprendizajes procedimentales. Además, se evidenció un aporte familiar y comunitario en el fortalecimiento de criterios relacionados con el cuidado ambiental y la sustentabilidad, a través de talleres como reciclaje de papel, producción sustentable de hortalizas, gestión del agua, restauración de suelos y aprovechamiento de frutas regionales.
creator: Plácido Juárez Lucas
rights: Derechos de autor 2026 Plácido Juárez Lucas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-08
publication date: 2026-05-08
volume: 13
number: 2
starting page: 144
ending page: 156
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2166

Implementing Interactive Games to Enhance English Grammar and Vocabulary in Writing Skills
type: item
description: The effective acquisition of English as a foreign language (EFL) remains a persistent challenge in Ecuadorian public education, particularly in the development of writing skills. Although curricular reforms aim to foster communicative competence, many secondary students continue to struggle with the foundational components of grammar and vocabulary—key elements for coherent and accurate written expression. These difficulties are often intensified by students' perception of grammar as tedious and vocabulary as easily forgettable, leading to low motivation and weak language retention. Considering the growing importance of English proficiency for academic and professional opportunities, this study explores the potential of interactive games as a pedagogical tool to enhance grammar and vocabulary learning in writing tasks. Drawing on game-based learning principles, which emphasize engagement, motivation, and meaningful language use, the research evaluates the effectiveness of integrating interactive grammar and vocabulary games in a tenth-grade EFL classroom. Using a mixed-methods design, the study combines pre- and post-tests with interviews and classroom observations to measure changes in students’ motivation, engagement, and writing performance. The results are expected to demonstrate that interactive games can significantly support language retention and improve grammatical accuracy and vocabulary use in written communication, offering a dynamic alternative to traditional teaching practices.
creator: Bianca Gabriela Quiroz Alonzo
creator: Marisela Jiménez Álvarez
creator: Josué Reinaldo Bonilla Tenesaca
rights: Derechos de autor 2026 Bianca Gabriela Quiroz Alonzo, Marisela Jiménez Álvarez, Josué Reinaldo Bonilla Tenesaca https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-09
publication date: 2026-05-09
volume: 13
number: 2
starting page: 220
ending page: 234
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2171

Gobernanza y Sostenibilidad en el Sector Farmacéutico Venezolano: Criterios de Evaluación ante la Agenda 2030
type: item
description: La industria farmacéutica venezolana enfrenta tensiones estructurales de alta complejidad que comprometen simultáneamente la sostenibilidad económica, social, ambiental y la gobernanza del sector, configurando un problema público cuya resolución exige propuestas basadas en evidencia científica verificable. El presente artículo tiene como objetivo proponer criterios para evaluar la sostenibilidad del sector farmacéutico venezolano, articulados en torno a las dimensiones económica, social, ambiental y de gobernanza, en consonancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030. La investigación adopta un diseño no experimental, exploratorio y descriptivo, con enfoque documental integrativo. El corpus analítico comprende fuentes indexadas en Scopus, Web of Science y SciELO (2022–2026), con inclusión de literatura fundacional del área. Los resultados identifican los actores, recursos e interacciones que configuran el entramado decisional del sector y proponen un sistema de criterios de evaluación contextualizado en la realidad venezolana, donde la industria opera al 48% de su capacidad instalada, soporta una carga impositiva del 60% sobre sus ganancias y enfrenta la escasez estructural de medicamentos esenciales. Cada criterio se articula con los ODS correspondientes, estableciendo la vinculación operativa entre la Agenda 2030 y las condiciones específicas del sector. Se concluye que la transición hacia un modelo farmacéutico sostenible en Venezuela no constituye únicamente un imperativo ético, sino una oportunidad estratégica para el desarrollo nacional, supeditada a la convergencia coordinada entre el Estado, la industria, la academia y la sociedad civil en un marco de gobernanza transparente, participativo y basado en evidencia científica.
creator: Carluys Suescum Coelho
creator: Carlysmar Suescum Coelho
creator: Car Emyr Suescum Coelho
creator: Carelys Suescum Coelho
creator: Carmen María Coelho Freitas
rights: Derechos de autor 2026 Carluys Suescum Coelho, Carlysmar Suescum Coelho, Car Emyr Suescum Coelho, Carelys Suescum Coelho, Carmen María Coelho Freitas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-29
publication date: 2026-04-29
volume: 13
number: 2
starting page: 31
ending page: 48
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2158

Protocolo de acompañamiento psicosocial en la intervención de trastornos del neurodesarrollo: sistematización de experiencias
type: item
description: Los trastornos del neurodesarrollo requieren intervenciones que trascienden el ámbito clínico, siendo el acompañamiento psicosocial multidisciplinario un componente crítico para la adaptación familiar. El estudio sistematizó experiencias de acompañamiento en dos centros de atención ambulatoria del Ecuador (2022-2025) mediante un diseño cualitativo con doce profesionales de cinco disciplinas (psicología, trabajo social, terapia ocupacional, neurología pediátrica y fonoaudiología), utilizando relatos estructurados, entrevistas y sesiones grupales de análisis. Emergió un protocolo de cuatro fases: evaluación multidimensional, psicoeducación parental, articulación intersectorial y seguimiento continuo, con especificación de roles disciplinares y mecanismos de coordinación interdisciplinaria. La rotación de personal y la falta de tiempo para coordinación fueron identificadas como principales barreras. El protocolo ofrece un ordenamiento descriptivo de prácticas multidisciplinarias existentes en el contexto ecuatoriano, útil como referente para equipos con recursos limitados.
creator: Salvador Uriel Martínez Marin
creator: Ramon Emilio Champan Mariscal
creator: Andrés Abraham Espinoza Palomino
creator: Shekinara Brigitte Lajones Gutiérrez
creator: Joffrey Fernando Orellana Valverde
rights: Derechos de autor 2026 Salvador Uriel Martínez Marin, Ramon Emilio Champan Mariscal, Andrés Abraham Espinoza Palomino, Shekinara Brigitte Lajones Gutiérrez , Joffrey Fernando Orellana Valverde https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-22
publication date: 2026-05-22
volume: 13
number: 2
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2211

Agentes Pedagógicos Animados y la Ingeniería de la Carga Cognitiva: Un Marco para la Humanización y Eficiencia del Aprendizaje Multimedia en la Educación Superior
type: item
description: La presente investigación realiza un análisis exhaustivo, crítico y propositivo sobre la intersección entre el diseño de Agentes Pedagógicos Animados (APA) y la Teoría de la Carga Cognitiva (TCC) aplicada a los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) (Argoti Santacruz, 2025). Ante la creciente crisis de deserción en modalidades virtuales —agravada por la fatiga digital postpandemia, la despersonalización de las interfaces y el aislamiento sociocognitivo— este estudio evalúa cómo la implementación estratégica de avatares animados logra optimizar el procesamiento de información en la memoria de trabajo de los estudiantes (Sweller et al., 2011; Li & Wang, 2025). Basado en un diagnóstico cuantitativo multidimensional realizado en la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC), los resultados revelan que el 60% de los estudiantes experimenta episodios severos de saturación cognitiva atribuidos a diseños multimedia redundantes y una carencia sistémica de mediación social (Argoti Santacruz, 2025). La investigación concluye que un avatar diseñado bajo los rigurosos principios de la Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia (Mayer, 2021) actúa como un regulador neurocognitivo activo. Este agente no solo minimiza la carga extraña, sino que potencia la carga pertinente, transformando la experiencia del usuario hacia un compromiso cognitivo sostenible (Paas & Sweller, 2014; Li & Wang, 2025). Se proponen directrices de ingeniería instruccional para humanizar el entorno virtual mediante la integración de la inteligencia artificial generativa y la psicología del aprendizaje (Herbert, 2024; Cheng et al., 2026).
creator: Juan Francisco Serna Appleyard
rights: Derechos de autor 2026 Juan Francisco Serna Appleyard https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 581
ending page: 593
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2204

Liderazgo transformacional: un análisis desde la perspectiva del equipo de salud del área de Medicina Interna de un hospital público
type: item
description: Introducción: El liderazgo transformacional es considerado un modelo de gestión clave dentro de las organizaciones sanitarias, debido a su capacidad para fortalecer la motivación del personal, mejorar el clima organizacional y favorecer el desempeño profesional, dentro de contextos hospitalarios caracterizados por una alta demanda asistencial con recursos limitados. Objetivo: analizar la presencia del liderazgo transformacional desde la perspectiva del equipo de salud del área de medicina interna del Hospital General del IESS de la ciudad de Machala durante el periodo junio-diciembre de 2025. Metodología: estudio cuali-cuantitativo de corte transversal, conformado por una muestra de 152 profesionales de salud del área de medicina interna, se aplicó un cuestionario estructurado con 23 ítems distribuidos en cuatro dimensiones, con un Alfa de Cronbach (=0.955), el análisis estadístico se realizó con SPSS Statistics. Resultados: el rango de edad predominante se ubicó entre 25 a 35 años (59,9%) y sexo femenino (78,9%), se utilizó la prueba Chi-cuadrado para determinar la asociación entre el liderazgo transformacional y las variables, se evidenció percepción moderada del liderazgo en apoyo, clima laboral y motivación encontrando una asociación significativa con apoyo del líder (p=0,021), clima laboral (p=0,034) y motivación (p=0,018), pero no con habilidades blandas (p=0,072), sugiriendo que estas dependen de factores individuales o formativos. Conclusión: La asociación entre liderazgo transformacional con la percepción del clima laboral, motivación y habilidades interpersonales del equipo de salud es positiva evidenciando su importancia para fortalecer la cohesión del personal sanitario y optimizar el desempeño organización dentro de la institución.
creator: Kevin Wilfrido Versoza Castro
creator: Sixto Isaac Chiliquinga Villacis
rights: Derechos de autor 2026 Kevin Wilfrido Versoza Castro, Sixto Isaac Chiliquinga Villacis https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 705
ending page: 720
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2209

Calidad percibida en los servicios de emergencia del Hospital General de Machala en julio-diciembre 2025
type: item
description: Introducción: La calidad de atención en los servicios de emergencia constituye un indicador clave en el desempeño sanitario, por lo que los niveles de satisfacción del usuario son un punto determinante. Dentro del contexto ecuatoriano, persisten brechas relacionadas con los tiempos de espera, la comunicación y la infraestructura, lo que puede afectar en mediana proporción la capacidad resolutiva; por ello, se vuelve necesario conocer la percepción del usuario para orientar mejoras en la gestión hospitalaria. Objetivo: Determinar el nivel de satisfacción de los pacientes y acompañantes en relación con la calidad de atención percibida en el servicio de emergencia de un hospital. Metodología: Estudio cuantitativo, descriptivo, transversal y no experimental, se aplicó una adaptación del modelo SERVQUAL con escala tipo Likert a una muestra de 166 participantes seleccionados mediante muestreo probabilístico para población finita, con una confiabilidad del instrumento de de Cronbach 0,85. Resultados: Se evidenció una población con nivel educativo medio-alto y predominio de pacientes como informantes directos; en cuanto a la implementación del Triage de Manchester mostró una adecuada priorización clínica, con atención inmediata en casos críticos, aunque se identificaron tiempos de espera prolongados en niveles de baja urgencia, a su vez las correlaciones fueron significativas en dimensiones como capacidad de respuesta, fiabilidad y seguridad, destacando la relación entre atención oportuna y disposición del personal. Conclusión: La satisfacción del usuario es favorable y está influenciada por múltiples factores interrelacionados, principalmente la rapidez en la atención, la comunicación y la actitud del personal, se recomienda fortalecer estrategias de mejora continua centradas en el paciente para optimizar la calidad del servicio.
creator: Wagner Rogelio Toala Saritama
creator: Adriana Mercedes Lam Vivanco
rights: Derechos de autor 2026 Wagner Rogelio Toala Saritama, Adriana Mercedes Lam Vivanco https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-20
publication date: 2026-05-20
volume: 13
number: 2
starting page: 298
ending page: 313
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2186

Derivados tópicos de Theobroma cacao L. y su efecto en la cicatrización tisular postquirúrgica e inflamación en modelos de OVH canina
type: item
description: La cicatrización de heridas quirúrgicas en medicina veterinaria representa un proceso complejo que involucra mecanismos inflamatorios, oxidativos y de regeneración tisular. En los últimos años, el interés por el uso de productos naturales como coadyuvantes terapéuticos ha aumentado, particularmente aquellos con propiedades antioxidantes y antiinflamatorias. Entre ellos, Theobroma cacao L. ha sido ampliamente estudiado por su contenido de polifenoles y lípidos bioactivos. El objetivo de esta revisión fue analizar la evidencia científica publicada sobre el uso de derivados de Theobroma cacao L. en procesos de cicatrización e inflamación en medicina veterinaria. Se realizó una revisión documental de literatura científica indexada en bases de datos como Scopus, PubMed, Web of Science y SciELO, aplicando criterios de inclusión relacionados con pertinencia temática, rigor metodológico y acceso a texto completo. Los resultados evidencian que los derivados del cacao presentan actividad antiinflamatoria y antioxidante, con efectos favorables sobre la reepitelización, y la reducción del estrés oxidativo. No obstante, la mayoría de los estudios se desarrollan en modelos experimentales no caninos, lo que limita su extrapolación clínica directa. Asimismo, la seguridad del uso tópico en perros requiere consideraciones específicas relacionadas con la toxicidad de la teobromina. Se concluye que los derivados tópicos de Theobroma cacao L. muestran potencial como agentes coadyuvantes en el manejo postoperatorio veterinario; sin embargo, se requieren ensayos clínicos controlados en caninos para validar su eficacia y seguridad.
creator: Francisco Rafael Echeverría Padilla
creator: Jonnathan Vinicio Arias Real
rights: Derechos de autor 2026 Francisco Rafael Echeverría Padilla, Jonnathan Vinicio Arias Real https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-29
publication date: 2026-04-29
volume: 13
number: 2
starting page: 20
ending page: 30
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2157

Efecto del programa de psicoprofilaxis obstétrica en la mitigación del estrés percibido en gestantes adolescentes: Estudio observacional transversal en Quito, Ecuador
type: item
description: Objetivo: Evaluar el efecto del programa institucional de psicoprofilaxis obstétrica y educación maternal sobre los niveles de estrés percibido en adolescentes gestantes de la ciudad de Quito, Ecuador, en el contexto de determinantes sociodemográficos actuales. Metodología: Se diseñó un estudio observacional, descriptivo y transversal siguiendo rigurosamente las directrices internacionales STROBE y GREET. La muestra incluyó a 202 gestantes adolescentes (10 a 19 años) en el tercer trimestre de embarazo, atendidas en el Hospital Gineco Obstétrico Isidro Ayora. Se midió la exposición al programa estandarizado de educación prenatal del Ministerio de Salud Pública (0 a 6 sesiones) y se evaluó el estrés mediante la Escala de Estrés Percibido (PSS-14), validada en Ecuador. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva y regresión lineal múltiple jerárquica. Resultados: Se evidenció una alta prevalencia basal de estrés, con un 75% de los casos ubicándose en niveles moderados al inicio de la captación. La adherencia al programa educativo redujo drásticamente la morbilidad psicológica; la proporción de pacientes con estrés moderado disminuyó al 52.3% tras finalizar las sesiones. Los modelos multivariantes confirmaron a la psicoprofilaxis como un factor protector estadísticamente significativo (p = 0.012), mientras que la violencia psicológica intrafamiliar operó como el principal factor exacerbante (p < 0.001). Conclusión: La educación maternal estructurada representa una intervención no farmacológica de alta eficacia para mitigar el estrés cognitivo en gestantes adolescentes. Sus resultados protectores logran atenuar parcialmente la barrera de los determinantes sociales adversos, lo que subraya la necesidad ineludible de fortalecer la adherencia a estos programas dentro del sistema
creator: Alexandra Elizabeth Amaguaya Guala
creator: Alexandra Verónica Guachichulca Chacha
rights: Derechos de autor 2026 Alexandra Elizabeth Amaguaya Guala, Alexandra Verónica Guachichulca Chacha https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-29
publication date: 2026-04-29
volume: 13
number: 2
starting page: 68
ending page: 82
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2160

El consumo de bebidas energéticas en adolescentes. Una Cuestión Sociocientífica en el marco de la formación ciudadana escolar
type: item
description: El presente escrito tiene como objetivo proponer una discusión en torno a la necesidad de fortalecer la formación en ciudadanía en la escuela para empoderar a los estudiantes como sujetos socialmente activos, desde la capacidad de decisión crítica necesaria respecto a su salud y el consumo responsable. Para lograr esto, se propone un marco referencial que involucra la educación en ciudadanía, el pensamiento crítico y el análisis de las Cuestiones Sociocientíficas (CSC) en particular del consumo de bebidas energéticas. Se argumenta que la formación en ciudadanía crítica y alfabetización científica es crucial para que los jóvenes puedan reflexionar sobre la publicidad y los productos que consumen, destacando el rol del docente como facilitador axiológico, que involucra su ética, conocimientos y habilidades para orientar a los estudiantes en los análisis que sustenten decisiones saludables y responsables. Se concluye que la escuela debe asumir un papel de liderazgo frente a los procesos de pensamiento crítico y participación, mediante la integración de las CSC de manera interdisciplinar, potenciando las reflexiones éticas y morales de los alumnos para el ejercicio de apropiación a una salud informada y responsable.
creator: Andrea Piragauta Matamoros
rights: Derechos de autor 2026 Andrea Piragauta Matamoros https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-08
publication date: 2026-05-08
volume: 13
number: 2
starting page: 110
ending page: 127
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2164

Análisis Semiótico-Discursivo Multimodal Presentes en la Campaña Digital de la Consulta Popular 2025
type: item
description: La presente investigación se llevó a cabo en el contexto del Referéndum y Consulta Popular 2025 en Ecuador, un escenario marcado por una intensa crisis de seguridad nacional y la digitalización de la política con el propósito de analizar cómo las organizaciones ADN y RC5 estructuraron sus sistemas semiótico-discursivos multimodales para configurar la construcción simbólica del sentido político en redes sociales. Su enfoque es netamente cualitativo, a través de categorías hermenéuticas para el análisis semiótico-discursivo de piezas digitales de las cuentas oficiales de los dos partidos. Los hallazgos de esta investigación muestran como ADN utilizó la narrativa digital para resaltar su gestión estatal y una visión apuntada a la modernidad y al orden constitucional. El grupo RC5, por otro lado, utilizó una estrategia basada en la justificación moral y ética y en la parodia de las condiciones sociales para movilizar el descontento popular. El estudio también destacó una convergencia en la forma de espectáculo visual e infoentretenimiento como medio para simplificar cuestiones jurídicas complejas. La comunicación política de ambos partidos pasó de participar en un debate normativo a participar en una competencia sobre identidades simbólicas y emocionales, lo que solidificó aún más el estado polarizado del electorado ecuatoriano.
creator: Cristian Ricardo Alvarado Flores
creator: Ricardo Alfredo Vega Granda
rights: Derechos de autor 2026 Cristian Ricardo Alvarado Flores, Ricardo Alfredo Vega Granda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-09
publication date: 2026-05-09
volume: 13
number: 2
starting page: 181
ending page: 201
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2169

Estimulación Sensorial y Beneficios Neurocientíficos en el Desarrollo Integral de niños de 4 años
type: item
description: El estudio analizó la implementación de una propuesta de estimulación sensorial orientada al desarrollo integral en niños de 4 años en el nivel de educación inicial. Se adoptó un diseño preexperimental de un solo grupo con medición pretest–postest. La muestra estuvo conformada por 12 niños, junto con la participación de 12 padres o representantes, 2 docentes, 1 directivo y 1 miembro del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE). Se recolectaron datos antes y después de la intervención mediante observación directa del desempeño infantil y consulta a los actores educativos, utilizando fichas de observación, encuestas y entrevistas. La intervención consistió en la aplicación planificada de actividades de estimulación sensorial organizadas y contextualizadas. Los resultados evidenciaron cambios en indicadores de atención durante actividades dirigidas, en la coordinación motriz en tareas de movimiento y manipulación, y en conductas relacionadas con la autorregulación emocional y la interacción social. El estudio describe la relación entre la implementación sistemática de experiencias multisensoriales y el desarrollo de habilidades en niños de educación inicial, así como la participación de la familia en el proceso educativo. Los hallazgos se interpretan considerando las características del diseño utilizado y el contexto de aplicación.
creator: Gabriela Alexandra Cachago Chávez
creator: Diana Sofia Valencia Caicedo
creator: Verónica Katuskas Plúas Albán
creator: Ana Isabel Tomalá Andrade
rights: Derechos de autor 2026 Gabriela Alexandra Cachago Chávez, Diana Sofia Valencia Caicedo, Verónica Katuskas Plúas Albán, Ana Isabel Tomalá Andrade https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-15
publication date: 2026-05-15
volume: 13
number: 2
starting page: 265
ending page: 279
doi: 10.69639/arandu.v13i1.2175

Innovación social vía proyectos de vinculación universitarios y su impacto en la comunidad
type: item
description: En el presente estudio se evalúan los procesos de innovación social presentes en los proyectos de vinculación desarrollados por la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ) entre 2018 y 2023. Se administró un cuestionario estructurado de 15 ítems utilizando una escala de Likert a una muestra de 200 beneficiarios, previamente validado con líderes comunitarios. Se realizó un análisis factorial exploratorio que permitió delinear dimensiones latentes de la innovación social, se llevaron a cabo análisis de fiabilidad con el Alfa de Cronbach, así como asociaciones entre estas dimensiones y comparaciones de medias de grupo. Los resultados indican que todos los ítems alcanzan medias superiores a 4 lo cual es indicativo de una perspectiva muy positiva de la innovación social y el juicio de la evaluación general de los proyectos. La satisfacción general fue clasificada como la más alta (M = 4.36) y la percepción de resultados como la más baja (M = 4.09. La consistencia interna fue Excelente (= 0.883 para la innovación social y = 0.907 para la evaluación general), y una correlación positiva fue significativa y alta entre dimensiones (r = 0.79; r = 0.62). Por consiguiente, los proyectos de vinculación de la UTEQ tienen como característica principal que contribuyen al desarrollo de las comunidades a través de la innovación social, fortaleciendo la confianza y el valor social de la universidad. Sin embargo, se sugiere consolidar la sostenibilidad de los proyectos, para que sea replicable en otros contextos para reforzar un ecosistema local de innovación social que sea más inclusivo y transformador.
creator: León Arguello Núñez
creator: Mario Arévalo Pérez
creator: Carlos Edison Zambrano
rights: Derechos de autor 2026 León Arguello Núñez, Mario Arévalo Pérez , Carlos Edison Zambrano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 335
ending page: 353
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2188

Derecho de patentes y emprendimiento tecnológico en el Ecuador: barreras y oportunidades
type: item
description: Este artículo analiza el régimen de derecho de patentes en Ecuador desde una perspectiva crítica y propositiva que se enfoca en las barreras legales, técnicas, económicas y administrativas que enfrentan los emprendimientos y su rama tecnológica a través de un enfoque cualitativo y documental. Examina normas, doctrina y jurisprudencia nacional e internacional, destaca cómo el marco legal vigente proporciona herramientas importantes de protección pero también genera obstáculos de acceso para los innovadores debido a su complejidad, costos elevados y falta de acompañamiento técnico especializado, se identifican oportunidades que las patentes ofrecen en términos de innovación, competitividad y crecimiento económico, proponiendo mejoras institucionales y normativas que fortalezcan el ecosistema emprendedor en el Ecuador. La metodología implementada se desarrolla bajo un enfoque cualitativo y documental, con un método descriptivo analítico. De la misma forma se han utilizado técnicas que incluyen el análisis comparado entre el sistema legal y emprendedor en el Ecuador y experiencias internacionales de relevancia para el artículo, el estudio crítico de casos emblemáticos que ilustran las fallas y potencialidades del sistema y de forma directa se revisan informes institucionales y literatura académica especializada que nutre el enfoque propositivo del artículo, se logran identificar vacíos legales o estructurales y también proponer soluciones orientadas al fortalecimiento de las capacidades emprendedoras en el país.
creator: Cristhopher Dan Bone Vélez
creator: Ángela Aldaz Quiroz
rights: Derechos de autor 2026 Cristhopher Dan Bone Vélez, Ángela Aldaz Quiroz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-29
publication date: 2026-05-29
volume: 13
number: 2
starting page: 891
ending page: 911
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2233

Participación ciudadana y su incidencia en el fortalecimiento comunitario de las parroquias rurales San Rafael y García Moreno del Cantón Bolívar
type: item
description: La presente investigación se orientó a desarrollar análisis de los mecanismos de participación ciudadana como herramienta para el fortalecimiento comunitario, mediante procesos de investigación y recopilación de información en las parroquias San Rafael y García Moreno, pertenecientes al cantón Bolívar. Cabe mencionar que para un mejor resultado se realizó un marco teórico mismo que se basó en conceptualizar los mecanismos de participación ciudadana, control social y el fortalecimiento comunitario. Respecto a la metodología, se aplicó un enfoque mixto que combinó datos cuantitativos, obtenidos a través de encuestas, con información cualitativa, derivada de entrevistas realizadas a funcionarios del GAD de Bolívar. Los hallazgos se organizaron en cuatro dimensiones: mecanismos de participación ciudadana, mecanismos de control social, capital social y psicología comunitaria; cada una de ellas aportó elementos clave para la discusión. Finalmente, se llegó a la conclusión, que la poca participación ciudadana de estas parroquias se da por el desinterés que muestra el GAD de Bolivar al atender sus necesidades, lo que resulta importante la creación de procesos de formación, motivación y difusión, mismos que les permitan a la ciudadanía involucrarse en los temas y decisiones públicas, pero sobre todo que genere un verdadero empoderamiento de la ciudadanía.
creator: Valeria Esthefania Rodríguez Casanova
creator: Jorge Fuentes Alemán
rights: Derechos de autor 2026 Valeria Esthefania Rodríguez Casanova, Jorge Fuentes Alemán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-29
publication date: 2026-04-29
volume: 13
number: 2
starting page: 1
ending page: 19
doi: 10.69639/arandu.v13i1.2156

Violencia Intrafamiliar y Resiliencia en Adolescentes Escolarizados en Zonas Rurales
type: item
description: La violencia intrafamiliar constituye un problema que afecta el desarrollo social y emocional de los adolescentes, mientras que la resiliencia se considera la habilidad de adaptarse positivamente ante situaciones adversas, ambas relacionadas con procesos de afrontamiento. El objetivo del estudio fue analizar la relación existente entre violencia intrafamiliar y resiliencia en adolescentes-escolarizados de zonas rurales. -Se utilizó un diseño no experimental, -de tipo descriptivo, -correlacional y de corte transversal, -aplicando el Cuestionario de Violencia Familiar (VIFA) y el Test de Resiliencia en Adolescentes (JJ63) en una muestra de 202 estudiantes entre 12 y 18 años. -Los resultados evidenciaron predominio en los niveles medios de violencia intrafamiliar (77.2%), -seguidos de niveles altos (12.9%) y bajos (9.9%). -En cuanto a la resiliencia, -se identificó mayor presencia del nivel moderadamente resiliente (49.0%),-seguido del nivel levemente resiliente (27.2%). -El análisis correlacional mediante rho de Spearman mostró una relación negativa muy débil y no significativa entre ambas variables (rho = -0.050; p = 0.478). Asimismo, no se encontraron diferencias significativas según el sexo en ninguna de las variables. Se concluye que la resiliencia en adolescentes no depende exclusivamente de encontrarse en contextos con violencia intrafamiliar, sino también de factores protectores individuales y sociales. –
creator: María Gabriela Betancourt Toscano
creator: Juan Pedro Vargas
rights: Derechos de autor 2026 María Gabriela Betancourt Toscano, Juan Pedro Vargas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-09
publication date: 2026-05-09
volume: 13
number: 2
starting page: 235
ending page: 247
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2172

Los programas preventivos policiales y la seguridad ciudadana
type: item
description: La seguridad ciudadana constituye una problemática crítica en América Latina, lo que ha impulsado el desarrollo de estrategias preventivas orientadas a fortalecer la relación policía–comunidad. En ese contexto, el objetivo fue determinar la asociación entre los programas preventivos policiales (en adelante PPP) y la percepción de seguridad ciudadana en la provincia de Cañete, Perú. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, correlacional y de corte transversal, en una muestra de 57 efectivos policiales. Tras verificarse la no normalidad de los datos, se utilizó el coeficiente Rho de Spearman. En cuanto a los resultados evidenciaron una relación positiva, moderada y estadísticamente significativa ( =0.410; p =0.002). Asimismo, se identificaron asociaciones significativas en programas con mayor componente de participación comunitaria, a diferencia de aquellos de carácter formativo. En consecuencia, la efectividad de estas intervenciones depende de un nivel de articulación comunitaria y de sus condiciones de implementación.
creator: Lilian Martínez Illanes
rights: Derechos de autor 2026 Lilian Martínez Illanes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 371
ending page: 388
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2191

Responsabilidad penal por criminalidad organizada en entornos digitales
type: item
description: La criminalidad organizada ha experimentado una transformación profunda como consecuencia del desarrollo tecnológico y la expansión de los entornos digitales. Las organizaciones criminales han dejado de operar únicamente en espacios físicos para consolidarse en el ciberespacio, utilizando plataformas digitales, sistemas automatizados e inteligencia artificial para ejecutar delitos complejos como el lavado de activos, la trata de personas, la extorsión y otras formas de macro criminalidad transnacional. Esta evolución ha incrementado su capacidad operativa, su alcance geográfico y la dificultad para identificar y sancionar a los responsables. En el contexto ecuatoriano, si bien el ordenamiento jurídico ha incorporado disposiciones relacionadas con delitos informáticos y criminalidad organizada, persisten importantes limitaciones normativas, técnicas y operativas. Entre las principales problemáticas se identifican la insuficiente regulación específica para conductas digitales complejas, las dificultades en el manejo y valoración de la evidencia digital, la escasez de operadores de justicia especializados y la falta de protocolos claros frente al uso de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial. Estas debilidades generan obstáculos para la atribución efectiva de responsabilidad penal y favorecen escenarios de impunidad. El estudio, de enfoque cualitativo y documental, analiza críticamente el marco normativo vigente, las capacidades institucionales del sistema penal y los desafíos que plantea la tecnología en la persecución del delito organizado digital. A partir del análisis doctrinal, normativo y comparado, se evidencia la necesidad de fortalecer el sistema penal ecuatoriano mediante reformas legales, capacitación especializada, mejora de los mecanismos probatorios y cooperación internacional, garantizando siempre el respeto a los derechos fundamentales y a los principios del debido proceso.
creator: Katty Karina Rodríguez Pilco
creator: Luis Andrés Chimborazo Castillo
rights: Derechos de autor 2026 Katty Karina Rodríguez Pilco , Luis Andrés Chimborazo Castillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-08
publication date: 2026-05-08
volume: 13
number: 2
starting page: 128
ending page: 143
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2165

Apoyo Social Percibido y Calidad de Vida en Adultos-Mayores de Zonas Rurales
type: item
description: El apoyo social percibido se define como un conjunto de contribuciones materiales, -afectivos, -informativos o de compañía que las personas reciben de su entorno social, -especialmente de familiares, amigos, compañeros de trabajo o la comunidad en general.-El objetivo de la investigación fue analizar la relación entre apoyo social percibido y calidad-de-vida en adultos mayores de zonas rurales.-El diseño del estudio es no experimental,-de alcance descriptivo correlacional y corte transversal.-Se utilizó dos instrumentos,-el cuestionario Duke-UNC-11 y la escala WHOQOL-OLD en una muestra de 116 adultos mayores entre 65 a 95 años.-Los resultados obtenidos mostraron una correlación positiva y estadísticamente significativa entre apoyo social percibido y calidad de vida (p <.001),-indicando que mayores niveles de apoyo social se asocian con una mejor calidad de vida.-Asimismo, -se identificaron niveles altos de apoyo social (75.0%) y una percepción favorable de calidad de vida (83.6%). -No se encontraron diferencias significativas en el apoyo social percibido según el sexo (p =.299).
creator: Yadira Nataly Lucero Sunta
creator: Águeda del Rocío Ponce Delgado
rights: Derechos de autor 2026 Yadira Nataly Lucero Sunta, Águeda del Rocío Ponce Delgado https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-08
publication date: 2026-05-08
volume: 13
number: 2
starting page: 168
ending page: 180
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2168

Pertinencia del Paradigma Socio - Crítico en la Formación Docente de la Universidad Nacional de Pilar, Año 2025
type: item
description: La formación docente en la educación superior enfrenta actualmente el desafío de responder a los cambios socioculturales propios de la posmodernidad, caracterizados por la fragmentación del conocimiento, el predominio de enfoques tecnocráticos y la necesidad de prácticas pedagógicas orientadas a la reflexión crítica. En este contexto, el paradigma socio - crítico se presenta como una alternativa pedagógica centrada en la transformación social, la justicia educativa y la construcción colectiva del conocimiento. El objetivo general de esta investigación fue analizar cómo afecta el desempeño docente en la aplicación del paradigma socio - crítico en la Universidad Nacional de Pilar durante el año 2025. La metodología adoptó un enfoque mixto, con diseño descriptivo. La recolección de datos se realizó mediante encuesta estructurada y entrevista semiestructurada aplicada a docentes vinculados a la formación docente. Los resultados evidenciaron que los principales desafíos para la implementación del enfoque socio - crítico se relacionan con la resistencia al cambio metodológico, la fragmentación del conocimiento y la dificultad para articular teoría y práctica. Asimismo, se identificó que, si bien existen avances en la integración de problemáticas sociales y metodologías activas, persisten limitaciones institucionales vinculadas a recursos, tiempo y acompañamiento pedagógico. En conclusión, se reconoce la necesidad de fortalecer estrategias pedagógicas críticas y planes institucionales de apoyo que promuevan una formación docente más reflexiva, contextualizada y coherente con las demandas contemporáneas.
creator: María Verónica Bobadilla Torres
rights: Derechos de autor 2026 María Verónica Bobadilla Torres https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
volume: 13
number: 2
starting page: 676
ending page: 704
doi: 10.69639/arandu.v13i2.2208