“ARANDU UTIC” es una revista científica internacional de acceso abierto de la Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC) con sede en Paraguay, cuyo objetivo es difundir el conocimiento científico y tecnológico, a través de la publicación de resultados originales, producto de investigaciones científicas y tecnológicas que impliquen una contribución para el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Esto se hace a través de los artículos de investigación, de revisión teórica, reseñas de la literatura o meta-análisis, ensayos, reseñas críticas que representen una contribución para el desarrollo de la ciencia y la tecnología y cartas. La cobertura temática de nuestra Revista abarca las diversas áreas del saber que corresponden a diferentes Facultades de la Universidad Tecnológica Intercontinental y se relacionan con sus políticas en cuanto a la investigación científica y tecnológica. Más específicamente, nuestras publicaciones abarcan las Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Exactas, Empresariales y Tecnológicas, las Humanidades y todo lo relacionado con la Ciencia Abierta, razón por la cual la Arandu UTIC va dirigido a los profesionales e investigadores de estas ramas del saber y sus tecnologías.
Equipo de Redacción y del Comité Asesor Científico
Relación entre la inteligencia emocional y la calidad de vida en jóvenes ecuatorianos
El presente artículo tuvo como objetivo analizar la relación entre la inteligencia emocional (IE) e indicadores de calidad de vida (CV) en jóvenes ecuatorianos (18-29 años). La metodología presentó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal, con alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 672 jóvenes ecuatorianos con edades entre 18 a 29 años, seleccionados por un muestreo no probabilístico por conveniencia con criterios de inclusión específicos. Los instrumentos aplicados incluyeron la ficha sociodemográfica Ad Hoc, la Escala Rasgo de Metaconocimientos sobre Estados Emocionales (TMMS-24) y la Escala de Calidad de Vida WHOQOL-BREF, adaptados y validados para población ecuatoriana. Los resultados del análisis correlacional de Spearman revelaron correlaciones positivas moderadas significativas entre la claridad emocional con la salud física (r=,415**), salud psicológica (r=,553**), relaciones sociales (r=,495**) y entorno (r=,501**). Asimismo, se encontraron correlaciones positivas moderadas entre la reparación emocional con la salud física (r=,476**), salud psicológica (r=,590**), relaciones sociales (r=,474**) y entorno (r=,530**). Los hallazgos demuestran que existe una relación significativa entre la inteligencia emocional y la calidad de vida en jóvenes ecuatorianos, destacando que la claridad y reparación emocional constituyen factores determinantes para el bienestar integral.
Derechos de autor 2026 Adriana Margarita Sánchez Caicedo, Kevin Gabriel Castillo Villegas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El ciclo de adaptación forzada: un modelo de resiliencia estratégica en MIPYMES de México y Colombia
La disrupción sin precedentes causada por la pandemia de COVID-19 expuso la vulnerabilidad de las Micro, Pequeñas y Medianas Empresas (MIPYMES) en economías emergentes, al tiempo que catalizó procesos de adaptación no documentados en la literatura existente. Este estudio aborda este vacío mediante la construcción de un modelo teórico-empírico de resiliencia y planeación estratégica adaptativa. A través de un diseño cualitativo de estudio de caso múltiple comparativo, se analizaron las trayectorias organizacionales de 12 MIPYMES en México y Colombia. El análisis, basado en la Teoría Fundamentada, revela que la resiliencia estratégica se manifiesta como un proceso dinámico denominado el "Ciclo de Adaptación Forzada". Este modelo procesual de cuatro fases (Shock y Respuesta Inicial; Experimentación y Reconfiguración; Aprendizaje y Reconceptualización; Institucionalización) articula cómo las firmas transformaron la crisis en un catalizador para la maduración organizacional. Los hallazgos identifican tres arquetipos de respuesta inicial (contracción defensiva, pivote oportunista y resistencia) y demuestran que el ciclo fue moderado por recursos fundacionales como el liderazgo de soporte emocional, la cohesión del equipo y el capital social, incluyendo la "coopetición" entre pares. Teóricamente, este trabajo dinamiza el concepto de resiliencia y contextualiza las microfundaciones de las capacidades dinámicas en entornos de escasez. Prácticamente, ofrece un marco para que los líderes empresariales fomenten la experimentación y construyan amortiguadores de resiliencia, informando a su vez el diseño de políticas públicas más allá del mero apoyo financiero.
Derechos de autor 2026 Edgar Flores Bautista, Cheysi Rubí Chávez Cab , Karen Sofía Giraldo Mejía , Julia Yadira Díaz Montoya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Tendencias de la planeación del Sector de la Construcción en Hidalgo en la última década
Se analizó el perfil estratégico de 25 empresas constructoras activas en el estado de Hidalgo, México, usando 2014–2024 como ventana de referencia para describir tendencias recientes del sector a escala subnacional. El objetivo fue identificar patrones de especialización productiva, formalización y concentración territorial a partir de variables empresariales clave. Se levantó y sistematizó información directamente con las empresas; posteriormente se aplicó estadística descriptiva (frecuencias, porcentajes y cruces) por años de operación, tamaño, tipo de obra, certificaciones y zona de operación. En la muestra, 40.0% de las firmas fueron medianas y 40.0% pequeñas; la infraestructura vial concentró 44.0% de los proyectos, seguida de obras mixtas (28.0%). En cumplimiento y gestión, 92.0% reportó al menos una certificación (ISO 14001: 40.0%; NOM-STPS: 32.0%; ISO 9001: 20.0%) y 8.0% no contó con certificación. Territorialmente, Tula concentró 36.0% de las operaciones principales, seguida de Actopan (24.0%), Tulancingo (20.0%) y Zacualtipán (20.0%). El promedio de antigüedad empresarial fue de 22.3 años (rango: 10–39). Se concluyó que el sector se estructuró en torno a MIPyME con alta formalización, pero con concentración territorial y especialización por tipo de obra, aportando evidencia para orientar políticas de planeación regional y estrategias empresariales y priorizar intervenciones en calidad, seguridad y ambiente.
Derechos de autor 2026 Montserrat Uribe González, Jesús Emmanuel Cerón Carballo, Humberto Iván Navarro Gómez, Carlos Alfredo Bigurra Alzati, Alma Delia Juárez Sedano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diversidad de aves en la finca agroecológica El Tesoro como estrategia para fortalecer el turismo local
La investigación analiza la diversidad de aves registrada en la finca agroecológica El Tesoro, ubicada en la parroquia rural Guasaganda, provincia de Cotopaxi, Ecuador, y su potencial para fortalecer el turismo local especializado. El estudio se desarrolló entre octubre de 2025 y enero de 2026 mediante recorridos sistemáticos por los senderos de la finca, realizando observación directa con apoyo de binoculares, una cámara Nikon D7500 con lente Sigma 150–600 mm y herramientas digitales como eBird y Merlin Bird ID, además de bibliografía especializada. Como resultado, se identificaron 76 especies de aves, lo que evidencia una alta biodiversidad y un significativo potencial para el aviturismo. Esta riqueza biológica se relaciona con la ubicación estratégica del cantón La Maná y su gradiente altitudinal entre 200 y 900 msnm, factores que favorecen la diversidad de hábitats y especies. El estudio destaca que el turismo de naturaleza, especialmente el aviturismo, constituye una alternativa viable para dinamizar las economías rurales cuando se gestiona bajo criterios de sostenibilidad. En este sentido, el turismo rural basado en recursos naturales puede generar ingresos complementarios y promover la revalorización del patrimonio ambiental, siempre que se articule desde un enfoque ecosistémico que integre dimensiones sociales, económicas y ambientales. La investigación aporta evidencia científica que respalda el aprovechamiento sostenible de la avifauna como eje para el desarrollo del turismo especializado en la finca El Tesoro, promoviendo simultáneamente la conservación y el fortalecimiento de la economía local.
Derechos de autor 2026 Jefrey Frank Villafuerte Diaz, José Luis Núñez Muñoz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Simbología del paisaje sagrado y su relación con la identidad cultural en Machu Picchu: una revisión bibliográfica
Este estudio analiza la simbología del paisaje sagrado de Machu Picchu y su relación con la construcción de la identidad cultural cusqueña y peruana a partir de una revisión bibliográfica de literatura científica. El objetivo es examinar cómo la configuración territorial, arquitectónica y cosmológica del sitio, entendido como paisaje cultural y espacio sacralizado, ha contribuido a consolidar imaginarios identitarios en el ámbito regional y nacional. Para ello se revisaron y sistematizaron 33 artículos académicos publicados en bases de datos especializadas, identificando enfoques teóricos, tendencias interpretativas y vacíos investigativos. Los resultados evidencian que Machu Picchu no solo funciona como ícono patrimonial, sino como un paisaje simbólico en el que convergen arquitectura ritual, cosmovisión andina, espiritualidad, territorialidad y memoria histórica. Asimismo, se observa un creciente interés académico en los procesos de ionización y resignificación cultural del sitio, particularmente en el contexto de globalización y turismo masivo. Se concluye que la interpretación del paisaje sagrado constituye un elemento clave para comprender la persistencia y transformación de la identidad cultural cusqueña, así como los desafíos contemporáneos vinculados a su preservación simbólica.
Derechos de autor 2026 Horacio Edwin Rodríguez Limachi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Factores que determinan el uso de los interruptores diferenciales en las instalaciones domiciliarias, año 2025
El trabajo analiza una situación relacionada al uso de interruptores diferenciales en instalaciones domiciliarias de la ciudad de Pilar, como objetivo principal tiene analizar la manera que los interruptores diferenciales, contribuyen con la seguridad de las instalaciones domiciliarias y la disminución de accidentes en la ciudad de Pilar. En relación al tipo de investigación se aplicó la investigación descriptiva, con enfoque cuantitativo. La población estudiada fueron las casas de las familias del barrio San Antonio de la ciudad de Pilar, la muestra, compuesta por 60 familias, seleccionadas en forma intencional. La técnica de recolección de datos que se implementó fue el cuestionario. Del trabajo realizado se obtuvo que los factores que determinan el uso de los interruptores diferenciales se encuentra el desconocimiento de la importancia del mismo como forma de evitar accidentes y otros problemas relacionados a las instalaciones eléctricas.
Derechos de autor 2026 Luis Emilio Rodríguez Ortiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Intervención del Trabajador Social en situaciones de violencia de género. Sistema de Protección a Víctimas y Testigos de la fiscalía general del Estado Ecuador
Este estudio analiza la intervención de los trabajadores sociales en el Sistema de Protección a Víctimas y Testigos de la Fiscalía General del Estado de Ecuador frente a la violencia de género. El objetivo central consiste en determinar de qué modo las estrategias de empoderamiento y la coordinación interinstitucional inciden en la percepción de la seguridad física y la autonomía decisional de las víctimas. Mediante un diseño mixto secuencial explicativo, se integran encuestas a 26 profesionales y entrevistas fenomenológicas a 5 víctimas. Los resultados identifican una paradoja central: aunque los trabajadores sociales aplican estrategias de empoderamiento —como el respeto a la autonomía decisional (media=4.5/5) y la implementación de planes de seguridad (media=4.2)—, su efectividad se ve limitada por deficiencias estructurales. Se evidencia una brecha crítica entre el reconocimiento de la importancia de la coordinación interinstitucional (80% la considera prioritaria) y su baja implementación práctica (solo 30% utiliza sistemas de información compartida), agravada por la saturación de casos y el insuficiente acceso a refugios (media=2.8). Se concluye que, pese a las competencias profesionales y el impacto positivo en la recuperación de la agencia, la eficacia de la intervención se ve condicionada por la falta de recursos y una articulación institucional insuficiente. Los hallazgos demandan políticas públicas que fortalezcan la infraestructura de protección y garanticen la efectiva materialización del marco legal vigente en Ecuador.
Derechos de autor 2026 Angela Abigail Correa Fernández , Félix Toala Barahona https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación agronómica de tres híbridos de maíz (Zea mays) bajo diferentes fuentes de nitrógeno
El ensayo se realizó en el recinto Cupa del cantón Quinindé ubicado en la provincia de Esmeraldas. El objetivo del trabajo es evaluar agronómicamente los tres híbridos de maíz (Zea mays) bajo diferentes fuentes nitrógeno en el recinto Cupa. Se utilizó un Diseño de Bloques Completamente al Azar (DBCA) con 6 tratamientos y 4 repeticiones. Para establecer las diferencias entre medias de los tratamientos se empleó la prueba de Tukey al 95% de significancia y el coeficiente de variación se expresa en porcentaje. Las variables: Altura de la planta mostrando al T2 con un valor de 86,83 cm a los 15 dias, altura de inserción de la primera mazorca el cual tiene mayor altura de inserción el T2 con 105 cm, numero de mazorcas por tratamiento muestra al T2 con 69,75 mazorcas siendo esta la mayor cantidad, numero de granos en la mazorca muestra el T6 con 587,25 granos por mazorca en este tratamiento se utilizó el hibrido PIBE ARG 109, con la fuente de nitrógeno Nitrabor. Rendimiento por tratamiento, el tratamiento T2 con 4969,50 kg/ha presenta la mayor producción de maíz por hectárea, en este tratamiento de utilizo el hibrido DASS 3383 con la fuente de nitrógeno Nitrabor.
Derechos de autor 2026 Jean Carlos Quiñonez Campo, René Nazareno Ortiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aplicación de Inteligencia Artificial en la Detección de Riesgos Ambientales en Proyectos de Construcción Urbana Comercial
El crecimiento acelerado de las zonas urbanas en América Latina ha incrementado la ejecución de proyectos de construcción civil en áreas comerciales, generando riesgos ambientales como contaminación del aire, suelo y agua, así como ruido y pérdida de biodiversidad. Las metodologías tradicionales para detectar estos riesgos presentan limitaciones en capacidad predictiva y análisis de datos. En este contexto, la Inteligencia Artificial (IA) surge como una herramienta innovadora para anticipar impactos ambientales mediante el procesamiento de grandes volúmenes de información. El objetivo de esta investigación fue analizar la aplicación de la IA para optimizar la detección temprana de riesgos ambientales en proyectos de construcción urbana comercial. Se empleó un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transeccional y correlacional, aplicando encuestas a 40 profesionales del sector. Los resultados muestran que el 60 % ha utilizado herramientas de IA en los últimos dos años, principalmente para monitoreo ambiental, predicción climática e identificación de riesgos. Más del 70 % considera que la IA mejora la eficiencia, reduce errores y disminuye costos. No obstante, se identificaron barreras como la falta de personal capacitado, resistencia al cambio y ausencia de soluciones adaptadas al sector. Se concluye que la IA contribuye significativamente a la detección anticipada de riesgos y a la toma de decisiones preventivas, aunque su adopción requiere fortalecer la capacitación y el desarrollo tecnológico contextualizado. El estudio aporta evidencia relevante sobre el potencial de la IA para mejorar la sostenibilidad y la gestión ambiental en proyectos urbanos.
Derechos de autor 2026 Williams Elías Velásquez Solórzano, Virginia Isabel Tola Bodniza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Transformación digital aplicada a la revalorización genética y comercialización del cacao ancestral ecuatoriano: un modelo global de resiliencia, sostenibilidad y biodiversidad
El presente estudio tiene como objetivo analizar la revalorización genética y la aplicación de estrategias de marketing digital en el cacao ancestral ecuatoriano, con el fin de proponer un modelo replicable a nivel global que impulse la sostenibilidad económica, la resiliencia agrícola y la conservación de la biodiversidad. La investigación se sustenta en el enfoque de la economía de la biodiversidad (Dasgupta, 2021) y en los aportes de Cedeño et al. (2022) sobre el rol del marketing digital y la gestión de relaciones con los clientes (CRM) en la competitividad de las pequeñas y medianas empresas. Se empleó una metodología cuantitativa, de tipo descriptiva y exploratoria, mediante la aplicación de encuestas y entrevistas estructuradas a productores de cacao, así como el análisis de tendencias de consumo ético y productos con denominación de origen. Los resultados evidencian que el cacao nacional fino de aroma posee ventajas competitivas únicas por su composición genética y sus atributos organolépticos, altamente valorados en mercados premium. Además, se identificaron prácticas de marketing digital efectivas, como el uso estratégico de redes sociales, e-commerce y storytelling, que potencian el valor percibido del producto, fortalecen su imagen y fomentan la fidelización del cliente. Se concluye que la integración entre conservación genética y marketing digital constituye una estrategia innovadora de desarrollo rural sostenible, que permite posicionar al cacao ancestral ecuatoriano como un ejemplo de sinergia entre ciencia, tecnología y comercio justo, generando impactos positivos a nivel local y global.
Derechos de autor 2026 César Armando Moreira Zambrano , Mailie Mendoza Delacruz , Narcisa Fernández Lenctong , José Luis Vera Solorzano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Contaminación acústica y su incidencia en la población urbana del cantón El Empalme, Ecuador
La presente investigación evaluó los niveles de ruido generados por fuentes móviles y su relación con la calidad de vida de los habitantes urbanos del cantón El Empalme. Para ello, se aplicó una evaluación perceptiva a la población mediante cuestionarios y se realizó medición in situ de la presión sonora en 10 puntos estratégicos durante tres horarios y siete días consecutivos. Los resultados evidenciaron un alto nivel de inconformidad ciudadana respecto al ruido ambiental, identificándose al tráfico vehicular como la principal fuente emisora. El análisis estadístico determinó que ninguno de los promedios de decibelios registrados cumplió con los límites máximos permisibles del TULSMA (Libro VI, Anexo 5), destacando sitios críticos como la Estación de Transporte Coop. “1ero de Mayo”, donde los fines de semana se alcanzaron valores de hasta 79,32 dB. La evaluación comparativa entre sitios, horarios y días reveló diferencias significativas en la distribución del ruido, asociadas a la intensidad del flujo vehicular y a las actividades urbanas propias del área. Estos hallazgos confirman la presencia de contaminación acústica en la zona estudiada y la necesidad urgente de implementar medidas de mitigación que mejoren la calidad de vida de la población expuesta.
Derechos de autor 2026 Daniela Yamilet Galán Mendoza, Keily Damaris Cruzatty Caldas, Hevert Aarón Coello Burgos, Naomi Kaymara Wong Carriel, Roberto Barragán Monrroy https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Turismo sostenible: Impacto en la conservación ambiental y cultural amazónica en la comunidad 9 de junio Archidona- Ecuador
El estudio analiza el impacto del turismo sostenible en la conservación ambiental y cultural amazónica en la comunidad 9 de Junio, cantón Archidona, Ecuador. El objetivo fue examinar cómo las prácticas turísticas implementadas en el territorio contribuyen a la protección de los recursos naturales y al fortalecimiento de la identidad cultural local. La investigación acogió un enfoque mixto con alcance descriptivo–analítico. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a actores comunitarios, observación directa de las actividades turísticas y revisión documental de normativas y planes de gestión territorial. Los resultados evidencian que el turismo sostenible promueve la conservación de ecosistemas mediante el uso responsable de los recursos, la implementación de normas internas y la educación ambiental dirigida a visitantes y habitantes. Asimismo, fortalece la transmisión de saberes ancestrales, prácticas culturales y organización comunitaria, lo que consolida procesos de autogestión y participación local. Sin embargo, se identifican desafíos relacionados con la capacitación técnica, el acceso a financiamiento y la articulación con políticas públicas. Se concluye que el turismo sostenible constituye una estrategia viable para equilibrar desarrollo económico, conservación ambiental y preservación cultural en contextos amazónicos, siempre que se base en la participación comunitaria y en una planificación territorial adecuada.
Derechos de autor 2026 César Arturo Sarmiento León, Jaimar Andrea Cifuentes Caiza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Fondo de estabilización de precios de combustibles y su relación con el impuesto a la renta del sector hidrocarburos, Perú - 2024
Objetivo: Determinar cómo se relaciona el fondo de estabilización de precios de combustible y el impuesto a la renta del sector hidrocarburos, Perú - 2024. Métodos: El estudio utiliza enfoque cuantitativo, tipo básico y nivel correlacional, con diseño no experimental transversal. Se encuestó a 60 trabajadores de empresas hidrocarburíferas vinculadas al FEPC. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva y correlación de Spearman en SPSS. Resultados: Los resultados evidencian que los datos no presentan distribución normal, por lo que se aplicó la correlación de Spearman. Se encontró una relación positiva y significativa entre el FEPC y el Impuesto a la Renta (=0.738; p=0.000). Asimismo, se identificaron relaciones significativas con el devengo tributario (=0.767), contingencias tributarias (=0.690) y pagos a cuenta (=0.733). Estos hallazgos confirman la influencia del FEPC en la gestión tributaria empresarial. Conclusión: Se concluye que el Fondo de Estabilización de Precios de los Combustibles (FEPC) se relaciona de manera positiva y significativa con la determinación del Impuesto a la Renta en las empresas del sector hidrocarburos (=0.738; =0.000). Este resultado confirma lo planteado por la teoría fiscal y regulatoria, que sostiene que la estabilización de precios reduce la volatilidad de ingresos, favoreciendo una mayor previsibilidad en el reconocimiento contable y en el cumplimiento de las obligaciones tributarias empresariales.
Derechos de autor 2026 Carlos Alberto Rosario Alvarado https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Guadalupe y caridad del cobre: de diosas paganas a vírgenes aparecidas
La devoción a la virgen de Guadalupe en México y Caridad del Cobre en Cuba es un tema que ha sido abordado desde diferentes aristas por su importancia en el imaginario religioso popular de ambos contextos. Al ser advocaciones marianas es muy similar la mirada que se tiene sobre ellas, pero también los elementos que las distancias de la narrativa de la figura occidental de María, con la influencia de las creencias de las culturas originarias donde se narra su mito de aparición. La historia de México y Cuba, y de muchas otras naciones de Latinoamérica, se entrelazan desde la llegada de los españoles y con todo el proceso de colonización e instauración de la religión católica. Analizar cómo fueron desplazadas las deidades de los pueblos originarios de estos territorios para consolidar las figuras católicas impuestas, nos lleva a desmantelar toda la historia detrás de la figura, en este caso, de Guadalupe, y de igual forma con Caridad y sobre su relación con las diosas madres, la feminidad y los elementos de la naturaleza. Lo relevante, precisamente, se encuentra en la comparación de ambos procesos, los cuales a simple vista resultan aislados, pero que arrojan muchos puntos en común como guía para entender los procesos culturales, religiosos y de identidad del Caribe y de Latinoamérica. Este artículo tiene como objetivo explicar la relación que existe entre la virgen de Guadalupe y la virgen de la Caridad del Cobre con las deidades femeninas de las culturas originarias de cada región y su relación con los personajes masculinos a los cuales fueron aparecidas.
Derechos de autor 2026 Claudia Labrada Larrinaga, Ivett Reyes Guillén, Patricia Gutiérrez Casillas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La incidencia de la cooperación militar con los estados unidos en la efectividad de la política de la defensa entre el periodo 2006 - 2021
La relación de cooperación en seguridad y defensa entre Ecuador y Estados Unidos tiene una larga historia que se remonta a décadas atrás. Ambos países han mantenido vínculos en materia de defensa desde tiempos anteriores al periodo 2007-2021, con colaboraciones en entrenamiento militar, intercambio de información y asistencia en operaciones conjuntas. La presente investigación tiene como objetivo, explicar los factores que limitan la efectividad de la política de Defensa Nacional a través de la cooperación internacional en defensa entre Ecuador y Estados Unidos durante el periodo 2006 y 2021. La colaboración en la lucha contra el narcotráfico se ha fortalecido con estos instrumentos, los cuales han posibilitado la realización de ejercicios militares conjuntos, así como la transferencia de tecnología y equipamiento militar entre las dos naciones. Durante este tiempo, la colaboración en estrategias entre Ecuador y Estados Unidos ha sido crucial en la lucha contra el tráfico de drogas y el crimen organizado. Se han realizado operaciones combinadas para enfrentar estas amenazas, como intercambio de información, capacitación conjunta de fuerzas de seguridad y operaciones conjuntas en áreas estratégicas. Durante el 2007-2021, la cooperación en seguridad y defensa entre Ecuador y Estados Unidos ha resultado en importantes avances. Se ha logrado fortalecer la capacidad operativa de las fuerzas armadas ecuatorianas, con intercambio de información, entrenamiento conjunto y apoyo logístico. Con miras al futuro, se espera que la cooperación en seguridad y defensa entre Ecuador y Estados Unidos continúe fortaleciéndose a través de intercambios de información, capacitación conjunta y ejercicios militares
Derechos de autor 2026 Fredy Patricio Rivera Vélez, Walter Guillermo Coronel López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gobernanza de ciberseguridad en infraestructuras híbridas mediante marcos de control basados en riesgos y métricas
Este estudio analiza cómo la gobernanza de ciberseguridad fortalece la resiliencia de infraestructuras híbridas frente a amenazas que combinan tácticas digitales y operativas. El objetivo consiste en evaluar cómo los marcos de control basados en riesgos y las métricas de desempeño permiten coordinar decisiones, priorizar vulnerabilidades y mejorar la respuesta ante incidentes. La investigación utiliza un enfoque analítico-documental que revisa evidencia reciente sobre amenazas híbridas, gobernanza de datos y resiliencia en infraestructuras críticas. Se examinan modelos de riesgo, mecanismos de coordinación intersectorial y métricas que miden exposición, criticidad y eficacia de controles. El análisis identifica que las amenazas híbridas explotan brechas en la integración entre sistemas físicos y digitales, lo que exige gobernanza capaz de articular procesos, roles y flujos de información en tiempo real. Los hallazgos muestran que la gobernanza basada en riesgos mejora la detección temprana, reduce la incertidumbre operativa y facilita la toma de decisiones informada. Asimismo, las métricas permiten evaluar desempeño, ajustar controles y sostener ciclos de mejora continua. El estudio concluye que un modelo de gobernanza para infraestructuras híbridas debe integrar riesgo, métricas y coordinación sectorial para anticipar, mitigar y gestionar amenazas complejas. Estas implicancias orientan el diseño de políticas y marcos operativos para entornos altamente interconectados.
Derechos de autor 2026 Maria Teodolinda Ortega Ovalle https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Fusión de IA, IoT y Big Data para Superar la Brecha de Interoperabilidad en Latinoamérica
La migración a la Agricultura de Precisión (AP) en Latinoamérica y el Caribe (ALC) enfrenta un desafío importante la fragmentación de datos, derivado de la ausencia continua de interoperabilidad semántica y sintáctica entre sistemas agronómicos distintos (AgGateway, 2020). Esta problemática frena la total capitalización del potencial ofrecido por la abundante información generada por el Internet de las Cosas (IoT) y el análisis de Big Data. Este estudio, basado en una Revisión Sistemática de Literatura (RSL) (Blanco Pena, 2024), sugiere un Marco Conceptual Integrado (MCI) que entrelaza la Inteligencia Artificial (IA), IoT y Big Data para resolver esta complicación, con el fin de mejorar la administración de los recursos naturales y la producción agrícola regional (Castillo Ortiz et al., 2025). El principal descubrimiento indica que la respuesta tecnológica se encuentra en la ejecución de una Capa de Interoperabilidad Semántica (CIS) cimentada en ontologías y el concepto del Internet de Todo (IoE), empleando IA, no sólo para análisis extensivos, sino también para inferir conocimientos en tiempo real a partir de datos contextualizados (El-Dosuky, 2025). La asimilación satisfactoria de este esquema reclama vencer obstáculos estructurales en América Latina y el Caribe, ante todo, la inyección inmediata de capital en la conectividad rural, así como, también la elaboración de políticas públicas integradoras y bien específicas, previniendo la exacerbación de la diferencia digital existente entre la agroindustria y la agricultura familiar (Cepal, 2024).
Derechos de autor 2026 Tamara Briones Lascano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Preservación del patrimonio cultural y sostenibilidad turística: una revisión de literatura con énfasis en Machu Picchu, Perú
El presente estudio analiza la relación entre la preservación del patrimonio cultural y la sostenibilidad turística mediante una revisión de literatura con énfasis en el caso de Machu Picchu, Perú. El objetivo fue examinar los principales enfoques teóricos y hallazgos empíricos sobre conservación arqueológica, valorización patrimonial y gestión turística sostenible, a fin de identificar estrategias que contribuyan a equilibrar la protección del sitio con su aprovechamiento económico. Se realizó una revisión bibliográfica sistematizada de once estudios académicos seleccionados bajo criterios de inclusión y calidad metodológica. Los resultados evidencian que la conservación efectiva requiere marcos normativos sólidos, planificación estratégica de largo plazo, participación comunitaria y regulación del flujo turístico. Asimismo, la literatura converge en que la valorización del patrimonio puede fortalecer el desarrollo socioeconómico cuando se integra a modelos de gobernanza participativa; sin embargo, la presión turística descontrolada y la mercantilización cultural representan riesgos significativos para la integridad material y simbólica del sitio. Se concluye que la sostenibilidad turística en Machu Picchu demanda un enfoque integral que articule preservación arqueológica, identidad cultural y desarrollo responsable, consolidando mecanismos institucionales y comunitarios que garanticen su conservación a largo plazo.
Revisión sistemática del impacto del uso de LMS en el compromiso estudiantil de educación superior
Este artículo presenta una revisión sistemática sobre el impacto del uso de Learning Management Systems (LMS) en el compromiso estudiantil en educación superior. El objetivo fue identificar tendencias, magnitud y condiciones pedagógicas y contextuales asociadas a dicha relación, considerando las dimensiones conductual, cognitiva, emocional y social del engagement. Se aplicó un diseño de revisión sistemática alineado con el protocolo PRISMA. La búsqueda se realizó en Scopus, Web of Science y ERIC, recuperándose 412 registros; tras la depuración y aplicación de criterios de inclusión/exclusión, se incluyeron 57 estudios empíricos. Los resultados evidencian que el impacto del LMS es más consistente en el compromiso conductual, expresado en participación, cumplimiento de actividades e interacción con recursos, aunque estas métricas no garantizan implicación significativa. En el plano cognitivo, se observan efectos positivos cuando el LMS se integra con metodologías activas, tareas reflexivas y retroalimentación formativa, favoreciendo autorregulación y pensamiento crítico. La dimensión emocional muestra hallazgos heterogéneos: mejora cuando existe presencia docente percibida y apoyo académico, pero puede deteriorarse en entornos virtuales con baja interacción, generando aislamiento. El compromiso social se fortalece cuando se implementan experiencias colaborativas planificadas y moderadas; sin diseño pedagógico, la interacción tiende a ser superficial. Se concluye que el LMS actúa como mediador pedagógico cuyo potencial depende del diseño instruccional, la calidad de la interacción y la coherencia institucional. Se recomienda fortalecer la formación docente para el diseño didáctico en LMS, incorporar acompañamiento socioemocional y promover investigaciones longitudinales y contextualizadas, especialmente en América Latina.
Derechos de autor 2026 Monserrath Azucena Lunavictoria Jacho, Milagros Marisol Meza Franco, Mario Wilfrido Urgilés Pineda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Violencia vicaria y alienación parental: Análisis jurídico en el contexto ecuatoriano
l hablar de violencia intrafamiliar podemos pensar que se trata de maltrato físico, pero en la actualidad esto va más allá, llegando afectar de manera más profunda incluso en la parte psicológica y es por eso que es importante que dentro de la normativa de leyes ecuatorianas existan protocolos rigurosos que defiendan los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Es por esto que dentro de esta investigación se utilizó una metodología descriptiva y hermenéutica para poder tener una visión completa del tema central que es la violencia vicaria y alienación parental con el fin de evaluar la magnitud de estos procedimientos judiciales y además posibilitar la interpretación de los tratados internacionales de derechos humanos. De acuerdo con los resultados obtenidos mediante la encuesta aplicada se pudo evidenciar que tanto la violencia vicaria como la alienación parental son fenómenos que están presentes en procesos de divorcios o separación conyugal y esto a su vez tiene consecuencias a nivel emocional tanto para los padres como para los hijos. Se ha comprobado también que la manipulación se centra como un tipo de violencia psicológica indirecta en los conflictos familiares. De modo que se pudo concluir que la violencia vicaria y la alienación parental en conjunto aún no están reconocidas explícitamente en la legislación ecuatoriana actual y esto provoca una situación de desprotección a las víctimas.
Derechos de autor 2026 Carlos Joel Arrobo Vaca, Holger Walfredy Vélez Bailón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de criticidad basado en riesgo aplicado a los activos de los sistemas operativos de una planta de potabilización de agua para la gestión del mantenimiento
El presente estudio desarrolló un análisis de criticidad para la correcta gestión de activos del sistema de agua potable. El mismo que fue específicamente adaptado a las condiciones operativas de la planta de agua potable del Cantón El Empalme, Ecuador. El objetivo principal de esta investigación fue optimizar la gestión integrada de los activos físicos de la planta, buscando garantizar la continuidad, la eficiencia y la sostenibilidad en el suministro de servicios de agua potable a la comunidad. Para alcanzar este objetivo, se realizó inicialmente un estudio detallado de la situación actual, lo que permitió caracterizar con precisión el estado de los activos, los procedimientos de mantenimiento existentes y la infraestructura operativa. Esta etapa fue crucial para identificar deficiencias y oportunidades de mejora. Posteriormente, se llevó a cabo un exhaustivo estudio de criticidad sobre los activos que constituyeron componentes esenciales del proceso de potabilización del agua.
Derechos de autor 2026 Jeyson Patricio Egas García, Kelvin Diego Moposita Ortega, Miguel Angel Briones Espinoza, Alex Efraín Moncayo Condo , Cristhian Javier Macas Enriquez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Operaciones no reales en las compras y su influencia en la recaudación del IGV en empresas de la provincia de Huaraz
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las operaciones no reales en las compras sobre la recaudación del Impuesto General a las Ventas (IGV) en las empresas de la provincia de Huaraz, Perú. Se desarrolló un estudio de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y correlacional, con una muestra de 208 empresas pertenecientes al régimen general de la Superintendencia Nacional de Aduanas y de Administración Tributaria (SUNAT). Se aplicó un cuestionario estructurado validado por juicio de expertos y con una confiabilidad de = 0.92. Los resultados mostraron una correlación positiva baja (r = 0.288; p < 0.05) entre las operaciones no reales y la recaudación del IGV, lo que indica que estas prácticas fraudulentas influyen negativamente en la eficiencia fiscal. Asimismo, se identificó un bajo nivel de cultura tributaria, una débil fiscalización y una percepción negativa respecto al uso de los recursos públicos como factores asociados. Se concluye que la prevalencia de operaciones no reales reduce la efectividad del sistema tributario, distorsiona la competencia empresarial y debilita la gobernanza económica local. Se recomienda fortalecer los programas de educación tributaria, modernizar los mecanismos de fiscalización digital y promover la transparencia en la gestión fiscal para mejorar la confianza y el cumplimiento voluntario de los contribuyentes.
Derechos de autor 2026 Rocio Eleny Medina Lázaro, Alejandro Eustaquio Macedo Hurtado , Justina Maritza Sáenz Melgarejo , Walter Medrano Acuña https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aspectos socioeconómicos y demográficos del cantón Sucúa
Este análisis se enfoca en las microempresas del cantón Sucúa, en Ecuador, que juegan un papel crucial en la economía local, dado que contribuyen significativamente a la generación de empleo y al desarrollo comercial de la región. No obstante, a pesar de su relevancia, estas pequeñas unidades de producción se topan con varios que impiden su crecimiento y estabilidad, tales como la escasa accesibilidad a financiación, la limitada formación empresarial, los altos gastos operativos y la limitada implementación de herramientas tecnológicas en sus procedimientos. Estas restricciones disminuyen su competitividad y obstaculizan su incorporación en mercados más amplios. El propósito principal del estudio fue analizar las características socioeconómicas y demográficas de los propietarios de microempresas, con el objetivo de identificar su perfil, reconocer las actividades económicas que realizan y detectar los desafíos más habituales a los que se enfrentan. Para ello, se utilizó un enfoque descriptivo y de campo, empleando encuestas estructuradas a un grupo de 103 empresas del cantón. Los hallazgos indican que predomina una estructura corporativa enfocada en el comercio y los servicios, liderada principalmente por individuos en edad laboral activa, con un nivel de educación medio y escasos recursos financieros. Sin embargo, se nota una actitud proactiva hacia la innovación y la mejora continua. En este contexto, se subraya la importancia de impulsar políticas públicas ajustadas al contexto, simplificar el acceso al crédito y robustecer la formación técnica, como acción esencial para garantizar la sostenibilidad y expansión de las microempresas en la localidad.
Derechos de autor 2026 Alondra Samantha Castro Velecela , Romel Patricio Mena Trujillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Habilidades blandas en el clima organizacional en el distrito fiscal de Tacna, 2025
El presente estudio tuvo por objetivo determinar de qué manera las habilidades blandas impactan en el clima organizacional en el Distrito Fiscal de Tacna durante 2025, empleando un diseño cuantitativo no experimental y transversal, con una muestra de 238 colaboradores y análisis de regresión logística ordinal para contrastar hipótesis al nivel de significancia = 0,05. Los resultados mostraron que el modelo global fue significativo (Chi-cuadrado = 132,315; p = 0,000) y explicó el 61,8 % de la variabilidad en las percepciones del clima organizacional (Nagelkerke = 0,618), mientras que los análisis por dimensión confirmaron efectos significativos de la comunicación (Chi-cuadrado = 127,315; Nagelkerke = 0,577), la motivación (Chi-cuadrado = 131,841; Nagelkerke = 0,601), la participación (Chi-cuadrado = 137,804; Nagelkerke = 0,628) y el liderazgo (Chi-cuadrado = 125,716; Nagelkerke = 0,561) sobre el clima laboral. En conclusión, las habilidades blandas ejercen un impacto estadísticamente significativo y sustantivo en el entorno de trabajo.
Derechos de autor 2026 Stefanny Gloria Ale Ale https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El turismo de conservación como herramienta de sensibilización ambiental: Caso aves rapaces en el Jardín Alado
El territorio ecuatoriano es un santuario de biodiversidad donde el turismo de conservación se ha vuelto una estrategia clave para enseñar a las personas acerca del cuidado del medio ambiente, especialmente en zonas muy pobladas. Esta investigación se realiza en el centro "Jardín Alado", ubicado en las faldas del volcán Ilaló; un lugar donde el terreno y el viento ayudan al desarrollo de las aves. El estudio se enfoca en las aves rapaces, las cuales cumplen la función de controladores biológicos como el control de plagas, pero que hoy enfrentan graves peligros por la pérdida de sus ecosistemas y por falsas creencias culturales. Esto es un reto importante, ya que as través de un seguimiento diario a 12 especies y encuestas realizadas a los visitantes, muestran que el contacto cercano y el vuelo técnico ayuda a que la gente aprenda y deje atrás el desconocimiento acerca de las aves rapaces, estas actividades son fundamentales ya que permiten que el ave se ejercite y que el público cambie su forma de verlas. La enseñanza mezclada con el manejo técnico en el Ilaló es indispensable para proteger la vida de estas aves; por esto, es necesario que la sociedad esté mejor informada y sensibilizada. En consecuencia, el trabajo que se realiza en estos centros juega un papel crucial para asegurar que las aves rapaces vivan de forma saludable y equilibrada, promoviendo su respeto tanto en cautiverio como en la naturaleza.
Derechos de autor 2026 Ricardo Andrés Aldana Borja, José Luis Núñez Muñoz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Género y toma de decisiones: Análisis de roles en la agricultura familiar, comuna Chanduy, Santa Elena
La agricultura familiar representa el 90% de las explotaciones agrícolas de América Latina, las relaciones de género al interior de las unidades productivas exhiben marcadas asimetrías en el acceso a recursos y poder decisional por género. Ante el vacío de evidencias en agricultura familiar de la provincia de Santa Elena, Ecuador, se buscó analizar la influencia del género en la distribución de roles y poder decisional en las comunas de la parroquia Chanduy. Bajo un enfoque mixto, el presente estudio asume un diseño descriptivo-correlacional y un muestreo no probabilístico por conveniencia; utilizando encuestas estructuradas, entrevistas semiestructuradas y observación directa; los datos fueron procesados en SPSS y Plotly Studio para las pruebas x2. Los resultados indican que las mujeres participan en más del 50% de las labores productivas, pero solo el 10,8% de la actividad de riego y el 11,9% de la comercialización. Si bien la titularidad de la tierra es casi equitativa en superficie, no lo es en control financiero; el 70,3 % declara decisión conjunta sobre en qué gastarlo, pero el 31,1 % de los hombres recibe el dinero y apenas el 18,9 % de las mujeres negocian créditos. Los factores educación y liderazgo se asociaron significativamente con la variable de género en todos los casos (p0,001). La desigualdad no es cuantitativa, radica en la explotación de puntos de valor que están filtrados en base educativas, perpetuando la exclusión femenina de la innovación y el financiamiento, la equidad del control sobre el agua, el dinero y la información es vital para la sostenibilidad de la agricultura familiar.
Derechos de autor 2026 Julissa Angie González González, Jacqueline del Rocío Bacilio Bejeguen https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Misión de misiones: Una revisión integral de los factores de la gestión humana en empresas industriales
Existen grandes desafíos referente a poder obtener una revisión integral de la gestión humana en las empresas; sobre todo debido a la importancia prevaleciente del proceso productivo por encima de la valoración del factor humano. En la presente investigación, se analiza el rol y la misión de las empresas industriales en beneficios de sus trabajadores, tomando como base fundamental, el desarrollo y la potenciación de la Gestión Humana dentro de sus organizaciones. La metodología utilizada contempla una fase de definición de búsqueda, ejecución de búsqueda y discusión de resultados, siguiendo el Método Kitchenham, el cual presenta un enfoque cualitativo. De acuerdo a la información recabada de la revisión literaria, se puedo colegir que muchas organizaciones están trabajando en la gestión humana, otorgando y brindando no solo el cumplimiento de lo que indica la norma. Sino que, por el contrario, estás yendo más allá de la misma para buscar el bienestar integral de la persona. Finalmente, se puede concluir que existe la necesidad de afianzar la implementación de factores que no solo den valor al negocio de la organización, sino que brinden a los trabajadores el confort y plenitud durante su estadía laboral, lo cual, repercuta positivamente no solo a su empresa, sino que a la sociedad.
Derechos de autor 2026 Carla Yusdin Cokchi Garay, Abelardo Humberto Chuquipoma Moreno https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Informalidad organizacional y gestión estratégica del talento humano en PYMES: Implicaciones para la sostenibilidad empresarial
Las pequeñas y medianas empresas (PYMES) constituyen un componente esencial del tejido productivo y del empleo en la mayoría de las economías. No obstante, pese a su dinamismo comercial y capacidad de adaptación al mercado, muchas operan con estructuras organizacionales altamente centralizadas y con bajos niveles de formalización en la gestión del talento humano. En diversos casos, la prioridad estratégica se orienta hacia actividades de ventas y posicionamiento, relegando la consolidación de subsistemas formales de administración de personal. El presente estudio tiene como objetivo analizar si la informalidad organizacional, la limitada visión estratégica y el escaso interés directivo en estructurar una gestión integral del talento humano inciden en el desempeño y sostenibilidad de las PYMES. Desde un enfoque descriptivo de corte transversal, se aplicó un instrumento a tres organizaciones, evaluando percepciones relacionadas con reclutamiento, capacitación, desarrollo profesional, bienestar laboral y priorización presupuestaria. Los resultados evidencian un reconocimiento generalizado sobre la importancia del talento humano; sin embargo, también revelan inconsistencias en la asignación estratégica de recursos, especialmente cuando se priorizan inversiones de impacto inmediato sobre el fortalecimiento interno de capacidades. Estos hallazgos sugieren que la brecha entre valoración conceptual y práctica administrativa puede constituir un factor crítico en la competitividad y permanencia empresarial. Se concluye que la profesionalización de la gestión del talento humano no debe concebirse como un componente accesorio, sino como un eje estratégico determinante para la consolidación y sostenibilidad de las PYMES en entornos dinámicos y competitivos.
Derechos de autor 2026 Leticia Alexandra Morales Delgado, Tatiana Ordeñana Sierra , Kevin Arnold Garcia Ortega, Teodoro Iván Blakman Briones, Daniela Lizbeth Martínez Apolo, Arita Ivonne Horna Castro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Modelo del proceso de Gestión de la calidad para unidades educativas de Fuerzas Armadas
La presente propuesta desarrolla un Modelo del Proceso de Gestión de la Calidad en las unidades educativas de las fuerzas armadas, con el objetivo de establecer un marco sistemático que permita mejorar la eficiencia, eficacia y excelencia académica en estas instituciones. Se presenta como una herramienta clave para promover una cultura de mejora continua, alineada con los valores institucionales y las demandas sociales. Se describe el proceso de gestión de la calidad para mejorar la gestión educativa de las UE de FFAA desde sus componentes personales y no personales, etapas, principios y dimensiones integradas en un entorno educativo donde convergen la gestión educativa civil y las disciplinas castrenses. El Modelo es la representación ideal del proceso de gestión de la calidad, busca amalgamar los estándares globales de calidad con los valores éticos intrínsecos a la formación castrense, creando así un entorno propicio para la modernización y adaptación educativa. Los resultados esperados incluyen un incremento en la satisfacción de la comunidad educativa, la optimización de recursos, la mejora en los resultados académicos y la obtención de certificaciones internacionales que respalden la calidad de la formación profesional impartida. Además, el modelo busca también fortalecer el compromiso de todos los actores institucionales en la promoción de una cultura de mejora continua y excelencia en la formación del personal militar y civil vinculado a las fuerzas armadas, garantizando así el cumplimiento de sus misiones estratégicas y formativas.
Derechos de autor 2026 César Raúl Méndez Carpio, Natalia Adriana Palacios Montero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Prácticas de economía solidaria en la dinámica socioeconómica de la ciudad de Alberdi, Ñeembucú
La economía solidaria se ha convertido en una alternativa relevante para el fortalecimiento socioeconómico de comunidades fronterizas como la ciudad de Alberdi, en el departamento de Ñeembucú, donde predominan actividades informales, microemprendimientos familiares y redes de apoyo mutuo que sostienen la economía local. En este contexto, comprender cómo se manifiestan y qué impacto tienen las prácticas de economía solidaria resulta fundamental para visibilizar su aporte al desarrollo comunitario y orientar futuras políticas municipales. El estudio plantea como objetivo general describir las prácticas de economía solidaria y su incidencia en la dinámica socioeconómica de Alberdi. Los objetivos específicos incluyen identificar las prácticas solidarias presentes, describir a los actores involucrados, analizar su impacto en la economía local y proponer alternativas de fortalecimiento. Metodológicamente, la investigación se enmarca en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con un diseño no experimental, transversal y prospectivo, orientado a caracterizar la realidad en un momento específico sin manipular variables. La población de estudio estará constituida por 50 emprendedores elegidos de manera intencional que participan en prácticas de cooperación económica en Alberdi. El estudio concluye que la economía solidaria en Alberdi posee un alto potencial como estrategia de desarrollo local sostenible; sin embargo, su consolidación requiere políticas públicas y acciones coordinadas que potencien estas iniciativas y garanticen su sostenibilidad en el tiempo.
Derechos de autor 2026 Alfredo Rolón Falcón, Andrés Abelino Villalba Chamorro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La digitalización de los procesos civiles y su impacto en el acceso a la justicia en el Ecuador
La digitalización de los procesos civiles en el Ecuador se ha consolidado como una estrategia orientada a modernizar la administración de justicia y garantizar la continuidad del servicio judicial, el presente artículo analiza el impacto de esta transformación en el acceso a la justicia, a partir de criterios de eficiencia, equidad y protección de derechos, la investigación emplea un enfoque metodológico mixto que integra el análisis documental y normativo con datos cuantitativos sobre la gestión judicial, así como entrevistas a operadores y usuarios del sistema. Los resultados muestran que la implementación de herramientas digitales ha favorecido la celeridad procesal y la reducción de costos asociados al trámite judicial, no obstante, también se identifican limitaciones vinculadas a la brecha digital, la insuficiente capacitación tecnológica y las deficiencias en la infraestructura informática, se concluye que la digitalización de la justicia civil contribuye al fortalecimiento del acceso a la justicia únicamente cuando se acompaña de políticas públicas orientadas a la inclusión digital y al fortalecimiento institucional.
Derechos de autor 2026 Alan Alberto Gomez Rios, Arturo Clery Aguirre https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto del Big Data y People Analytics en la toma de decisiones estratégicas en la gestión del talento humano: un estudio cualitativo en organizaciones públicas y privadas del Ecuador
Este estudio examina el nivel de adopción y el uso del Big Data y People Analytics en la toma de decisiones estratégicas de la gestión del talento humano en organizaciones públicas y privadas del Ecuador. Se desarrolló una investigación cualitativa de carácter exploratorio y descriptivo, con un diseño no experimental y transversal. La información se recopiló mediante entrevistas semiestructuradas a cinco responsables del área de talento humano, pertenecientes a ambos sectores. El análisis de contenido permitió identificar un uso incipiente de herramientas analíticas, centrado principalmente en enfoques descriptivos y operativos. Los resultados evidencian brechas formativas, tecnológicas y presupuestarias que limitan el aprovechamiento estratégico de los datos. En el sector público predominan restricciones presupuestarias y alta carga operativa, mientras que en el sector privado la principal limitación es la falta de competencias analíticas del personal, pese a contar con sistemas de información. El estudio muestra que, aunque existe interés institucional por una gestión basada en datos, este aún no se traduce en prácticas analíticas consolidadas.
Derechos de autor 2026 Edwin patricio Avilés Meza, Jaijasiel Margarita Acurio Saucedo, Julia Delmira Bravo González https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El principio de publicidad en la era digital: desafíos procesales y tecnológicos en el sistema de justicia ecuatoriano
En los últimos años, la administración de justicia ecuatoriana ha experimentado un proceso progresivo de digitalización, lo cual conlleva una modificación de las formas tradicionales de actuaciones procesales y acceso a la información judicial. El presente artículo tiene como objetivo analizar la aplicación del principio de publicidad en el sistema de justicias ecuatoriano en el contexto de la digitalización judicial, identificando las principales tensiones normativas, procesales y tecnológicas que inciden en su garantía como derecho fundamental. El desarrollo de esta investigación se realizó a través del método cualitativo, apoyado de los métodos: analítico – jurídico, comparativo y documental mediante los cuales se examina de manera reflexiva la adaptabilidad del principio de publicidad en los procesos judiciales desarrollados en entornos digitales, contrastando la aplicación tradicional del principio de publicidad con la dinámica digital actual. Como principales hallazgos, se identificaron una ampliación al alcance del principio de publicidad, sin embargo, se evidenciaron ciertas limitaciones derivadas de la brecha tecnológica latente, así como también, desafíos procesales vinculados a la insuficiencia de adecuación normativa y técnica. Mediante los resultados obtenido se logró concluir que la digitalización del sistema judicial ecuatoriano, exige el fortalecimiento normativo y dotación de recursos tecnológicos que permitan garantizar la plenitud del principio de publicidad, sin comprometer o afectar otros derechos fundamentales.
Derechos de autor 2026 Dayely Solange Benitez Uchuari, Yeriny del Carmen Conopoima Moreno https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Factores asociados al síndrome de burnout en el personal de enfermería del Hospital Distrital de Horqueta, 2026
El síndrome de burnout es un problema de salud ocupacional que afecta de manera significativa al personal de enfermería debido a la alta carga emocional y física del trabajo diario (Gómez & Rodríguez, 2022). El objetivo del presente estudio fue analizar los factores asociados al desarrollo del burnout en el personal de enfermería del Hospital Distrital de Horqueta durante el año 2026. Se realizó un estudio descriptivo, transversal y cuantitativo, con una muestra de 50 enfermeros y enfermeras seleccionados por conveniencia. Se aplicó el Maslach Burnout Inventory (MBI) y un cuestionario sociodemográfico para identificar factores laborales y personales. Los resultados evidenciaron una alta prevalencia de agotamiento emocional, asociada a sobrecarga laboral, turnos prolongados, escasez de personal y exposición constante a situaciones de estrés (Martínez et al., 2023). Además, se observó que el burnout afecta la satisfacción laboral y el desempeño profesional. Se concluye que los factores laborales y organizacionales son determinantes en la aparición del síndrome de burnout, recomendando la implementación de estrategias institucionales de prevención, apoyo psicológico y mejoras en las condiciones laborales (Ramos & Castillo, 2021).
Derechos de autor 2026 Andrea Soledad Agüero Arguello, Helen Celeste Britez Mendoza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Transformación digital de medios tradicionales de Riobamba y su adaptación al ecosistema de redes sociales
El presente articulo estudia el impacto de la transformación digital en los medios de comunicación tradicionales y como este cambio ha modificado las dinámicas de producción, difusión y consumo de la información en el entorno de redes actual. El estudio tiene como principal objetivo conocer de que forma la digitalización forma parte en las prácticas de comunicación y los modelos de gestión de información de los medios, así como indagar los desafíos y oportunidades que afrontan ante las nuevas plataformas tecnológicas. Para el desarrollo del trabajo se aplicó una metodología cualitativa, lo que permitió investigar aportes teóricos y estudios previos que van en concordancia con la comunicación digital, la innovación tecnológica y la evolución de los medios de comunicación, de la misma manera, se analizó los cambios que han tenido en el proceso de generación de contenidos, la interacción con los usuarios y su manera de adaptación implementada por los medios. Los resultados comprueban que los cambios digitales han impulsado una reconfiguración del ecosistema comunicativo, especializada por la tendencia de plataformas digitales, la rapidez informativa y la presencia de usuarios en la circulación de la información generada. Con este argumento, los medios tienen el desafío de innovar constantemente sus formas de brindar información para manera mantener así su reconocimiento. Para finalizar las redes sociales se consolida como un factor estructural en el avance del periodismo al promover nuevas maneras de interacción. La adaptación estratégica de los nuevos modelos de gestión se convierte también en detalles fundamentales para garantizar su sostenibilidad.
Derechos de autor 2026 Leidy Mishel Jara Suica, Norma Allyson Armijos Triviño https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Dimensiones personales relacionadas con el conocimiento de la educación sexual integral y afectiva en docentes latinas en formación
Este estudio describe a 137 estudiantes universitarias en formación docente y examina cómo factores personales (edad, religión, experiencia sexual y nivel de formación) condicionan su dominio de la Educación Sexual Integral y Afectiva (ESIA). Desde un estudio cuantitativo, exploratorio y transversal; se aplicó un cuestionario con 20 escalas a alumnas de Educación Especial, Ciencias Naturales y Psicología. Los datos se analizaron en SPSS 23 y R mediante pruebas no paramétricas. La afiliación religiosa se asoció con conductas sexuales conservadoras y actitudes sobre la sexualidad. La frecuencia y el número de parejas coitales se vincularon con erotofilia, erotofobia y modelamiento de pares. El nivel académico mostró diferencias en erotofilia, capacitación y experiencia de abuso sexual. La edad, la religión, la experiencia sexual y la formación explican variaciones en conocimientos y actitudes. Incorporar autorreflexión y capacitación específica fortalecerá la autoeficacia docente y favorecerá una ESIA inclusiva, basada en derechos humanos. clusiva, basada en derechos humanos.
Derechos de autor 2026 Julieta Solórzano Salas, Alejandro Salas Vargas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La comunicación como estrategia para promover la tenencia responsable de felinos en el cantón Quevedo
La comunicación es una herramienta esencial para brindar datos informativos sobre los cuidados que requieren tener un gato en el hogar, gracias a eso las personas pueden conocer las leyes que protegen a los animales domésticos y sobre todo impulsa que la tenencia de las mascotas se lleve de manera responsable garantizando el bienestar del felino. Para esta investigación se desarrolló como objetivo general determinar el impacto de la comunicación estratégica en la tenencia de gatos en los habitantes del cantón Quevedo, uno de los objetivos específicos que se desarrollaron fue el analizar las normas legales relacionadas con animales domésticos. Para este estudio se consideró la metodología descriptiva no experimental con un enfoque cuantitativo que gracias a los datos numéricos obtenidos se pudo determinar la relación entre comunicación estratégica y tenencia de gatos en el hogar. La encuesta realizada se la llevó a cabo en el norte del cantón Quevedo y fue dirigida a 50 habitantes de la localidad, utilizando como herramienta un cuestionario basado en la escala de Likert, el método deductivo empleado dentro del proceso de investigación se determinó que la comunicación como estrategia informativa es fundamental para promover una responsable tenencia de gatos en los hogares del cantón Quevedo.
Derechos de autor 2026 Jacqueline María Gómez Sigcha, Eddy Paúl Olivares Asencio, Edwin Cirilo Ureña Sellan, César Jhuliano Chávez Gómez, Carlos Alberto Moyano Macías https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Eficacia de las acciones de protección en contextos rurales del Ecuador: un enfoque empírico-comparativo con estándares internacionales
Este artículo analiza la eficacia de la acción de protección como mecanismo constitucional para la defensa de derechos fundamentales en contextos rurales del Ecuador. Mediante un enfoque empírico-comparativo y una metodología mixta, se recolectaron datos cualitativos y cuantitativos en tres provincias con baja cobertura institucional: Zamora Chinchipe, Chimborazo y Esmeraldas. Se aplicaron encuestas a ciudadanos y entrevistas a operadores judiciales y líderes comunitarios. Los resultados revelan un bajo nivel de conocimiento sobre este mecanismo constitucional, múltiples barreras de acceso (físicas, económicas, institucionales), demoras procesales que exceden el plazo legal de una semana aproximadamente, tasas de inadmisión y resoluciones desfavorables en aumento, así como una percepción negativa sobre la justicia constitucional por parte de los usuarios. La discusión contrastó estos hallazgos con estudios latinoamericanos comparables y con estándares del Sistema Interamericano de Derechos Humanos. Se concluye que, a pesar de su respaldo normativo, la acción de protección carece de eficacia práctica en zonas rurales, y que su implementación efectiva requiere reformas estructurales que integren descentralización judicial, alfabetización jurídica, enfoque intercultural y mecanismos de control procesal. El estudio aporta evidencia empírica original y propone una agenda crítica para repensar el acceso a la justicia desde un enfoque territorial y garantista.
Derechos de autor 2026 Carlos Andrés Muñoz Yáñez , Carmen Alexandra Vite Torres, Duniesky Alfonso Caveda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El papel del Estado Ecuatoriano en la regulación de la eutanasia: Límites constitucionales entre la libertad individual y la protección de la vida
El presente trabajo analiza la tensión constitucional existente en el Ecuador entre la defensa del derecho a la vida y el reconocer la dignidad humana, su autonomía personal y el libre desarrollo de la personalidad, en el argumento de la eutanasia. A partir del caso de Paola Roldán y de Sentencia No. 67-23-IN/24 suscrita por la Corte Constitucional, que declaró la inaplicabilidad del artículo 144 del COIP, en circunstancias estrictamente definidas, se examina la transcendencia del derecho a la vida, sus límites frente a decisiones autónomas sobre el final de la existencia. La averiguación es de carácter cualitativo y se fundamenta en el análisis normativo y jurisprudencial de la CRE 2008, COIP y decisiones relevantes de la Corte Constitucional. Asimismo, se incorpora un estudio comparado de los modelos adoptados en Colombia, España y los Países Bajos, con el fin de identificar criterios comunes y mecanismos de garantía en la regulación de la eutanasia. Los resultados evidencian que el derecho fundamental a la vida no puede interpretarse únicamente como la preservación biológica, sino también como una vida en condiciones de dignidad. En ese sentido, la autonomía personal opera como límite al poder estatal cuando la prolongación de la vida implica sufrimiento intenso e irreversible. No obstante, persiste un vacío normativo en el ordenamiento jurídico ecuatoriano, ya que hay ausencia de una ley orgánica que regule integralmente esta práctica. Se concluye que el Estado debe concordar la protección de la vida con la dignidad y autonomía, mediante una regulación clara, garantista y jerárquicamente adecuada que esta pueda brindar seguridad jurídica en pacientes como a los médicos.
Derechos de autor 2026 Allison Jadira Narvaez Parra, Andrés Sebastián Panchi Cerón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Soberanía comunitaria financiera: análisis para el caso de Bolivia, en el marco de la Agenda Patriótica del Bicentenario 2025, a partir del Pilar 5, Meta 1 (Independencia financiera internacional)
En febrero de 2009, entra en vigencia en Bolivia, la Constitución Política del Estado (aprobada en Referéndum Constitucional el 25 de enero de 2009), en el marco del cual, el gobierno formuló y aprobó (mediante Ley N° 650 de 15 de enero de 2015) la denominada “Agenda Patriótica del Bicentenario 2025” de la que forma parte el Pilar 5 Soberanía comunitaria financiera sin servilismo al capitalismo, y la Meta 1 Independencia financiera internacional, con la idea de que el Estado de Bolivia no sea más dependiente (financieramente) de organismos internacionales, como el Banco Mundial (BM), el Fondo Monetario Internacional (FMI), y otros organismos de similar naturaleza. Con el propósito de lograr el postulado de “Soberanía financiera”, el Órgano Ejecutivo boliviano emitió el Decreto Supremo N° 1506 de 27 de febrero de 2013, que crea la Representación Presidencial de la Agenda Patriótica del Bicentenario, como órgano del Estado, encargado de garantizar el desarrollo e implementación de los trece (13) Pilares de la Agenda Patriótica del Bicentenario. En la investigación, a partir del uso de métodos cualitativos, combinando teorías de Derecho y Economía (Análisis Económico del Derecho), se analiza si el sistema legal-institucional establecido por el Estado boliviano para garantizar el desarrollo e implementación de la Agenda Patriótica del Bicentenario (del que forma parte el Pilar 5 y la Meta 1 referidos la “Soberanía financiera”) fue eficiente, en términos económicos, llegando a la conclusión de que el sistema legal-institucional objeto de la investigación, no fue demostrado por el Estado boliviano.
Derechos de autor 2026 Juan Carlos Flores Arias https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efecto de la adición de cáscaras de frutas cítricas sobre las características fisicoquímicas y organolépticas del pastel mexicano de pollo
El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto de la adición de cáscaras de frutas cítricas sobre las características fisicoquímicas y organolépticas del pastel mexicano de pollo, como alternativa para el aprovechamiento de subproductos agroindustriales y el desarrollo de alimentos con mayor valor funcional. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo experimental y nivel aplicado, en el laboratorio de alimentos del Instituto Superior Tecnológico Tungurahua, ubicado en la ciudad de Ambato. Se empleó un diseño completamente al azar con cuatro tratamientos correspondientes a diferentes niveles de incorporación de cáscara cítrica (0 %, 2 %, 4 % y 6 %), cada uno con tres repeticiones. Se realizaron análisis fisicoquímicos de pH y contenido de humedad, así como evaluación sensorial mediante una escala hedónica de cinco puntos para los atributos color, aroma, sabor, textura y aceptabilidad global, con la participación de 15 consumidores no entrenados. Los resultados indicaron que la adición de cáscara cítrica no afectó negativamente las características sensoriales del producto, obteniéndose puntuaciones superiores a 4 en todos los tratamientos. El tratamiento con 2 % presentó la mayor aceptación global. Asimismo, se observó una ligera disminución del pH en los tratamientos con incorporación de cáscara cítrica. Los resultados evidencian que este subproducto puede emplearse como ingrediente funcional en productos cárnicos.
Derechos de autor 2026 Susana Gioconda López Montesdeoca, Darío Rafael Hidalgo Núñez , María Julieta Guerrero Cepeda , Freddy Barona Nieto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Percepción de la Imagen Corporal del Paciente con Estomas
Introducción: De acuerdo con diversos estudios realizados en pacientes con estomas, se ha encontrado que presentan un gran deterioro en su calidad de vida, en la autoestima y, sobre todo, en la percepción de su imagen corporal. Objetivo: Conocer la percepción de la imagen corporal del paciente con estomas atendido en la Clínica de Heridas y Estomas del Hospital Regional de Alta Especialidad IMSS-Bienestar de Ciudad Victoria, Tamaulipas. Metodología: El presente estudio se enmarca dentro del enfoque de investigación cualitativa, con un diseño metodológico desde la fenomenología descriptiva; participaron 10 pacientes con estomas, seleccionados de manera intencional, de acuerdo con los criterios de elegibilidad. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas de forma individual y privada, cumpliendo con todos los principios éticos aplicables al estudio. Resultados: Se observaron los siguientes patrones de respuesta: vergüenza, pérdida de autoestima, miedo al rechazo, depresión, deterioro en las relaciones sociales, aislamiento social, afectación de las relaciones de pareja y descontento con la imagen corporal actual, destacando una mayor insatisfacción en las mujeres. Conclusiones: El personal de enfermería debe ser el agente clave para ayudar a los pacientes con estomas a lograr empoderamiento, apoyo y aceptación, así como a desarrollar mecanismos adecuados para afrontar y adaptarse eficazmente a las nuevas condiciones de vida.
Derechos de autor 2026 Luis Gildardo Ruíz Guerrero, Sandra Angelica Ramirez Hernandez, Sanjuana de Jesús Ramos Luna, Maria Elena Torres Rubio, Maria Guadalupe Vazquez Salazar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Disfunción Sexual y Afecciones Urológicas en la Insuficiencia Cardíaca Avanzada: Una Revisión Sistemática
La insuficiencia cardíaca avanzada es un síndrome terminal caracterizado por disfunción ventricular severa y compromiso multiorgánico, incluido el sistema urológico. Realizamos una revisión sistemática de estudios observacionales y ensayos clínicos que evaluaron complicaciones urológicas en la insuficiencia cardíaca avanzada, siguiendo las directrices del Cochrane Handbook. Cinco estudios, con un total de 1,478 participantes, cumplieron los criterios de elegibilidad. Los desenlaces primarios fueron la prevalencia y el impacto en la calidad de vida, evaluados mediante instrumentos validados (RAND-36, IIQ-SF7). La disfunción sexual fue altamente prevalente, reportada en el 48–84% de los hombres y el 63–80% de las mujeres, y se asoció con mayor edad, obesidad y baja actividad física. La incontinencia urinaria afectó al 49% de los pacientes y se relacionó con dosis más altas de diuréticos y menor adherencia al tratamiento. Ambas complicaciones se asociaron de manera consistente con puntuaciones reducidas de calidad de vida y una carga física y emocional significativa. Las limitaciones de la evidencia incluyeron tamaños de muestra pequeños, definiciones y medidas de desenlace heterogéneas, y un seguimiento longitudinal limitado. En general, las complicaciones urológicas son comunes, clínicamente relevantes y con frecuencia subestimadas en la insuficiencia cardíaca avanzada. Estos hallazgos respaldan la integración rutinaria del cribado, asesoramiento y manejo específicos en la atención integral de la insuficiencia cardíaca, y destacan la necesidad de investigaciones prospectivas y estandarizadas.
Derechos de autor 2026 Carlos Alberto Corona Arias, Danna Isabella Hernandez Abreo, Lia Carolina Payares Meza , Andrés Felipe Sierra Peña, Carlos Alfonso Diaz Lizarraga https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estudio de Satisfacción de los Visitantes de la Hostería San José de Sigchos, Provincia de Cotopaxi
El presente estudio analiza el nivel de satisfacción de los visitantes de la Hostería San José de Sigchos (HSJS), ubicada en la provincia de Cotopaxi, Ecuador. Su propósito fue identificar los factores que inciden en la percepción de calidad y proponer estrategias que fortalezcan la gestión turística del establecimiento. Se aplicó una metodología de enfoque mixto, con técnicas cuantitativas y cualitativas, mediante encuestas estructuradas, entrevistas semiestructuradas y análisis FODA. Los resultados evidenciaron altos niveles de satisfacción en atención al cliente, limpieza y entorno natural, mientras que las debilidades se concentraron en la innovación de servicios y promoción digital. Se concluye que la satisfacción está directamente vinculada con la calidad percibida en la atención, infraestructura y actividades recreativas. Finalmente, se proponen estrategias para la mejora continua y posicionamiento de la hostería en el mercado turístico rural de Cotopaxi.
Derechos de autor 2026 Lisbeth Paulina Escudero Tugumbango https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Factores asociados a la práctica del Papanicolaou en mujeres de 25 a 64 años en la ciudad de Pilar
Este estudio tuvo como objetivo principal analizar los factores que están relacionados con el nivel de conocimiento, las actitudes y las barreras, tanto personales como sociales, que afectan la práctica de la toma de muestra citológica cervicovaginal (Papanicolaou) en mujeres de 25 a 64 años que forman parte de la Unidad de Salud de la Familia Yataity, en la ciudad de Pilar, Paraguay. Se utilizó un diseño no experimental, descriptivo y transversal, con un enfoque mixto que combinó técnicas cuantitativas y cualitativas. La población estudiada incluyó a 797 personas, de las cuales 788 eran mujeres de 25 a 64 años de las comunidades de Yataity, Valle Apuá y Medina, además de 5 profesionales de Atención Primaria de la Salud, incluyendo a las Licenciadas en Enfermería encargadas de realizar el PAP y 2 agentes comunitarios. La muestra consistió en 236 mujeres (30% de la población femenina) y 3 profesionales de enfermería, seleccionadas a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron encuestas estructuradas a las mujeres y entrevistas semiestructuradas a las profesionales de enfermería. Los datos cuantitativos se analizaron utilizando estadística descriptiva, mientras que los datos cualitativos fueron descriptivos. Los resultados mostraron que el conocimiento y las actitudes positivas favorecen la realización de la toma de muestra, mientras que el miedo, la vergüenza y las barreras estructurales dificultan su práctica. Las profesionales de enfermería desempeñan un papel fundamental en la educación, el acompañamiento y la motivación de las mujeres durante el proceso de tamizaje. Se recomienda fortalecer las estrategias educativas continuas, mejorar la accesibilidad al servicio y promover campañas comunitarias que ayuden a reducir las barreras sociales y emocionales.
Derechos de autor 2026 Gladis Beatriz Bogado https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Identificación del fármaco de elección en el tratamiento de cistitis aguda en mujeres adultas
La cistitis aguda es una infección del tracto urinario muy frecuente en mujeres adultas y una causa frecuente de prescripción antibiótica, cuyo manejo se ha visto comprometido por el incremento de la resistencia antimicrobiana. El objetivo del presente estudio fue identificar el fármaco de elección para su tratamiento, considerando patrones de resistencia antimicrobiana, frecuencia de administración y factores de riesgo asociados al fracaso terapéutico. Se realizó una revisión sistemática de la literatura conforme la declaración PRISMA, mediante una exhaustiva búsqueda en Web of Science y Scopus de artículos publicados entre los años 2020 y 2026, incluyéndose para la revisión final 30 artículos. Escherichia coli es el principal uropatógeno que produce más del 70-95% de los casos de cistitis aguda y sus tasas de resistencia antimicrobiana oscilan entre el 20 al 30% para trimetroprim sulfometoxazol, 50% para ciprofloxacino, menos del 5% para nitrofurantoina y fosfomicina. Las mujeres mayores de 50 años, pero estos resultados varían de acuerdo con características geográficas. Los Se concluye que los fármacos de elección para el tratamiento de cistitis aguda son la Fosfomicina y la nitrofurantoina por su alta sensibilidad a Escherichia Coli (90) postmenopáusicas, uso previo de antibióticos, historia de hospitalización recientes y diabetes mellitus son los principales factores de riesgo asociados a fracaso terapéutico. Fosfomicina, nitrofurantoina son los fármacos de elección para el tratamiento de cistitis aguda. También se recomienda pivmecilinam en regiones donde se encuentre disponible. La correcta elección del tratamiento empírico también debe considerar patrones de resistencia bacterianos locales, disponibilidad de antibióticos.
Derechos de autor 2026 Rolando Ortega https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Rol del profesional de enfermería en la atención de pacientes postquirúrgicos hospitalizados en el Hospital Regional de Pilar
El presente estudio tuvo como objetivo analizar el rol del profesional de enfermería en la atención de pacientes postquirúrgicos hospitalizados en el Hospital Regional de Pilar. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño no experimental y de tipo descriptivo. La población estuvo conformada por 15 pacientes postquirúrgicos hospitalizados y 12 profesionales de enfermería del área quirúrgica. Para la recolección de datos se utilizaron encuesta dirigidas a los pacientes y entrevista semiestructuradas aplicadas a los profesionales de enfermería. Los datos cuantitativos fueron analizados mediante estadística descriptiva, utilizando frecuencias y porcentajes, mientras que los datos cualitativos se analizaron de forma descriptiva. Los resultados evidenciaron que el profesional de enfermería cumple un rol clave en la vigilancia clínica, la administración del tratamiento, el cuidado de la herida quirúrgica, la prevención de complicaciones y la educación sanitaria al paciente. Los pacientes manifestaron una percepción mayoritariamente favorable respecto a la calidad de los cuidados de enfermería recibidos, destacando el trato humanizado y la comunicación efectiva. Asimismo, los profesionales de enfermería resaltaron la importancia del rol educativo y del acompañamiento continuo durante el periodo postoperatorio, aunque señalaron limitaciones relacionadas con la carga laboral y la disponibilidad de recursos. Se concluye que el rol del profesional de enfermería es fundamental en la atención de pacientes postquirúrgicos hospitalizados, contribuyendo a mejorar la recuperación, la seguridad del paciente y la calidad de la atención en el Hospital Regional de Pilar.
Derechos de autor 2026 Benita Flores Veloso https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sepsis precoz detectada mediante el National Early Warning Score (NEWS) por enfermería
La sepsis continúa siendo una de las principales causas de morbimortalidad hospitalaria y su pronóstico depende, en gran parte, del tiempo transcurrido entre el inicio del deterioro clínico y la instauración de medidas terapéuticas. En los últimos dos años, la literatura ha reforzado el valor de la detección temprana basada en la vigilancia sistemática de signos vitales y la respuesta rápida a cambios clínicos sutiles. En este contexto, el National Early Warning Score (NEWS) se ha consolidado como una herramienta práctica para estandarizar la identificación de pacientes en riesgo, integrando parámetros fisiológicos de uso rutinario y generando un puntaje que orienta la urgencia de la intervención. Esta revisión bibliográfica analiza la evidencia reciente sobre la implementación del NEWS por enfermería para la detección precoz de sepsis en áreas de hospitalización y urgencias, su impacto en la activación oportuna de equipos de respuesta, el inicio temprano de medidas como control hemodinámico, oxigenoterapia, toma de cultivos y administración de antimicrobianos según protocolos institucionales. Asimismo, se exploran barreras frecuentes (carga laboral, adherencia al registro, capacitación) y facilitadores (algoritmos claros, auditoría, retroalimentación, integración al sistema de historia clínica). En conjunto, los hallazgos apoyan que el uso estructurado del NEWS por enfermería mejora la oportunidad del reconocimiento del deterioro, fortalece la comunicación clínica y puede contribuir a reducir retrasos críticos en el manejo de la sepsis, especialmente cuando se integra a rutas asistenciales bien definidas y entrenamiento continuo.
Derechos de autor 2026 Narcisa de Jesus Marcillo Peralta, Doris Grace Alvario Pillajo, Wilmer Mauricio Arguello Pazmiño , Cecilia Maribel Fiallos Miranda, Elsa Patricia Guerrero Romero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Fracturas abiertas de extremidades en 2025: antibióticos, desbridamiento, irrigación, fijación y cobertura de tejidos blandos
Esta revisión bibliográfica integra guías clínicas y evidencia reciente (hasta 2025) sobre el manejo inicial y definitivo de las fracturas abiertas de extremidades. El objetivo es sintetizar decisiones críticas en las primeras horas y en la fase reconstructiva: inicio de antibióticos, desbridamiento, irrigación, estabilización ósea y cobertura de tejidos blandos. La literatura coincide en priorizar antibióticos intravenosos tempranos, con selección y duración ajustadas al grado de lesión y al perfil de contaminación, junto con profilaxis antitetánica y reevaluación microbiológica cuando la evolución clínica lo exige. El desbridamiento se orienta por la contaminación, la energía del trauma y el estado del paciente, y busca preservar tejido viable, reducir carga bacteriana y planificar cierre o cobertura. En irrigación, la evidencia favorece soluciones simples (suero fisiológico) y presiones bajas o por gravedad, con volúmenes adaptados al tamaño y la suciedad de la herida. La fijación se individualiza entre estrategias temporales (p. ej., fijación externa) y definitivas (clavos, placas), según estabilidad fisiológica, patrón de fractura y necesidad de acceso para reconstrucción. La cobertura temprana, idealmente en un enfoque ortoplástico, reduce complicaciones de la herida y apoya la consolidación, por lo que la coordinación de tiempos entre desbridamiento, fijación y colgajos/injertos define el rendimiento clínico del proceso.
Derechos de autor 2026 José Felix Piguave Cuesta , Fabián Danilo Silva Curay, Bryan Adolfo Esparza Anchundia , Víctor Alexander Luna Granda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Eficacia de la terapia de Aceptación y Compromiso de los Trastornos de Ansiedad y Depresión en adultos: Una revisión sistemática
La ansiedad y la depresión constituyen actualmente dos de los principales problemas de salud mental a nivel mundial, con una prevalencia creciente y un impacto significativo en la calidad de vida y el funcionamiento psicosocial de la población. En este contexto, la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) se ha consolidado como uno de los enfoques psicoterapéuticos con mayor respaldo empírico para la intervención en estos trastornos, evidenciando eficacia en la reducción de la sintomatología y en la promoción del bienestar psicológico. La presente revisión sistemática tuvo como objetivo evaluar la eficacia de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) en la reducción de síntomas de ansiedad y depresión en población adulta. Siguiendo las directrices PRISMA, se seleccionaron 18 estudios primarios (predominantemente ensayos controlados aleatorizados) publicados entre 2015 y 2025. Los resultados indican que la ACT es una intervención altamente efectiva, mostrando reducciones significativas en la sintomatología clínica en diversos contextos, desde pacientes con cáncer hasta estudiantes universitarios. Se identificó que la mejora en la flexibilidad psicológica actúa como un mediador crítico en el cambio terapéutico. Los hallazgos sugieren que la ACT es comparable en eficacia a la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) tradicional, con ventajas potenciales en la persistencia de los efectos a largo plazo y en la adaptabilidad a formatos digitales y grupales.
Derechos de autor 2026 Francisco Javier Sánchez Yépez, Sridam David Arévalo Lara https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Preocupación patológica en universitarios peruanos: adaptación del PSWQ-5 y su relación con estrés percibido y depresión
El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las evidencias de validez y confiabilidad del Penn State Worry Questionnaire en su versión breve de cinco ítems (PSWQ-5) en estudiantes universitarios peruanos, así como analizar su relación con el estrés percibido y la depresión. Se empleó un diseño instrumental, no experimental y de corte transversal, con una muestra de 250 universitarios de Lima seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los participantes respondieron el PSWQ-5, el Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9) y la Escala de Estrés Percibido (PSS-14). Se realizaron análisis de ítems, análisis factorial confirmatorio con el estimador WLSMV, estimaciones de confiabilidad mediante alfa ordinal y omega total, análisis de invarianza factorial por sexo y modelos de regresión para evaluar la validez convergente. Los resultados confirmaron una estructura unidimensional del PSWQ-5 con excelentes índices de ajuste (CFI = .998; TLI = .996; RMSEA = .060; SRMR = .031), cargas factoriales elevadas y alta consistencia interna ( ordinal = .89; = .89). Asimismo, se evidenció invarianza factorial plena entre hombres y mujeres. La preocupación patológica mostró asociaciones positivas y significativas con la depresión ( = .72) y el estrés percibido ( = .66). En conclusión, el PSWQ-5 es un instrumento breve, válido y confiable para evaluar la preocupación patológica en universitarios peruanos, con utilidad para el tamizaje y el monitoreo del bienestar emocional.
Derechos de autor 2026 Vladimir Durand Silva, Oskar Alexander Rayme Velasquez, Franchesca Emperatriz Diaz Villanueva, Sandra Ruth Cotrina Esteves https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Determinantes sociales y su asociación con la autopercepción de la calidad de vida relacionada con salud bucal
Introducción: Los Determinantes Sociales para la Salud (DSS) se definen como las condiciones sociales en que las personas nacen, crecen, viven, trabajan y envejecen, incluido el sistema de salud. Los DSS intermedios se refieren a las condiciones materiales de vida expresadas en empleo, educación, ingresos, género, entre otro. También se ha considerado relevante indagar aspectos referidos la autopercepción del estado de salud de los individuos que puede estar mediada por el contexto social, demográfico y cultural donde los individuos o grupos se desenvuelven. Objetivo: establecer la asociación entre los determinantes sociales de la salud y la autopercepción de la calidad de vida relacionada con salud bucal en adultos de la ciudad de Quito-Ecuador. Metodología: Estudio correlacional, transversal, no probabilístico, de conveniencia. Resultados: se encontró asociación estadísticamente significativa entre los 3 grupos de edades y el OHIP-14 en las dimensiones limitación funcional (p 0,02) dolor físico (p 0,01) y malestar psicológico (p 0,03); también entre el nivel educativo y 6 de las dimensiones del OHIP-14 (p 0,01) y entre el género y las dimensiones malestar psicológico y discapacidad física (p 0,03). Conclusiones: los determinantes sociales de la salud referidos a género y nivel educativo estuvieron asociados con la CVRSB; para determinar las necesidades de salud bucal de grupos poblacionales específicos es necesario incorporar el enfoque de los determinantes sociales en salud en conjunto con la autopercepción, indicadores clínicos, y de comportamiento.
Derechos de autor 2026 Alexander Chacha Vera, Brayan Santiago Escobar Hernández, Jhon Benji Guzmán García, Joselyn Xiomara Navas Sacoto, Mirian Fernanda Ortega López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Paracetamol: del nomograma de Rumack–Matthew al manejo basado en riesgo en escenarios clínicos complejos
La intoxicación por paracetamol sigue siendo una de las causas más frecuentes de lesión hepática aguda prevenible. El nomograma de Rumack–Matthew continúa siendo útil para estimar riesgo y decidir N-acetilcisteína cuando existe una ingesta aguda única, de liberación inmediata, con hora conocida y niveles séricos interpretables en la ventana adecuada. Sin embargo, en la práctica real abundan escenarios donde el nomograma pierde validez o se vuelve inseguro: ingestas escalonadas, supraterapéuticas repetidas, presentaciones tardías, formulaciones de liberación modificada, absorción retardada por coingestas y pacientes con vulnerabilidades clínicas (desnutrición, hepatopatía, consumo crónico de alcohol o fármacos inductores enzimáticos). Esta revisión integra evidencia y recomendaciones contemporáneas para transitar hacia un manejo basado en riesgo, centrado en el patrón de exposición y la cinética esperada, más que en un único punto del nomograma. El enfoque propone iniciar N-acetilcisteína de forma temprana cuando el riesgo no puede descartarse con seguridad, y reevaluar con mediciones seriadas de paracetamol y biomarcadores de lesión hepática (ALT/AST), además de INR y función renal, ajustando la duración del antídoto según la trayectoria clínica y analítica. Se discuten también estrategias de infusión alternativas (p. ej., esquemas simplificados) que buscan mantener eficacia y mejorar tolerabilidad y logística hospitalaria. En conjunto, el manejo basado en riesgo reduce la probabilidad de “falsos seguros”, optimiza recursos y alinea la decisión terapéutica con escenarios complejos de alta incertidumbre.
Derechos de autor 2026 Andrés Enrique Benites Medina, Luis Alfonso Alcívar Olaya , Wendy Vanesa Villavicencio Briones, Carlos Alberto Arguello Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias de afrontamiento al estrés y resiliencia en el per-sonal de Enfermería del Hospital Regional de Caazapá
El estrés laboral constituye una de las principales problemáticas que afecta al personal de enfermería debido a la sobrecarga asistencial, la presión emocional y las condiciones institucionales desfavorables. Este estudio tuvo como objetivo analizar las fuentes de estrés, las estrategias de afrontamiento y los niveles de resiliencia en el personal de enfermería del Hospital Regional de Caazapá durante el año 2025. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y descriptivo, con una muestra de 93 participantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados muestran que las principales fuentes de estrés laboral están relacionadas con la percepción de un salario inadecuado, la preocupación por cometer errores que afecten la vida de los pacientes, la sobrecarga de trabajo y la insuficiencia de recursos. En cuanto a las estrategias de afrontamiento, se identificó un predominio de respuestas activas y adaptativas, como esforzarse más en el trabajo, aprender de la experiencia, resolver problemas paso a paso y mantener el control emocional, mientras que las estrategias menos frecuentes fueron la evitación y la autocrítica. Respecto a la resiliencia, los participantes alcanzaron un promedio de 4.36 sobre 5, lo que refleja una alta capacidad de adaptación y recuperación frente a la adversidad.
Derechos de autor 2026 Violeta Ibana Avalos Ayala https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Algoritmo de Forrajeo de Bacterias para el Alineamiento Múltiple de Secuencias Relacionadas con Alzheimer
El objetivo de este trabajo es desarrollar un algoritmo de forrajeo de bacterias para el alineamiento múltiple de secuencias genéticas. La metodología consiste en comparar el desempeño de dos versiones del algoritmo (bactOf y bactAtp) en el alineamiento de tres conjuntos de secuencias de genes (A,B y C) relacionados con el AlzHeimer. Dichos genes son TREM2, EPHA1 y ABCA7 de diferentes organismos como Homo sapiens, Mustela putorius furo, Pongo abelii y Cervus elaphus, entre otros. Los resultados muestran que en el set A, el promedio de fitness de bactOf comienza en 1097.86 y aumenta gradualmente hasta alcanzar 1431.87 en la iteración 30, mientras que bactAtp inicia en 1570.53 y aumenta gradualmente hasta estabilizarse en 1596.10 a partir de la iteración 20. En el set B, bactAtp comienza con un promedio de fitness de 5636.59, mientras que bactOf inicia en 3626.53, lo que indica que bactAtp tiene un valor de fitness inicial significativamente superior. Finalmente, en el set C, bactAtp comienza con un valor de fitness mucho más alto (3239.54) que bactOf (492.07). Esta tendencia de mayor fitness en bactAtp se mantiene constante a lo largo de las iteraciones. Por otro lado, la cuantificación del número de funciones evaluadas (NFE) indica que en los Sets A y B, ambos algoritmos presentan un NFE idéntico de 653. Conclusiones: aunque ambos algoritmos, bactOf y bactAtp, son comparables en eficiencia de evaluación, bactAtp muestra un mejor desempeño en términos de fitness y rapidez de convergencia; esto es más notorio en el Set B. Esto se debe a su distribución aleatoria de gaps que optimiza la diversidad genética y evita patrones no deseados, lo que permite una mejor exploración y evita mínimos locales.
Derechos de autor 2026 Erik Iván Toledo Galeana, María Magdalena Delabra Salinas, Ernesto Rios Willars https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Patrones de resistencia y comorbilidades asociadas en pacientes con tuberculosis resistente en el Hospital Distrital El Esfuerzo de Florencia de Mora 2021–2025
La tuberculosis resistente representa uno de los principales desafíos para la salud pública, especialmente en contextos vulnerables como el distrito de Florencia de Mora. Las formas resistentes, como la monorresistencia y la tuberculosis multidrogorresistente (MDR-TB), dificultan el tratamiento y comprometen los desenlaces clínicos. Además, condiciones como VIH, diabetes mellitus, desnutrición y farmacodependencia están asociadas a una peor evolución. El presente estudio cuantitativo, retrospectivo y descriptivo-analítico analizó a 134 pacientes con tuberculosis resistente atendidos en el Hospital Distrital El Esfuerzo entre 2021 y 2025. Se evaluaron variables clínicas, microbiológicas y comorbilidades mediante estadística descriptiva y análisis bivariado. La resistencia más frecuente fue a isoniacida (57.5%), seguida por rifampicina (23.9%) y MDR-TB (11.9%). Las comorbilidades más prevalentes fueron farmacodependencia (20.1%), VIH, diabetes y desnutrición (15.7% cada una). El 64.9% de los pacientes alcanzó un desenlace terapéutico favorable, mientras que un 14.9% presentó fracaso, abandono o fallecimiento. Estos resultados evidencian la necesidad de un abordaje integral que incluya diagnóstico temprano, tamizaje sistemático de comorbilidades y soporte multidisciplinario para mejorar la adherencia y los resultados del tratamiento.
Derechos de autor 2026 Ricardo Josebs Vasquez Casas, Mario Alberto Romero Tapia, José Carlos Landauro Ajoy, Victor Eduardo De la Cruz Tirado https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de riesgos asociados a condiciones térmicas a partir de mediciones de temperatura, humedad relativa y velocidad/turbulencia del aire en el Hospital León Becerra de la ciudad de Milagro
El Hospital General Dr. León Becerra Camacho, ubicado en el cantón Milagro, provincia del Guayas, Ecuador, fue fundado el 24 de mayo de 1917 y constituye una institución de segundo nivel dentro de la red pública de salud. Brinda cobertura a zonas urbanas y rurales, incluyendo parroquias como Camilo Andrade, Chirijos, Coronel Enrique Valdez, Ernesto Seminario, Santa Rosa de Chobo, Mariscal Sucre y Roberto Astudillo. Desde 2019 se han evidenciado problemáticas relacionadas con el mantenimiento de los sistemas de climatización, afectando la continuidad operativa y la calidad ambiental en distintas áreas hospitalarias. En 2021 se propuso la implementación de la metodología PAS 55 como estrategia para optimizar la gestión de mantenimiento, con el propósito de reducir fallas no programadas, disminuir costos por reparaciones correctivas y mejorar la confiabilidad de los equipos. En este contexto, la investigación desarrolló un análisis preventivo de riesgos asociados a las condiciones térmicas y al funcionamiento de los sistemas de climatización, considerando variables como temperatura, humedad relativa y velocidad del aire. Se realizaron mediciones en áreas críticas como quirófano, posoperatorio, emergencia, esterilización, consulta externa, hospitalización y administración. Los resultados fueron comparados con estándares internacionales como la ASHRAE 170 sobre ventilación en instalaciones de salud, a fin de determinar la aceptabilidad de las condiciones ambientales para la ocupación humana. Finalmente, se plantean recomendaciones orientadas a fortalecer el mantenimiento preventivo y correctivo del sistema térmico, con el fin de minimizar riesgos de estrés térmico y posibles afecciones en pacientes y personal sanitario.
Derechos de autor 2026 José Adolfo Arízaga Mondragón, Josué Ismael Arízaga Ricaurte, Nohelia Arízaga Ricaurte https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Factores de Riesgo Asociados a Infecciones Vaginales en Mujeres Universitarias de la Universidad Nacional de Chimborazo
Introducción: Las infecciones vaginales constituyen una de las principales causas de consulta ginecológica y representan un problema de salud pública por su elevada prevalencia y recurrencia, especialmente en mujeres jóvenes en edad reproductiva. Objetivo: El objetivo del presente estudio fue determinar los factores de riesgo asociados a infecciones vaginales en mujeres universitarias de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo. Metodología: Se realizó un estudio observacional, descriptivo y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 124 estudiantes universitarias, a quienes se les aplicó una encuesta estructurada para la identificación de factores sociodemográficos, conductuales y antecedentes ginecológicos, además de la toma de muestras cervicales para el análisis microbiológico. Los datos fueron procesados mediante Microsoft Excel y analizados estadísticamente con el software IBM SPSS, utilizando estadística descriptiva. Resultados: Los resultados evidenciaron que la mayoría de las participantes inició su vida sexual entre los 18 y 22 años y más de la mitad reportó haber tenido dos o más compañeros sexuales. Un porcentaje significativo no utilizaba métodos anticonceptivos, mientras que el preservativo fue el método más empleado. En cuanto a la prevalencia de infecciones vaginales, Gardnerella vaginalis fue el microorganismo más frecuentemente identificado, seguido por Candida albicans y las infecciones mixtas. Conclusiones: Las infecciones vaginales presentan una elevada prevalencia en mujeres universitarias, asociándose principalmente a factores conductuales como el inicio temprano de la vida sexual, el número de compañeros sexuales y el uso inadecuado de métodos anticonceptivos. Estos hallazgos resaltan la necesidad de fortalecer programas de educación sexual, prevención y promoción de la salud ginecológica en el ámbito universitario.
Derechos de autor 2026 Mayra Alexandra Anilema Yautibug, Norma Susana Chávez Villagómez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
NDM-Producing Multidrug-Resistant Klebsiella pneumoniae in a Secondary-Level Hospital: A Critical Threshold in a Resource-Limited Setting
This case report describes the clinical course of a 52-year-old patient with multiple comorbidities admitted to the intensive care unit due to acute respiratory distress. Despite initial supportive management, the patient developed progressive clinical deterioration during a prolonged ICU stay, with subsequent suspicion of a healthcare-associated lower respiratory tract infection. After 21 days of hospitalization, bronchoscopy with bronchoalveolar lavage was performed, and microbiological culture identified multidrug-resistant Klebsiella pneumoniae. In a resource-limited setting, the diagnostic process was further supported by privately funded multiplex testing arranged by the patient’s relatives, which helped clarify the microbiological profile and reinforced therapeutic decision-making. This case illustrates the complex interaction between critical illness, prolonged ICU exposure, invasive procedures, and the emergence of highly resistant pathogens, including NDM-associated resistance patterns, in secondary-level hospitals with limited diagnostic capacity. It also highlights the clinical value of bronchoscopy and bronchoalveolar lavage in targeted etiological assessment when conventional approaches are insufficient. The case underscores the growing threat posed by multidrug-resistant gram-negative infections in critical care and the urgent need to strengthen local microbiological support, antimicrobial stewardship, and early diagnostic strategies in resource-constrained institutions.
Derechos de autor 2026 Francisco Javier Córdova Loor , Ninfa Lisset Henríquez Acosta, Carlos Alberto Arguello Sánchez, Karen Michelle López Silva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Revisión Sistemática Sobre la Acidosis Ruminal y su Relación con los Sistemas de Producción Bovina en la Costa de Ecuador, 2020-2025
El estudio abordó una revisión sistemática de documentos publicados entre los años 2020 y 2025 sobre la acidosis ruminal, trastorno ocasionado por el exceso del consumo de carbohidratos de rápida fermentación y bajo consumo de fibra, y su relación con los sistemas de producción bovina, prácticas de manejo, estrategias de alimentación y condiciones ambientales en la Costa de Ecuador. La unidad de análisis fueron documentos científicos recopilados mediante criterios de inclusión acordes a la temática y de exclusión, publicaciones sobre otras especies o sin respaldo científico ni académico fuera de los últimos 5 años. Se realizó una investigación de tipo mixto, documental, descriptivo y transversal. Las bases de datos utilizadas fueron ScienceDirect con el 53,1% de la información, SciELO el 28,1% de estudios y el 18,8% procede de los repositorios universitarios de la Costa de Ecuador; todos fueron revisados y hablaron parcialmente de acidosis ruminal, pH, nutrición, prácticas de manejo o sistemas de producción; al final, se concluyó que existe una problemática por la falta de investigaciones científicas que aborden de manera directa y específica la relación entre la acidosis ruminal y los sistemas de producción bovina en la región Costa del Ecuador entre 2020 y 2025.
Derechos de autor 2026 Cristhian Emir Ponce Cevallos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Neuroblastoma suprarrenal pediátrico: Hallazgos radiológicos. Reporte de un caso
Introducción: el neuroblastoma es el tumor sólido extracraneal más prevalente en niños, se origina en las células de la cresta neural del sistema nervioso simpático. Representa el 7% de todas las neoplasias en menores de 15 años. Es más común en el abdomen (75%), seguido del mediastino (20%) y el cuello (5%). El objetivo de la presente investigación es determinar los hallazgos radiológicos en la técnica de imagen para establecer el diagnóstico de neuroblastoma de las glándulas suprarrenales en un niño mediante el reporte de un caso clínico. Resultados: presentamos el reporte de un caso clínico de un paciente de 1 año 10 meses de edad que ingreso por cuadro de dolor abdominal intermitente, intenso y de difícil localización, sin hallazgos relevantes en el examen físico, al cual se le solicitaron estudios de imagen mismos que establecieron el diagnóstico de neuroblastoma de las glándulas suprarrenales Conclusiones: debido a que el neuroblastoma presenta clínica incierta su diagnóstico suele ser difícil de establecer, en este sentido las técnicas de imagen, tales como ecografía, tomografía computarizada y resonancia magnética son de gran utilidad puesto que nos permiten evidenciar hallazgos que establecen el diagnóstico de neuroblastoma.
Derechos de autor 2026 José Luis Granizo Jara, Kely Jicel López Jaramillo, Adriana Pamela Quilligana Morocho, Dennis Ricardo Pérez Gallegos, Andrés Santiago Cisneros Barahona https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Enfermería de Cuidados Críticos: Bundles Inteligentes, Vigilancia Clínica Aumentada y Reducción de Eventos Adversos en UCI
La reducción de eventos adversos en la unidad de cuidados intensivos (UCI) continúa siendo un desafío prioritario en seguridad del paciente. En los últimos dos años, la implementación de bundles inteligentes y sistemas de vigilancia clínica aumentada ha demostrado impacto significativo en la disminución de infecciones asociadas a la atención sanitaria, delirium, eventos relacionados con ventilación mecánica y complicaciones derivadas del uso de dispositivos invasivos. El presente artículo realiza una revisión bibliográfica actualizada sobre la integración de bundles basados en evidencia, herramientas de monitoreo continuo, analítica predictiva e inteligencia clínica aplicada al cuidado de enfermería en pacientes críticos. Se analizaron publicaciones recientes indexadas en bases de datos internacionales, priorizando estudios sistemáticos, metaanálisis y guías de práctica clínica publicadas entre 2023 y 2025. La evidencia muestra que la combinación de protocolos estructurados, evaluación dinámica del riesgo y sistemas de alerta temprana optimiza la toma de decisiones, fortalece la adherencia a prácticas seguras y mejora indicadores clínicos y operativos. Asimismo, el liderazgo de enfermería resulta determinante en la implementación efectiva de estrategias multimodales orientadas a calidad asistencial. La revisión concluye que la transición hacia modelos de vigilancia clínica aumentada, apoyados en tecnología y en una cultura de seguridad, constituye un eje estratégico para la transformación de la enfermería en cuidados críticos.
Derechos de autor 2026 Bryan Xavier Torres Peñafiel, Joselyn Idalides Filian Berruz, Andrea Lisbeth Troya Morante, Cristhian Jair López Alvarado https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Grado de satisfacción del usuario durante la Pandemia por Covid-19 en un policlínico - EsSalud, Lima, Perú; 2021
Objetivo: Establecer el grado de satisfacción de los usuarios externos en el marco de la Pandemia por Covid-19 en el Policlínico Geriátrico Ancije- EsSalud, Lima 2021. Material y métodos: Estudio cuantitativo, no experimental, descriptivo y de corte transversal. Participaron 180 personas adultas mayores previo consentimiento informado que accedieron a la teleconsulta del Policlínico Geriátrico Ancije - EsSalud, durante el mes de diciembre del 2021. El muestreo fue probabilístico, mediante selección aleatoria simple. La técnica de recolección de datos fue la encuesta, a través de un instrumento SERVPERF, previamente validado mediante una prueba piloto. Para el análisis estadístico de los datos se utilizó el software SPSS, versión 26. Resultados: El 59 % manifestó sentirse satisfecho con la atención recibida por teleconsulta, el 40 % reportó un nivel de satisfacción intermedio, y solo el 1 % expresó estar insatisfecho con el servicio. Sobre la dimensión de fiabilidad, el 78% de los usuarios se encuentra satisfecho; sobre la dimensión de respuesta, el 37% de los que se encuentra satisfecho, sobre la dimensión de la seguridad, el 79% se encuentra satisfecho; sobre la dimensión de la empatía, el 48% se encuentra satisfecho; sobre la dimensión de la tangibilidad, solo el 1% de los usuarios se encuentra satisfecho. Conclusión: Más de la mitad de los usuarios reportó estar satisfecho con la teleconsulta.
Derechos de autor 2026 Samir Eduardo Agüero Carrasco https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gerencia con benchmarking para la competitividad de una clínica de salud
El problema se ha identificado en la competitividad de las clínicas de Salud de Lima; sobre el cual se ha propuesto a la gerencia con benchmarking como alternativa de solución. De este modo la interrogante general fue ¿Cómo influye la gerencia con benchmarking en la competitividad?; por su parte el objetivo del trabajo fue determinar estadísticamente la influencia de la gerencia con benchmarking en la competitividad. En cambio, la hipótesis fue la gerencia con benchmarking influye en alto grado, determinado estadísticamente mediante la regresión, en la competitividad. Esta investigación es de tipo básica o pura; de enfoque cuantitativo, del nivel correlacional-causal. El diseño que se aplicó fue el no experimental. La población fue de 135 y la muestra 100 personas definidas por el método probabilístico. Se aplicaron procedimientos e instrumentos para la recolección de datos, procesamiento de datos y análisis de datos. Los principales resultados fueron: El 95% en promedio apoyan a la variable gerencia con benchmarking, el 96% en promedio apoyan a la variable competitividad empresarial; el 81.90% fue el Coeficiente Rho de Spearman y 67.10% la regresión lineal. Se concluye que la gerencia con benchmarking influye en alto grado, determinado estadísticamente mediante la regresión, en la competitividad de una Clínica de Salud.
Derechos de autor 2026 Ronald Taipe Huamán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Riesgo psicosocial y síndrome de burnout en enfermeras de pacientes con enfermedades mentales
En el contexto hospitalario, el personal de enfermería desempeña un rol esencial en la prestación directa de los cuidados al paciente y como eje de la movilidad social, organizacional y profesional dentro de los servicios sanitarios. El propósito del estudio es analizar de qué manera la gestión hospitalaria puede constituir una herramienta estratégica para la disminución del síndrome de burnout en el personal de enfermería de hospitales psiquiátricos, considerando los componentes estructurales, organizacionales y humanos que intervienen en su prevención y control. Se realizó una revisión sistemática sobre el Riesgo psicosocial y síndrome de burnout en enfermeras de pacientes con enfermedades mentales. Se efectuó una búsqueda exhaustiva en bases de datos electrónicas, PubMed, Science Direct, Elsevier y Scielo, con el empleo del método PRISMA en el período 2020 al 2025. Se identificaron 30 estudios que cumplían los criterios de inclusión, pero solo se seleccionaron 12 para esta investigación. Los resultados mostraron una asociación significativa entre el síndrome de burnout y una disminución de la calidad de vida en profesionales de enfermería. El agotamiento emocional se relacionó consistentemente con una peor calidad de vida en todas las áreas evaluadas, incluyendo los. aspectos físicos, psicológicos, sociales y ambientales el estrés y el síndrome de burnout presentan una alta correlación en las profesiones de enfermería.
Derechos de autor 2026 Johanna Verónica Montenegro Armas, Roberto Eduardo Aguirre Fernández https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Bienestar emocional materno sobre el desarrollo infantil temprano en menores de tres años: revisión sistemática
Objetivo: Analizar sistemáticamente la evidencia disponible sobre la relación entre el bienestar emocional materno durante los periodos prenatal y posnatal y el desarrollo infantil temprano en niños menores de tres años, considerando los dominios cognitivos, socioemocional, del lenguaje y motor. Metodología: Se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo las directrices del método PRISMA 2020. Los criterios de inclusión contemplaron estudios publicados entre 2015 y 2025, en español e inglés, de diseño observacional, experimental, revisiones sistemáticas y metaanálisis, que evaluaran la salud mental materna y el desarrollo infantil temprano, se incluyeron 46 estudios que cumplieron con los criterios metodológicos establecidos. Resultados: Se muestra asociaciones consistentes entre la presencia de depresión, ansiedad y estrés psicológico materno y resultados adversos en el desarrollo infantil temprano, particularmente en los dominios cognitivo y socioemocional. El desarrollo del lenguaje presentó asociaciones moderadas, mientras que el desarrollo motor fue el menos afectado.
Derechos de autor 2026 Luis Cristian Guamán Sánchez, Angel Gustavo Chacha Sinaluisa, Lizbeth Geovanna Silva Guayasamín, Andrés Santiago Cisneros Barahona, Luz Elizabeth Guamán Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Hemorragia postparto en Ecuador. Análisis epidemiológico y de mortalidad basado en los registros nacionales de egresos
Introducción: La hemorragia postparto (HPP) persiste como una de las principales causas de morbilidad materna. Por esta razón, en Ecuador, se necesita un análisis reciente en cuanto a esta patología. Objetivo: Determinar el perfil epidemiológico y la mortalidad de la HPP en Ecuador durante el año 2024 relacionándolo con factores demográficos, geográficos e institucionales. Metodología: Estudio observacional, descriptivo y transversal, basado en 2.004 registros oficiales de egresos hospitalarios del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC). Se analizaron variables como diagnóstico CIE-10 (O72), edad materna, área de residencia, provincia y clase de establecimiento de salud, utilizando estadística descriptiva y pruebas de asociación en SPSS. Resultados: Se identificó un predominio de casos en la edad adulta joven (66,4%) y adolescencia tardía (18,3%). A nivel institucional, el Hospital General concentró la mayor carga asistencial (61,9%), superando ampliamente a los hospitales de especialidades. Geográficamente, Pichincha lideró los egresos (20,9%), seguida por Azuay (11,9%), que superó en casuística a provincias de mayor densidad como Guayas. La tasa de letalidad fue baja (0,15%), con una supervivencia del 99,85%. Conclusiones: La HPP en Ecuador presenta un patrón de alta centralización en hospitales generales y polos urbanos de referencia (Quito y Cuenca). Aunque la mortalidad es reducida, la concentración de casos en Azuay sugiere un nodo crítico de referencia regional. Se evidencia una dependencia significativa entre el tipo de establecimiento y el diagnóstico manejado, lo que demanda fortalecer la capacidad resolutiva en el segundo nivel de atención.
Derechos de autor 2026 Joselyn Carolina Villacís Vivero, Nicole Estefany Quinchuela Castillo, Jhonnatan Alberto Ayala Paca, Andrés Santiago Cisneros Barahona, Fabricio Javier García Proaño https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diseño de una Aplicación Integral de Neuroentrenamiento y Bienestar Académico Docente (AINBAD) asistido con Inteligencia Artificial Generativa
El personal docente de educación superior enfrenta una crisis de bienestar caracterizada por altos niveles de burnout, lo que impacta negativamente en la calidad educativa y la salud ocupacional. Las soluciones actuales suelen ser fragmentadas y no abordan de manera integral las dimensiones neurocognitiva, física y nutricional. Objetivo: Diseñar, desarrollar un ecosistema digital basado en un modelo biopsicosocial, que utiliza la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) para ofrecer un soporte personalizado y adaptativo. Se empleó un enfoque de investigación que incluyó: 1) la construcción de un marco teórico integrador (Modelo Biopsicosocial, JD-R, SCARF); 2) el diseño y desarrollo de la arquitectura funcional de AINBAD sobre una plataforma web y móvil (WordPress/Python). El resultado principal es la arquitectura detallada y funcional de AINBAD, un ecosistema que incluye un módulo de evaluación, un tutor IA para el entrenamiento neurocognitivo, nutricional y físico, otro tutor IA de apoyo académico, un espacio comunitario y un espacio de actividades. AINBAD representa una propuesta teórica y práctica viable para abordar el bienestar docente de manera holística Al integrar la IAGen como un andamiaje para reducir las demandas del docente y optimizar los recursos personales (físicos y psicológicos).
Derechos de autor 2026 Ismael Martínez Bonilla, Sonia Villagrán Rueda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias Neuroeducativas basadas en Redes Sociales para el Fortalecimiento del Aprendizaje de Informática en Educación Superior
La presente investigación analiza la integración de estrategias neuroeducativas mediadas por redes sociales en los procesos formativos de informática en educación superior, con el propósito de comprender su incidencia en la motivación, la participación y el desarrollo de competencias digitales. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo interpretativo sustentado en la teoría fundamentada, aplicando entrevistas semiestructuradas a directivos y docentes, cuestionarios abiertos a estudiantes y observación áulica, cuyos datos fueron procesados mediante el software Atlas.ti a través de codificación abierta y axial, construcción de redes semánticas y triangulación metodológica. Los resultados evidencian que la formación en informática transita hacia un currículo flexible y orientado por competencias, incorporando metodologías activas y tecnologías digitales; asimismo, las estrategias neuroeducativas como la multisensorialidad, la gamificación y el aprendizaje basado en proyectos fortalecen la retención de contenidos al integrar dimensiones cognitivas y emocionales. No obstante, se identifican limitaciones asociadas a la formación docente insuficiente y a la ausencia de institucionalización sistemática de estos enfoques. En cuanto a las redes sociales, su uso pedagógico se mantiene predominantemente comunicativo e instrumental, restringiendo su potencial colaborativo. Se concluye que su integración efectiva requiere articulación sistémica entre currículo, metodología, tecnología, capacitación docente e infraestructura institucional.
Derechos de autor 2026 Alexandra Lorena Alajo Anchatuña, Myriam Báez Sepúlveda, Alexandra Lorena Alajo Anchatuña, Myriam Báez Sepúlveda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Eficacia de las intervenciones para el control de la hipertensión arterial de la Unidad de Salud de la Familia Guazucuá, Ñeembucú
El objetivo de este estudio fue evaluar la eficacia de las intervenciones para el control de la hipertensión arterial en pacientes atendidos en la Unidad de Salud de la Familia Guazucuá, Ñeembucú. También se buscó analizar cómo estas intervenciones se relacionan con el nivel de control de la presión arterial. La investigación se llevó a cabo con un enfoque mixto, utilizando un diseño no experimental, descriptivo y transversal. La población estudiada incluyó a pacientes diagnosticados con hipertensión arterial registrados en la USF Guazucuá, así como a profesionales de enfermería de la misma institución. Para recolectar datos, se aplicaron encuesta a pacientes y se realizaron entrevista semiestructuradas a profesionales de enfermería. El análisis de los datos cuantitativos se realizó a través de estadísticas descriptivas, mientras que los datos cualitativos se examinaron de manera narrativa. Los resultados mostraron que el control de la hipertensión arterial en los pacientes es moderado, y se observó que una parte significativa no logra alcanzar cifras de presión adecuadas. Las principales intervenciones implementadas incluyeron el control periódico de la presión arterial, la educación sobre alimentación saludable, la promoción de la actividad física y la consejería sobre la adherencia al tratamiento. Además, se identificó una relación positiva entre la cantidad de intervenciones recibidas y el control de la presión arterial. Las entrevistas con los profesionales de enfermería revelaron que la efectividad de estas intervenciones depende en gran medida de la asistencia regular de los pacientes y de su compromiso con el tratamiento. En conclusión, fortalecer las intervenciones educativas y mantener un seguimiento continuo podría ayudar a mejorar el control de la hipertensión arterial en esta población rural.
Derechos de autor 2026 Lorenzo Salina Baez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Protocolo de Investigación y Diseño Instrumental: Metodologías Híbridas y la Tríada Presencial-Virtual-Vivencial
La educación matemática en el Ecuador atraviesa un proceso de transformación profunda, impulsado por la implementación del Currículo Priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales. Este artículo de investigación presenta un análisis exhaustivo sobre la percepción y práctica docente en relación con el uso de proyectos interdisciplinarios como estrategia didáctica para vincular la matemática con problemas de la vida cotidiana. El estudio se fundamenta en los resultados obtenidos a través del instrumento "Matemática en acción", una encuesta estructurada aplicada a una muestra representativa de docentes de Educación Básica y Bachillerato. La investigación adopta un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo-correlacional, explorando cuatro dimensiones críticas: el conocimiento y aplicación del enfoque interdisciplinario, la contextualización de la matemática en la vida real, los desafíos operativos y la necesidad de formación continua. Los hallazgos revelan una dicotomía significativa: mientras que el 85% de los docentes reconoce el valor teórico de los proyectos para fortalecer el pensamiento crítico y la motivación estudiantil, más del 65% reporta limitaciones severas en términos de tiempo de planificación y recursos didácticos. Asimismo, se evidencia una correlación positiva entre el apoyo institucional y la frecuencia de implementación de metodologías activas. El artículo concluye que, para que la "Matemática en acción" trascienda el discurso normativo, es imperativo articular políticas de capacitación situada y flexibilización curricular que empoderen al docente frente a los retos de la educación híbrida y vivencial.
Derechos de autor 2026 Mercy Paulina Maza Guamán, Danny Cristina Imaicela Armijos, Abigail Elizabeth Lojano Sánchez, Melissa Rosario Foyain Vega, María Daniela Castanier Jaramillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Monitoreo de la temperatura corporal antes, durante y después de la anestesia en Ovariohisterectomía canina
La ovariohisterectomía (OVH) es un procedimiento quirúrgico que requiere monitoreo constante, ya que los anestésicos afectan a los mecanismos termorreguladores, reduciendo la capacidad del organismo para mantener su temperatura. Esta alteración puede provocar hipotermia, por ello el manejo apropiado de la temperatura durante el período intra y postoperatorio es primordial, ya que esta complicación afecta funciones vitales, retrasa la recuperación anestésica y aumenta el riesgo de complicaciones postquirúrgicas. El objetivo de este estudio fue identificar los factores asociados a la pérdida de temperatura. Se identificaron variables del paciente como edad, peso, riesgo anestésico, factores ambientales y variables fisiológicas. El estudio se realizó en 50 hembras caninas durante una campaña de esterilización en el cantón Sígsig. La temperatura rectal se midió con un termómetro digital introducido 5 cm en el recto hasta obtener una lectura estable. Se registró la temperatura periférica cada 10 minutos mediante una cámara termográfica en el miembro anterior y posterior, abdomen (temperatura superficial) y tórax. Los resultados determinaron que la región abdominal es la zona más afectada con una pérdida de 2.6C durante la cirugía. Asimismo, se identificó que la edad y el tamaño son factores de riesgo; los perros jóvenes ( 1 año), los de tamaño miniatura ( 5 kg) y los de tamaño pequeño (5 - 10 kg) presentaron una mayor incidencia que los perros adultos (1 - 7 años) (=0.005) y los de tamaño grande ( 20 kg) (=0.001). Estos hallazgos confirman que los caninos jóvenes, pequeños y miniatura tienen mayor riesgo de hipotermia.
Derechos de autor 2026 Daniela Michelle Rubio Tapia, Andrés Santiago Aguilar Caivinagua , Edy Paul Castillo Hidalgo , Manuel Esteban Maldonado Cornejo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Calidad de atención percibida por los usuarios de los servicios públicos de salud del Hospital Regional de Pilar
La calidad de atención que perciben los usuarios es un indicador clave para evaluar los servicios de salud pública. Este estudio se propuso analizar cómo los usuarios ven la calidad de atención en el Hospital Regional de Pilar. Se utilizó un enfoque mixto, con un diseño no experimental y descriptivo. La muestra incluyó a 100 usuarios que respondieron encuestas sobre aspectos como la accesibilidad, el trato del personal, el tiempo de espera, la infraestructura, la información y comunicación, así como su satisfacción general. Además, se llevaron a cabo entrevistas con cinco profesionales de enfermería para enriquecer la información cualitativa. Los resultados indican que los usuarios valoran positivamente el trato del personal y la atención que reciben, aunque el tiempo de espera, la infraestructura y la accesibilidad no son tan bien valorados. La comunicación efectiva y la información proporcionada se identificaron como factores fundamentales para mejorar la satisfacción. Las entrevistas con el personal de enfermería confirmaron que enfrentan desafíos relacionados con la sobrecarga de trabajo y la gestión de recursos. Estos hallazgos se analizan a través del modelo de Donabedian y el enfoque de atención centrada en la persona, subrayando cómo la estructura y los procesos impactan en la experiencia de los usuarios. Se sugiere a la dirección del Hospital y al área de enfermería que implementen estrategias de gestión, capacitación y mejora continua que prioricen la humanización, la comunicación y la eficiencia en los servicios.
Derechos de autor 2026 Wenceslaa Rodas Silguero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desafíos de implementación de la realidad aumentada en la educación superior en estudiantes del área de la salud
La realidad aumentada (RA) representa una tecnología emergente con gran potencial para transformar la educación superior en el área de la salud, al ofrecer entornos inmersivos que favorecen la comprensión y la práctica clínica. Sin embargo, su implementación enfrenta múltiples barreras tecnológicas, pedagógicas e institucionales que es necesario comprender para lograr una integración eficaz. El objetivo de este estudio fue analizar, desde un enfoque crítico e interpretativo, los principales desafíos que conlleva la incorporación de la RA en la educación superior dirigida a estudiantes del área de la salud, a partir de la evidencia científica disponible. Se realizó una revisión sistemática de la literatura con enfoque cualitativo interpretativo, bajo el protocolo PRISMA, considerando 18 estudios académicos publicados entre 2015 y 2025, extraídos de bases de datos como Scopus, SciELO y EBSCOhost. Los datos fueron analizados mediante categorización temática. Los resultados identificaron barreras como la escasa infraestructura tecnológica, la capacitación docente limitada, la falta de integración curricular, la resistencia institucional y las desigualdades en el acceso estudiantil. A pesar de ello, los estudiantes manifestaron interés y disposición hacia la RA. Se concluye que estos desafíos son multifactoriales e interdependientes, por lo que se requiere un abordaje sistémico que combine políticas institucionales, inversión en recursos, formación docente continua y estrategias pedagógicas adaptadas.
Derechos de autor 2026 Ximena Isabel Urgilés Arcentales, Hamilton Omar Pérez Narváez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Bienestar psicológico, autoestima y funcionamiento familiar en adultos emergentes
El objetivo del estudio fue analizar el bienestar psicológico, autoestima y funcionamiento familiar en adultos emergentes. A través de un estudio con un diseño no experimental de tipo cuantitativo, descriptivo con alcance correlacional y corte transversal en el que participaron 125 adultos emergentes con una media de edad de 20,25 de un pre universitario de la ciudad de Ambato, a quienes se les aplicaron los siguientes instrumentos: Cuestionario de Bienestar Psicológico de Ryff, Escala de Autoestima de Rosenberg y la Escala de percepción del Funcionamiento Familiar FF-SIL. Los resultados muestran que el (55.2%) tiene Bienestar Psicológico en niveles Alto (46.4%) y Elevado (8.8%). En cuanto a la autoestima se hallóun nivel Alto (58.9%) y Normal (38.7%), la sumatoria de estos alcanza un contundente 97.6% de la población que manifiesta una valoración personal adecuada y saludable. Sobre el funcionamiento familiar el 68.8% de los participantes percibe que su familia se encuentra en parámetros Funcionales (31.2%) o Moderadamente Funcional (37.6%). Se encontraron correlaciones significativas: una relación positiva y moderada entre bienestar psicológico y autoestima, y relaciones negativas entre funcionamiento familiar y ambas variables. Frente a ello se concluyó que los hallazgos subrayan la necesidad de abordajes integrales en investigación e intervención.
Derechos de autor 2026 Leonardo Daniel Escobar García, Sridam David Arévalo Lara https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Bioseguridad en la atención de pacientes pre y postquirúrgicos durante la internación en el Hospital Regional de Pilar
Este estudio se propuso analizar la bioseguridad en la atención de pacientes antes y después de la cirugía durante su internación en el Hospital Regional de Pilar. Se llevó a cabo una investigación con un enfoque mixto, de tipo descriptivo y con un diseño no experimental. La población estudiada estuvo compuesta por profesionales de enfermería que trabajaban en el Bloque de Cirugía, abarcando los servicios de Cirugía General, Traumatología y Urología. Para recolectar datos, se emplearon tres técnicas: una encuesta dirigida al personal de enfermería, observación directa de las prácticas de bioseguridad durante la atención a pacientes quirúrgicos y revisión de documentos institucionales relacionados con la bioseguridad. Los resultados de la encuesta mostraron que la mayoría del personal de enfermería afirmó cumplir con las normas de bioseguridad en la atención pre y postquirúrgica. Sin embargo, la observación directa reveló que el cumplimiento de algunas medidas era parcial, especialmente en lo que respecta al uso constante de equipos de protección personal según el procedimiento. Además, la revisión de documentos evidenció la existencia de protocolos generales de bioseguridad, aunque se notó la falta de normativas específicas para la atención postquirúrgica y de registros sistemáticos de capacitación y supervisión. En conclusión, aunque el cumplimiento de las medidas de bioseguridad es en su mayoría adecuado, existen brechas entre lo que se declara, lo que se observa y el soporte documental, lo que resalta la necesidad de fortalecer la bioseguridad a través de capacitación continua y la aplicación uniforme de las normas por parte del personal de enfermería.
Derechos de autor 2026 Carlos Miguel Pérez Caballero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación de la Atención Primaria de la Salud en pacientes crónicos de la Unidad de Salud de la Familia Puerto Nuevo, ciudad de Pilar
La Atención Primaria de la Salud (APS) es clave para prevenir, controlar y hacer seguimiento de enfermedades crónicas no transmisibles, como la hipertensión arterial y la diabetes tipo 2, especialmente en el primer nivel de atención. En Paraguay, las Unidades de Salud de la Familia juegan un papel crucial en la atención integral de estas condiciones, enfocándose en mejorar el acceso, la continuidad del cuidado y la calidad de los servicios que se ofrecen a la población. Este estudio tuvo como objetivo evaluar la Atención Primaria de la Salud en pacientes crónicos atendidos en la Unidad de Salud de la Familia Puerto Nuevo de la ciudad de Pilar, enfatizando en el acceso a los servicios, el seguimiento y control de la enfermedad, así como en la percepción de la calidad de la atención recibida. Se llevó a cabo una investigación con un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y diseño no experimental, de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 290 pacientes diagnosticados con hipertensión arterial y diabetes tipo 2, utilizando un muestreo censal. La recolección de datos se realizó a través de un cuestionario estructurado aplicado a los pacientes. Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes percibe un acceso favorable a los servicios de APS y una valoración positiva de la calidad de la atención. Sin embargo, se identificaron áreas que necesitan mejoras, especialmente en el seguimiento sistemático y el control continuo de las enfermedades crónicas. En conclusión, la APS en la USF Puerto Nuevo tiene fortalezas en el acceso y la percepción de calidad, aunque es necesario reforzar las estrategias de seguimiento y control para optimizar la atención integral de los pacientes crónicos.
Derechos de autor 2026 Alicia Segovia Rojas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
The Use of the Snakes and Ladders Game to Improve English Speaking Skills in EFL Primary Students
This study explored the effectiveness of the game Snakes and Ladders as a tool for improving the oral skills of A1-level English as a Foreign Language (EFL) students at a public school in Carchi, Ecuador. The main objective was to determine whether the game promoted oral participation, vocabulary use, and fluency in an interactive classroom setting. The intervention focused on personal information and basic vocabulary, incorporating oral activities such as asking and answering simple questions during the game. This study adopted a mixed-methods approach, integrating quantitative and qualitative methods. Data collection included a pre-test, a post-test, assessment rubrics, and self-assessment surveys administered to students to evaluate linguistic progress and affective variables. The results showed a notable improvement in students' oral expression skills, particularly in fluency, vocabulary production, and active participation. Furthermore, the students demonstrated increased motivation and confidence during oral expression activities. Therefore, the Snakes and Ladders game created a pleasant, low-stress environment, which encouraged spontaneous language use and interaction among the students. Overall, the results supported the integration of gamified strategies into elementary school English as a Foreign Language classrooms as a practical approach to fostering communicative competence and positive learning experiences.
Derechos de autor 2026 Devy Janeth Campaña Quel, Jenny Rocío Daquilema Monge, Carlos Lenin Álvarez Llerena https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evolución Digital Basada en la Nube. Un Enfoque Estratégico desde la Virtualización
La transformación digital no sólo se considera una decisión estratégica, sino que también redefine la competitividad y la sobrevivencia en la época de la economía del conocimiento. La tecnología de la virtualización y la migración a la nube no son meramente técnicas sino primordiales para la transformación. Este trabajo tiene como objetivo dar respuesta a la pregunta científica: ¿de qué forma los procesos de virtualización y migración a la nube contribuyen a la transformación digital y a la competitividad sostenible de las empresas actuales? Se realizó una revisión de literatura académica y de revistas, así como de libros. Los ejes primordiales de impacto son los que muestran los resultados estimados de la consultoría. Se espera mejora en: eficiencia operativa, agilidad corporativa, innovación estratégica, desarrollo de ventaja competitiva sostenible. Los resultados nos muestran que estos procesos tecnológicos impulsan la transformación digital. La infraestructura de TI se establece como una capacidad organizacional flexible y la liberación de recursos, financieros y humanos, a iniciativas superiores. A pesar de ello, alcanzar dichas ventajas propuestas no está exento de importantes obstáculos, como las dificultades de adaptación cultural, carencia de habilidades, y la dependencia en la exclusividad de un solo proveedor. Una estrategia en la nube mejor elaborada es una de las formas más ordenadas de gestionar el cambio que transforma la agilidad y dinamismo de un organismo a una total transformación digital y competitividad duradera.
Derechos de autor 2026 Alex Ivan Miranda Andrade, Tamara Briones Lascano , Jhonny Choez Burgos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Buenas prácticas para una agricultura sostenible y resiliente al cambio climático. Caso Bachiller Técnico Agropecuario, Colegio Nacional de Lomas – Alberdi
El presente estudio tuvo como propósito analizar las buenas prácticas para una agricultura sostenible y resiliente al cambio climático. Para ello, se planteó como objetivo general describir dichas estrategias en el contexto local, y como objetivos específicos: identificar las prácticas agrícolas sostenibles que actualmente aplican desde la catedra de cátedra de agricultura y horticultura; caracterizar las medidas adoptadas para mitigar y adaptarse a los efectos del cambio climático; y analizar la percepción de los estudiantes, padres y docentes sobre los beneficios y desafíos de las prácticas implementadas. La investigación se enmarca en un enfoque cualitativo, con un diseño fenomenológico sustentado en el paradigma sociocrítico, y tiene un alcance descriptivo. Como técnicas de recolección de datos se emplearon el focus group y la observación no participante. La unidad de análisis estuvo compuesta por los estudiantes del 2° y 3º año del Bachiller Técnico Agropecuario del Colegio Nacional de Lomas - Alberdi. Se concluye que la educación agropecuaria rural puede constituirse en un espacio transformador para fortalecer la resiliencia territorial; no obstante, su impacto dependerá del acompañamiento institucional y de políticas públicas que garanticen condiciones sostenibles para consolidar estos procesos en el tiempo.
Derechos de autor 2026 Vanessa Raquel Antola Veloso https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Prácticas docentes para el fomento de la competencia lectora en estudiantes del distrito de Talavera
El presente estudio tuvo como objetivo describir las prácticas de los docentes en relación al desarrollo de la competencia lectora en las instituciones educativas del nivel primaria, del distrito de Talavera, región Apurímac- Perú. La investigación fue de tipo cuantitativo, nivel descriptivo, de diseño no experimental y transversal. La muestra de estudio estuvo conformada por 75 docentes de educación primaria, del ámbito urbano del distrito. El muestreo fue el probabilístico aleatorio simple, con un nivel confianza al 95%. El instrumento de investigación fue objeto de evaluación de validez, a cargo de tres expertos y para la confiabilidad se aplicó la prueba de consistencia Alfa de Cronbach, con un resultado de 0,915. En cuanto a los resultados se encontró que la mayoría de los docentes del distrito de Talavera, (71,4%) realizan de manera satisfactoria prácticas favorables para el desarrollo de la competencia lectora en sus estudiantes.
Derechos de autor 2026 Richard Hurtado Nuñez, Luis Porras Durand, Maribel Hurtado Nuñez, Sonia Mery Giron García, Ada Rubí Alarcón Fernandez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias didácticas para el fortalecimiento de conductas en niños con trastorno del espectro Autista (TEA) en el aula regular para nivel inicial de 4 a 5 años
Para un niño con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA), la etapa comprendida entre los 4 y 5 años resulta fundamental en su proceso de escolarización. Sin embargo, en este periodo enfrenta verdaderos desafíos que dificultan su desarrollo del lenguaje, la interacción, desinterés para jugar o socializar con otros niños, la expresión emocional, y la regulación conductual, manifestándose repetitivamente en conductas estereotipadas. Esta investigación aborda esta problemática desde una perspectiva inclusiva, orientada a garantizar que los niños con necesidades educativas (NEE) accedan a una educación de calidad, sustentada en estrategias metodológicas que consideren el nivel madurativo propio de esta etapa, así como las características del desarrollo infantil temprano. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño bibliográfico documental apoyado en la revisión de revistas científicas, artículos académicos, y trabajos investigativos relacionadas con estrategias educativas dirigidas a niños con TEA, publicados en los últimos cinco años. La información se registró de manera sistemática mediante una matriz de observación estructurada y categorizada. Los resultados de esta investigación evidencian que las estrategias fundamentadas en la estructuración del entorno, el uso sistemático de apoyos visuales, la estimulación sensorial, la anticipación de rutinas y el fortalecimiento de la comunicación funcional contribuyen de manera significativa a la disminución de conductas disruptivas en niños con Trastorno del Espectro Autista. Asimismo, se destaca la importancia del apoyo multidisciplinario, mediante el trabajo articulado entre docentes, familias y especialistas, como un factor determinante para potenciar la autorregulación conductual y favorecer el desarrollo integral del niño.
Derechos de autor 2026 Luis Ángel Sánchez Ramirez, Rosa Angélica Morocho Morocho, Rosario Valeria Saona Lozano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Derechos de autor 2026 César Armando Moreira Zambrano , Mailie Mendoza De La Cruz , Narcisa Fernández Lenctong , José Luis Vera Solorzano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Marco socio-técnico de control para el uso responsable de IA generativa en instituciones de educación superior del Ecuador
La irrupción de la inteligencia artificial generativa (IAG) ha transformado de manera significativa los procesos de enseñanza, aprendizaje, evaluación e investigación en la educación superior, generando tanto oportunidades pedagógicas como desafíos éticos e institucionales. En el contexto ecuatoriano, la adopción de estas tecnologías avanza de forma progresiva, pero evidencia la ausencia de marcos normativos y pedagógicos específicos que orienten su uso responsable. El presente estudio tiene como objetivo proponer un marco socio-técnico de control para el uso responsable de la inteligencia artificial generativa en instituciones de educación superior del Ecuador, integrando dimensiones éticas, pedagógicas, normativas y tecnológicas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto, de tipo descriptivo–analítico, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas. Se aplicaron cuestionarios estructurados a docentes y estudiantes universitarios, entrevistas semiestructuradas a autoridades académicas y responsables de gestión institucional, y una revisión documental de normativas y lineamientos nacionales e internacionales sobre ética e inteligencia artificial. Los datos cuantitativos fueron analizados mediante estadística descriptiva, mientras que la información cualitativa se examinó a través de análisis de contenido temático, permitiendo la identificación de ejes clave del enfoque socio-técnico.Los resultados evidencian una alta aceptación de la IAG como herramienta de apoyo académico, junto con preocupaciones relacionadas con la integridad académica, la autoría, la dependencia tecnológica y la falta de políticas institucionales claras. Se concluye que la implementación de un marco socio-técnico de control resulta fundamental para garantizar una adopción ética, formativa y contextualizada de la inteligencia artificial generativa en las universidades ecuatorianas, promoviendo una cultura de responsabilidad digital y pensamiento crítico. Por lo expuesto se evidencia que la implementación de marcos de gobernanza para la I.A en la educación universitaria y o superior genera resultados concretos, destacándose cuatro puntos regulatorios: Marcos de cumplimiento normativo, marcos de autorregulación institucional, marcos híbridos regulatorios, marcos participativos. (Félix et all, 2025)
Derechos de autor 2026 José Luis Núñez Muñoz, Álvaro Andrés Bautista Jara, Yilena Montero Reyes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementación del software curio xr en la enseñanza _ aprendizaje de polígonos regulares en décimo año
La presente investigación tuvo como objetivo valorar los resultados alcanzados en el aprendizaje de los polígonos regulares en estudiantes de décimo año de la Educación General Básica de Ecuador, a partir de la implementación de actividades desarrolladas con la plataforma de realidad virtual Curio XR. El estudio se fundamenta en el modelo de razonamiento geométrico de Van Hiele y en el uso pedagógico de tecnologías inmersivas como mediadoras del aprendizaje significativo de la geometría. Se adoptó un enfoque metodológico mixto con un diseño cuasiexperimental, en el que participaron 34 estudiantes del décimo año de la Unidad Educativa Buena Esperanza. El sistema de actividades aplicado se caracterizó por la articulación de actividades de exploración, descripción informal, clasificación por propiedades, aplicación práctica y reflexión metacognitiva, favoreciendo tanto el desarrollo cognitivo como la autorregulación del aprendizaje en geometría. El procesamiento estadístico se realizó con el software Jamovi, utilizando la prueba t de Student para muestras pareadas, previa verificación de normalidad mediante la prueba de Shapiro-Wilk. Su análisis confirmó diferencias significativas a favor del grupo que trabajó con el sistema de actividades basado en Curio XR (p .001), lo que demuestra la efectividad de la propuesta.
Derechos de autor 2026 Roussel Andrés Fajardo Cabrera, Leticia Guillot Mustelier, Dayron Rumbaut Rangel https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La atención y la gestión del aula como factores determinantes del aprendizaje significativo en estudiantes de segundo nivel universitario: un estudio en la UNEMI (2025)
En los niveles más básicos del ámbito universitario, el aprendizaje significativo se convierte en un reto, especialmente en la educación superior, donde hay un sin número de factores que compiten por la energía del estudiante, como la adaptación a la nueva, el desarrollo de la autonomía y la construcción de nuevas competencias a niveles más altos en los diferentes dominios. Dentro de este marco, el aprendizaje a nivel superior y la atención a los procesos de enseñanza se convierten en factores pedagógicos que son orientadores en la construcción de aprendizajes que la educación superior busca, que son los profundos, transferibles y aplicables en la vida y otras áreas. Este estudio busca el nivel de influencia que la atención y la gestión del aula ejercen en el aprendizaje significativo de los estudiantes de segundo nivel de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) en el año 2025. Con un enfoque cuantitativo, se utiliza un diseño no experimental, de tipo transversal, de alcance correlacional y explicativo. La muestra está constituida por 150 estudiantes de la carrera de Docencia para la Educación Básica, con muestreo censal. Los datos se obtuvieron a través de cuestionarios validados tipo Likert que midieron las dimensiones de atención académica, gestión del aula y aprendizaje significativo. Las relaciones entre la atención del estudiante, las estrategias de gestión del aula y el aprendizaje significativo, como del resto de las variables, obtuvieron resultados positivos y significativos. Se concluye que una gestión del aula estructurada, junto con un clima pedagógico favorable, promueve la atención sostenida y el aprendizaje significativo en estudiantes universitarios en niveles iniciales. Los hallazgos proporcionan evidencia empírica relevante para la mejora de las prácticas pedagógicas en la educación superior.
Derechos de autor 2026 Alexandra Paola Álvarez Santos, Lidia Mercedes Tomalá Porras, Diana Elizabeth Medina Morán, Alexandra Johanna Lino Ponce https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pedagogía Waldorf como metodología activa en los módulos formativos del bachillerato técnico en Producción Agropecuaria
El presente trabajo académico tiene como propósito potenciar el aprendizaje integral mediante estrategias creativas, prácticas y contextualizadas en los módulos de formación del bachillerato técnico en Producción Agropecuaria, a través de la aplicación de la Pedagogía Waldorf como un enfoque metodológico activo. El estudio realizado en la Unidad Educativa Oliva Cárdenas de Sánchez (Ecuador), se desarrolló aplicando una metodología cuantitativa no experimental, donde se realizaron 36 encuestas a los alumnos de dicha institución, además del análisis de la práctica pedagógica. Los resultados revelan que la mayoría de los estudiantes alcanzó un nivel intermedio de aprendizaje, con escaso desarrollo de competencias críticas y creativas. Además, aunque dos tercios de los docentes aplicaron prácticas afines a la pedagogía Waldorf, lo hicieron sin formación específica, mientras el resto utilizó enfoques convencionales. La propuesta pedagógica articula los principios Waldorf mediante actividades interdisciplinarias y experienciales, tales como el Aprendizaje Basado en Proyectos, talleres prácticos y evaluaciones formativas, promoviendo la independencia y robusteciendo la conexión entre la teoría y la práctica. No obstante, su puesta en marcha requiere modificaciones institucionales, como la formación de los profesores, la adaptación del currículo y la disponibilidad de recursos, para garantizar su factibilidad y eficacia en el ámbito educativo. Este estudio contribuye al área de la educación técnica agropecuaria al validar la pedagogía Waldorf como una alternativa viable para fomentar habilidades socioeconómicas, sostenibilidad ambiental y pensamiento crítico, esenciales en contextos rurales. Su relevancia radica en ofrecer un marco pedagógico adaptable que responde a demandas globales de educación integral y sostenible.
Derechos de autor 2026 Carlos Aristides Domauri Tinoco https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Innovación curricular en la enseñanza de las finanzas en la educación superior: una revisión sistemática cualitativa
La presente investigación analiza la innovación curricular en la enseñanza de las finanzas en la educación superior, un campo en constante transformación debido a la digitalización y las exigencias de sostenibilidad global. El objetivo principal fue identificar las tendencias, beneficios y barreras de estas reformas mediante una revisión sistemática cualitativa bajo el protocolo PRISMA 2020. Se realizó una búsqueda exhaustiva en las bases de datos Scopus, Web of Science, SciELO y Redalyc, seleccionando un corpus final de 20 artículos publicados entre 2019 y 2026. Los resultados revelan tres dimensiones estratégicas: la integración de tecnologías avanzadas (IA y analítica de datos), la incorporación transversal de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y el uso de metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos. Se concluye que, si bien la tecnología optimiza el proceso pedagógico, el éxito de la innovación curricular depende de la mediación ética del docente y de la superación de barreras institucionales, proyectando un perfil de egresado híbrido que equilibra el rigor técnico con la responsabilidad social.
Derechos de autor 2026 Segundo Olimpo Cárdenas Romero, Jefferson Alfredo Camacho Villota, Félix Cristóbal Hablich Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Proceso de formación docente en estrategias didácticas basadas en el museo para la enseñanza de Estudios Sociales en Educación Básica Superior
Transformar la enseñanza de Estudios Sociales en la Educación Básica Superior requiere superar la transmisión de contenidos y generar aprendizajes críticos, significativos y situados, donde los museos se convierten en entornos activos de mediación cultural. A pesar de que los recursos patrimoniales potencian competencias cognitivas, sociales y éticas, la mediación docente sigue siendo fragmentada y poco reflexiva. Esta investigación propone un proceso formativo integral que articula teoría, práctica y contexto, fundamentado en los Aprendizajes Basados en el Museo -ABM- y en principios del Diseño Universal para el Aprendizaje -DUA-, validado mediante triangulación empírica y juicio de expertos. El enfoque redefine los roles educativos: el docente actúa como mediador cultural, el estudiante se convierte en protagonista y el museo funciona como eje de experiencias inclusivas, significativas y replicables. El proceso consolida un marco que transforma la teoría en resultados pedagógicos concretos y contextualizados, promoviendo innovación, equidad, aprendizaje situado y la construcción activa de competencias cognitivas, sociales y éticas en los estudiantes.
Derechos de autor 2026 Alfonso Patricio Reinoso Gaguancela https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementación del inglés en la educación pública paraguaya: políticas, prácticas y preparación de los docentes
La promulgación de la Ley n.º 5031/2013 en Paraguay, que obliga a la enseñanza del inglés desde la educación preescolar hasta el último año de la educación secundaria en las instituciones públicas, representa un hito significativo en la política lingüística nacional. Este estudio explora el alcance y la eficacia de las medidas públicas adoptadas para implementar esta ley, con un enfoque particular en la formación docente. Utilizando un enfoque de métodos mixtos, la investigación se basa en documentos oficiales de política, directrices curriculares y entrevistas con informantes clave de instituciones de formación del profesorado y organismos gubernamentales. Los resultados revelan esfuerzos significativos, incluidas reformas curriculares y programas de formación en el marco de iniciativas como el programa de formación continua de docentes denominado PROCEMA. Sin embargo, el estudio también identifica limitaciones críticas: un número insuficiente de profesores de inglés cualificados, una implementación incoherente en los institutos de formación de profesores y una fuerte dependencia de las plataformas digitales cuando no se dispone de instrucción presencial. Los datos de las entrevistas subrayan que, si bien el inglés se ha introducido formalmente en la formación docente desde 2019, su implementación se ve obstaculizada por lagunas estructurales como la falta de materiales, un apoyo institucional insuficiente y una prioridad mínima dentro de la agenda de educación bilingüe más amplia. Esta investigación contribuye a un creciente cuerpo de trabajo sobre la educación en lenguas extranjeras en Paraguay, destacando tanto los logros como los desafíos persistentes. Los resultados pretenden informar a los responsables políticos, educadores e instituciones que buscan alinear la política de educación lingüística con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, promoviendo el acceso equitativo a una educación de calidad y mejorando la capacidad de los futuros docentes en un mundo cada vez más globalizado.
Derechos de autor 2026 Valentina Canese, Cynthia Rolón, Maura Zalimben, Ignacio Giménez, Fernando Esquivel https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Protocolos de evaluación curricular en una Unidad Educativa Militar: Un avance investigativo
La evaluación curricular como un proceso sistemático, integral y continúo orientado a describir, valorar y mejorar la acción educativa merece ser estudiada a partir de la realidad de la Unidad Educativa Militar, para comprobar científicamente la calidad del currículo y, de ser necesario, proponer mejoras pertinentes. El objetivo principal fue delinear un protocolo de evaluación curricular aplicable a instituciones educativas militares. Para su construcción se consideraron elementos como la fundamentación, objetivos, dimensiones, criterios, metodología, implementación, factibilidad y evaluación. La metodología se centró en un estudio cualitativo, de corte transversal apoyado en los paradigmas descriptivo y explicativo. Los resultados encontrados a partir de la aplicación del protocolo permitieron identificar fortalezas y debilidades del currículo institucional en la Unidad Educativa “Héroes del 41”, además de generar un cambio de actitud y mayor compromiso en docentes y estudiantes frente a los procesos de mejora. En conclusión, el protocolo constituye una propuesta de innovación pedagógica alineada con la filosofía militar, caracterizada por su enfoque continuo, formativo e integrador, orientado a elevar la calidad educativa mediante la regulación, retroalimentación y fortalecimiento de las capacidades estudiantiles.
Derechos de autor 2026 Oscar Ernesto Andrade Veloz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Metodologías activas para la formación de ingenieros de software en la educación superior
La formación de ingenieros de software en la educación superior exige enfoques pedagógicos que promuevan el aprendizaje significativo, la resolución de problemas y el desarrollo de competencias profesionales alineadas con las demandas de la industria tecnológica. Las metodologías activas se han consolidado como estrategias efectivas para fomentar la participación estudiantil, el pensamiento crítico y la aplicación práctica del conocimiento en contextos reales. Este artículo analiza las principales metodologías activas utilizadas en la enseñanza de la Ingeniería de Software, sus fundamentos teóricos, su impacto en el aprendizaje y los desafíos asociados con su implementación en entornos presenciales, híbridos y virtuales. A partir de una revisión analítica de la literatura reciente, se identifican oportunidades para fortalecer la formación profesional mediante enfoques centrados en el estudiante, el trabajo colaborativo y la integración de herramientas tecnológicas avanzadas.
Percepciones docentes sobre la integración de la inteligencia artificial en la educación superior: una revisión bibliográfica
La integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación superior ha generado una transformación disruptiva en los procesos de enseñanza-aprendizaje y gestión académica. El objetivo de este trabajo fue analizar las percepciones de los docentes universitarios sobre la IA, identificando tanto los beneficios percibidos como las barreras que enfrentan para su adopción estratégica. Se empleó una metodología de revisión sistemática bajo el estándar PRISMA 2020, analizando un corpus final de 25 estudios de alta relevancia publicados entre 2021 y 2025 en las bases de datos Scopus, WoS, ERIC, SciELO y Google Scholar. Los resultados revelan una evolución desde el escepticismo técnico hacia una aceptación pragmática, destacando beneficios como la optimización de la carga administrativa (liberando hasta un 40% de tareas rutinarias) y la personalización del aprendizaje. Sin embargo, persisten preocupaciones éticas vinculadas a la integridad académica y el miedo al plagio. Se concluye que el éxito de la IA en la universidad depende de una alfabetización digital docente integral que priorice la ética humanista y el rediseño de la evaluación hacia el pensamiento crítico.
Derechos de autor 2026 César Guillermo Roldán Campi, Hugo Alberto Cárdenas Echeverria , Mauricio Vicente Villacreses Cobo, Julio Santiago Guime Calero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias de evaluación formativa en el aula: mejorando el aprendizaje a través del feedback constructivo y continuo
El presente documento aborda la implementación de estrategias de evaluación formativa en el aula, con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante la retroalimentación constructiva y continua. Se busca promover un proceso educativo más efectivo y adaptado a las necesidades individuales de los alumnos. La metodología empleada fue un estudio descriptivo y cuantitativo que involucró a 268 estudiantes de diferentes niveles educativos. Se realizaron sesiones de capacitación para docentes sobre herramientas y técnicas de evaluación formativa, las cuales se implementaron en el aula a través de un ciclo de evaluación continua. Se recopilaron datos mediante encuestas y entrevistas para evaluar la percepción de los estudiantes sobre la retroalimentación recibida y su impacto en el aprendizaje. La evaluación formativa se establece como un componente esencial en el proceso educativo moderno. Esta estrategia no solo mejora el rendimiento académico, sino que también fomenta el desarrollo integral de los estudiantes al promover la autoconciencia, el empoderamiento y la colaboración en el aula. A medida que la educación evoluciona, la implementación de estas estrategias seguirá siendo fundamental para atender las necesidades cambiantes de los estudiantes.
Derechos de autor 2026 Marilyn Elizabeth Roblez Roblez, Nely de Jesús Barba Cárdenas , Fredi Bolívar Chuquimarca González, Mirian Esperanza Lapo Cañar, Miguel Ángel Becerra Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integración pedagógica de Moodle y Zoom y su efecto en la participación y el rendimiento académico en estudiantes de enfermería: revisión sistemática
La educación en enfermería ha incorporado con creciente intensidad plataformas de gestión del aprendizaje y herramientas de videoconferencia sincrónica para sostener procesos formativos más flexibles e interactivos. En este contexto, la integración de Moodle y Zoom constituye una combinación pedagógicamente relevante, ya que articula organización asincrónica de contenidos con interacción en tiempo real. El objetivo del presente estudio fue analizar la evidencia científica disponible sobre el efecto de esta integración, o de configuraciones funcionalmente equivalentes, en la participación y el rendimiento académico de estudiantes de enfermería. Se desarrolló una revisión sistemática orientada por PRISMA 2020, con búsqueda en Scopus, Web of Science, PubMed, ERIC y ScienceDirect. La muestra final estuvo conformada por 30 artículos científicos, distintos de los utilizados en la introducción. Los hallazgos muestran una tendencia favorable hacia mejoras en participación, satisfacción, aprendizaje autorregulado y desempeño académico, aunque estos efectos dependen del diseño instruccional, la alfabetización digital y la estabilidad tecnológica institucional.
Derechos de autor 2026 Jonathan Alexander González Cano, Angel Gabriel Morales Gaibor, Daniel Felipe Cevallos Neira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
TIC como estrategia pedagógica en la motivación académica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de Educación Básica
La Educación Básica representa un núcleo fundamental, en la cual, los estudiantes van adquiriendo habilidades, competencias y responsabilidades que respondan a las demandas del mundo en la era digital. En este contexto, es importante mantener la atención de los estudiantes y sobre todo impulsar su interés por el aprendizaje. Según Santander y Schreiber (2022) manifiestan que conseguir una motivación efectiva dentro del salón de clase fortalece la práctica educativa. Se planteó el siguiente objetivo general analizar las TIC como estrategia pedagógica en la motivación académica en el proceso de enseñanza-aprendizaje un estudio de revisión de literatura. Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo con enfoque descriptivo, buscando interpretar la cantidad de artículos científicos analizados. El análisis documental se construyó siguiendo una revisión sistemática de la literatura bajo las directrices de PRISMA para proporcionar métodos rigurosos, basada en la construcción de una matriz de análisis de datos, en la cual se examinaron 12 artículos científicos, seleccionados mediante criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. En general, permitió mostrar que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son una estrategia pedagógica importante para aumentar la motivación académica en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los estudios revisados coinciden en que la incorporación de herramientas tecnológicas fomenta la participación activa, el interés por el aprendizaje y el desarrollo del compromiso estudiantil, resultando en la reinvención de paradigmas educativos convencionales hacia caminos de aprendizaje activos.
Derechos de autor 2026 Briggitte Estefania Pinto Ayala, Carlos Javier Moromenacho Flores, Jessenia Netzali Grijalva Baren https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cámara de Gesell: ¿protección de la víctima o vulneración del derecho de defensa del acusado?
La Cámara de Gesell es un instrumento procesal, empleado para llevar a cabo diligencias procesales, entre ellas y siendo la que ocupa este tema, el testimonio anticipado a la víctima de delitos sexuales. Sin embargo, y pese a la existencia de un protocolo normativo que prevé y regula su uso procesal, se generan múltiples debates por la posible afectación al derecho a la defensa, de la parte procesada. Se plantea entonces, como objetivo general: Argumentar cómo durante el testimonio anticipado de la presunta víctima en el caso de delitos contra la integridad sexual, al ser realizado en Cámara de Gesell, existe vulneración al derecho a la defensa tanto en su vertiente dogmática como normativa, de la persona procesada. Aplicando un enfoque cualitativo con métodos como el analítico-sintético, el histórico-lógico y el inductivo, se logra concluir, aunque la Cámara de Gesell representa un avance en la protección de las víctimas, su aplicación desigual y con escaso control judicial genera tensiones entre la tutela de la víctima y las garantías del acusado. Urge fortalecer la participación de la defensa en su intervención y estandarizar protocolos para equilibrar protección y debido proceso.
Derechos de autor 2026 Edwin Eugenio Angulo, Fernanda Quituisaca Barzallo, Micaela Zapata Morejón, Sandra Patricia Morejón Llanos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Articulación del aprendizaje basado en la experiencia y la resolución de problemas para la mejora del desempeño académico en educación básica
El presente artículo de investigación analiza la articulación entre el aprendizaje basado en la experiencia y la resolución de problemas como estrategia fundamental para la mejora del desempeño académico en la Educación Básica. En un contexto educativo que demanda la transición de modelos memorísticos hacia enfoques competenciales, esta sinergia metodológica emerge como un catalizador del pensamiento crítico y la autonomía. La metodología empleada consistió en una revisión sistemática de la literatura con un enfoque cualitativo-descriptivo, analizando 20 fuentes científicas de alto impacto publicadas entre 2015 y 2025 en diversos contextos geográficos. Los resultados demuestran que la integración del ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb con los marcos heurísticos de resolución de problemas de Polya incrementa significativamente el rendimiento en áreas troncales como matemáticas y ciencias. Asimismo, se evidencia una mejora sustancial en la transferencia de conocimientos a situaciones de la vida real y en el fortalecimiento de habilidades socioemocionales. Se concluye que la eficacia de esta articulación depende críticamente de la formación docente y de la capacidad de los educadores para diseñar entornos de aprendizaje desafiantes e interdisciplinares. La originalidad del estudio reside en la propuesta de integración del Aprendizaje Basado en la Acción como complemento necesario para superar la artificialidad del aula tradicional.
Derechos de autor 2026 Paulina Marisol Cargua Auquilla , Mercedes Maylin Zambrano de La Cruz, Mirian Marisol Basantes Ortega, Wilmer Anastacio Zambrano Guerrero, Gabriela Estefanía Díaz Alcívar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integración didáctica de herramientas interactivas en competencias digitales en docentes de matemáticas de nivel básico
La formación en competencias digitales para docentes es un aspecto clave para mejorar los métodos de enseñanza en ambientes educativos marcados por la tecnología. En este contexto, este estudio tuvo como objetivo: analizar la incidencia de una propuesta de talleres de capacitación para la integración de herramientas interactivas para potenciar el desempeño de las competencias digitales de los docentes de Matemáticas en Educación General Básica y fortalecer la innovación pedagógica. La investigación se llevó a cabo usando un enfoque mixto y un diseño preexperimental, que incluyó la realización de pretest y postest con una muestra intencionada de 8 docentes de una institución de la provincia del Guayas, Ecuador. Fue esencial el uso de la metodología de árbol de problemas para enfocar la propuesta desde las causas encontradas para eliminar las consecuencias reveladas desde el análisis contextual. Para recopilar la información, se utilizó un cuestionario estructurado que abarcó cinco competencias digitales: Información y alfabetización informacional; Comunicación y elaboración de materiales docentes con el uso de los recursos digitales; Creación de contenido digital; Innovación educativa y Resolución de problemas con el uso de las herramientas digitales. Los resultados mostraron un avance notable en el desempeño de los docentes después de la realización de la propuesta formativa. En particular, se evidenció el efecto positivo de los talleres en la mejora del desempeño en las competencias digitales, así como, mayor disposición por parte de los docentes para integrar herramientas interactivas como GeoGebra y Kahoot dentro de su proceso de enseñanza.
Derechos de autor 2026 Jimmy Fernando Bonilla Reyes, Emilia Nazaria Vargas Floreano, Elsa Iris Montenegro Moracén, Lenin Eleazar Tremont Franco https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Creatividad lingüística en riesgo: el impacto de la Inteligencia Artificial en la escritura en inglés
El presente estudio analiza el impacto del uso excesivo de herramientas de inteligencia artificial (IA) en la creatividad lingüística de los estudiantes de tercero de Bachillerato de la Unidad Educativa Bilingüe Nueva Semilla. El objetivo fue diseñar e implementar una estrategia pedagógica que fomente un uso crítico, ético y equilibrado de la IA en la escritura en inglés. La investigación adoptó un enfoque mixto, con tres fases evaluativas: pre-test (uso libre de IA), test intermedio (sin IA) y post-test (uso guiado de IA). Los resultados evidenciaron que la dependencia tecnológica reduce la autenticidad, la autonomía y la expresión creativa en los textos escritos. Sin embargo, tras la aplicación de la estrategia pedagógica, se observó una mejora significativa en la calidad y originalidad de las producciones. Los estudiantes lograron integrar la IA de forma reflexiva, demostrando un mayor dominio del idioma y una voz propia más consistente. Se concluye que la IA puede ser una herramienta pedagógica eficaz siempre que esté acompañada de mediación docente, reflexión metacognitiva y un enfoque que priorice la autoría y la creatividad humana en los procesos educativos.
Derechos de autor 2026 Jesús Aníbal Bonilla Raimundo , Kerly Mariuxi Diaz Cedeño , Zeidy Sandra López Collazo , Josué Reinaldo Bonilla Tenesaca https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Empresas familiares 5.0: integración de IA generativa para la toma de decisiones
El presente estudio examina la integración de la inteligencia artificial generativa, en la toma de decisiones de las empresas familiares dentro del marco de la Industria 5.0, entendida como una etapa que promover la centralidad humana, la sostenibilidad y la colaboración entre humanos y máquinas. Las empresas familiares, que constituyen una parte esencial del tejido productivo mundial, enfrentan desafíos particulares derivados de la interacción entre dinámicas empresariales y valores familiares, lo que complejiza sus procesos decisionales. En este contexto, la IA generativa se presenta como una herramienta estratégica capaz de mejorar la rapidez y calidad en la toma de decisiones, personalizar soluciones, optimizar recursos y fortalecer la competitividad en mercados cambiantes. A partir de una revisión narrativa y sistemática de la literatura publicada entre 2019 y 2025, se identifican beneficios clave como la eficiencia en el análisis de escenarios, la capacidad de adaptación a los valores y prioridades familiares, la reducción de costos mediante la automatización de tareas y el incremento de la resiliencia organizacional. Sin embargo, también emergen limitaciones significativas que condicionan su adopción, entre ellas la resistencia cultural y generacional a delegar decisiones en sistemas automatizados, la insuficiencia de infraestructura tecnológica y datos de calidad, los riesgos éticos y de privacidad vinculados al uso de información sensible y la falta de transparencia de los modelos algorítmicos, lo que genera desconfianza en los decisores. El análisis destaca que la implementación de la IA generativa en empresas familiares requiere modelos de gobernanza responsables que equilibren control familiar y perspectiva técnica.
Derechos de autor 2026 Nestor Steven Olmedo Merelo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El impacto de la tecnología al interactuar con el aprendizaje
La tecnología es considerada como una herramienta útil en distintas áreas, contiene conocimientos, métodos y equipos que se utilizan para crear bienes y servicios, o para alcanzar múltiples objetivos además en la actualidad ha sido un recurso fundamental en la educación. En el ámbito educativo la tecnología es utilizada como un instrumento para mejorar el aprendizaje, debido a su evolución en los métodos de enseñanza que se complementan con herramientas tecnológicas como computadoras, celulares, tablets, pizarras digitales, libros digitales entre otros también ofrece aplicaciones y plataformas como Moodle, Google, Meet, Zoom entre otros. La interacción que tiene la tecnología en el aprendizaje ha sido productiva, los docentes logran utilizar gran variedad de recursos multimedia, para hacer que el proceso de aprendizaje sea más interesante y efectivo. Es importante recalcar que, así como la tecnología tiene un impacto ventajoso en el aprendizaje también tiene sus desventajas. El uso de la tecnología en el aprendizajepuede tener ciertas desventajas como distractor, dependencia, pérdida de habilidades, pereza mental, acoso escolar entre otros por ello se recomienda plantear reglas y límites al utilizar la tecnología en el campo educativo.
Derechos de autor 2026 Luis Medardo Toapanta Toapanta, Erika Marcjorie Raura Ruiz, Alisson Nicole Barriga Lluguin , Celina Graciela Segovia Molina , Jenny del Rocío Bedón Herrera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Educación financiera en jóvenes de nivel medio superior: análisis comparativo entre instituciones públicas y privadas
El objetivo de esta investigación es analizar el nivel de alfabetización financiera de estudiantes de nivel medio superior en Metepec, Estado de México, identificando sus conocimientos, actitudes y comportamientos financieros, así como las posibles diferencias entre instituciones públicas y privadas. El estudio se justifica en la creciente relevancia de la educación financiera y en la ausencia de investigaciones específicas en este municipio. La metodología empleada fue cuantitativa, no experimental y de carácter transversal. Se aplicó un cuestionario estructurado, basado en el Toolkit for Measuring Financial Literacy and Financial Inclusion (OCDE, 2022), a una muestra de 110 estudiantes seleccionados mediante muestreo por conglomerados en tres instituciones: dos públicas y una privada. El instrumento incluyó 42 preguntas que midieron conocimiento financiero, actitudes, comportamientos, habilidades matemáticas y percepción de los encuestados. Los datos se analizaron con estadística descriptiva y pruebas de independencia chi-cuadrado. Los principales resultados muestran diferencias heterogéneas: los estudiantes de escuelas públicas destacan en conocimientos sobre inflación y tasas de interés, mientras los de instituciones privadas en comprensión del riesgo financiero. En cuanto al comportamiento financiero, los de escuelas públicas manifiestan hábitos más responsables y mayor orientación al ahorro, frente a una tendencia ambivalente en los de privadas. Sin embargo, las pruebas estadísticas no evidencian significancia en estas diferencias. En conclusión, el tipo de institución no determina de manera significativa el nivel de alfabetización financiera.
Derechos de autor 2026 Jorge Luis Moranchel Bustos , Azhalia Jaqueline Velázquez Martínez , Sergio Arturo Gama Lara https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Programa de Alimentación escolar y su relación con la matrícula escolar en estudiantes de Mauricio José Troche, departamento de Guairá, Paraguay (2021, 2022 y 2023)
Este artículo se refiere a la alimentación escolar como herramienta para garantizar una alimentación diaria, vinculada con la matrícula escolar. Asume un enfoque cuantitativo, alcance descriptivo-correlacional y diseño no experimental, corte longitudinal. El objetivo es identificar la asociación entre la alimentación escolar y la matrícula escolar en las instituciones educativas de Mauricio José Troche, en los años 2021, 2022 y 2023. Los datos fueron recolectados, mediante la plataforma Registro Único del Estudiante-RUE del Ministerio de Educación y Ciencias-MEC y, para conocer la relación entre variables, se aplicó el Coeficiente de Correlación de Spearman. El principal resultado arroja que el indicador educativo matrícula escolar muestra una asociación positiva no significativa con la alimentación escolar, es decir, los cambios en una de las variables no afectan de manera consistente los cambios en la otra, lo que permitió inferir que la alimentación escolar no es un factor determinante para el aumento o disminución de la matrícula en las instituciones educativas que fueron escenarios de esta investigación. Con base en estas constataciones, es importante investigar sobre factores adicionales a la relación entre la alimentación escolar y la matrícula escolar, pues dicho hallazgo expone un abanico de oportunidades y alertas de mejora, ya que la esencia del programa es incidir en los indicadores educativos y así también, se evidencia la necesidad de extender el estudio a otros contextos sociodemográficos.
Derechos de autor 2026 Claudia Elena López Rolón, Zunilda Elena Insfrán de Acuña, Nancy Oilda Benítez Ojeda, Nimrod Rubén Aguilar Benítez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La utilización del Educaplay y su influencia en la motivación del aprendizaje en los estudiantes del bachillerato de la unidad educativa Nicolás Infante Díaz
La investigación tuvo como objetivo analizar la influencia del uso de la plataforma Educaplay en la motivación del aprendizaje de estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Nicolás Infante Díaz, en Quevedo, Ecuador. El estudio surge ante la necesidad de implementar estrategias pedagógicas innovadoras que fomenten el interés y la participación activa en entornos digitales. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con elementos cualitativos, utilizando un diseño descriptivo, no experimental y transversal. La población estuvo compuesta por 120 estudiantes, con una muestra voluntaria de 92 participantes. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario estructurado de 12 ítems, organizado en cuatro dimensiones: motivación académica, compromiso académico, facilidad de uso y percepción del aprendizaje. El análisis estadístico se realizó mediante el software SPSS, determinándose la fiabilidad del instrumento con un Alfa de Cronbach de 0,87 y aplicando un Análisis de Componentes Principales. Los resultados evidenciaron altos niveles de aceptación hacia Educaplay, destacándose mejoras significativas en la motivación y el compromiso académico. La mayoría de los estudiantes percibió la plataforma como una herramienta accesible, dinámica y eficaz para fortalecer la comprensión de contenidos. En conclusión, el uso de Educaplay favorece la motivación y promueve un aprendizaje significativo en el contexto educativo analizado.
Derechos de autor 2026 Elsa Petrona Paucar Viñan Petrona, María Erlinda Murillo Coox , Dori Sabina Pluas Zambrano, Vilma Iralda Ortiz Moreira, Lorena Esther Garboa Meza, Carmen Angelica Zamora Moreno https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
The Use of Artificial Intelligence to Improve Speaking Fluency in English as a Foreign Language (EFL) Learning
This action research examined the extent to which short AI-mediated speaking tasks can enhance oral performance in an A2 EFL class. Fifteen students, selected by convenience from a regular English course, completed an eight-session intervention over two weeks in which ChatGPT was used to simulate guided conversations and provide immediate, text-based feedback. Speaking performance was measured through a pretest–posttest design using the Cambridge A2 Speaking Assessment descriptors: grammar and vocabulary, pronunciation, and interactive communication. Descriptive results showed clear gains in all three dimensions: grammar and vocabulary increased from M = 2.8 to M = 4.0, interactive communication from M = 3.4 to M = 4.2, and pronunciation from M = 2.7 to M = 3.5, with reduced dispersion in two of the three areas. Paired-samples t tests confirmed that the improvements were statistically significant in grammar and vocabulary (p = .0009, d .50), pronunciation (p = .0053, d .40) and interactive communication (p = .0125, d .50). These findings indicate that AI-powered tools can operate as low-anxiety rehearsal spaces that promote more frequent oral practice, support self-correction, and increase learners perceived fluency and willingness to communicate. Although the study was small-scale and context-bound, it provides empirical support for integrating AI within structured, teacher-mediated speaking instruction as a complementary pathway to develop cognitive, utterance, and perceived fluency.
Derechos de autor 2026 Freddy Stefano Chacón Guerrero , Luiggi Andrés Panta Guillén, Josué Bonilla Tenesaca, Diana Egas Herrera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
The Use of Communicative Methodology for the Development of Speaking Skills in A1 Level Learners
Second language learning processes have changed considerably over the years, and CLT is partly a response to these changes. Previous approaches to language learning focused primarily on mastering grammatical competence. This approach integrates communicative tasks such as: dialogues, expositions, interviews, and role-plays, where students have to interact with each other with these activities inside and outside the classroom. This study focuses on exploring the use of communicative methodology for developing speaking skills in A1-level English learners. The purpose of this study is to use the communicative approach to language teaching to improve oral expression skills in 10-year-old students at a private educational institution. This research also aims to analyze how communicative methodologies foster fluency, motivation, and confidence in students. The study seeks to demonstrate that language learning is strengthened through authentic communication, in which students use English to express real ideas, needs, and opinions, moving away from the rote memorization of vocabulary or isolated grammatical structures.
Derechos de autor 2026 Jovanna Denisse Muñoz Briones, Bianka Madelyne Macanchí Araujo , Johnny Segundo Campoverde López, Josué Reinaldo Bonilla Tenesaca https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La Incorporación de un Trayecto de Investigación Educativa a la Licenciatura en Educación Primaria
El currículum constituye un elemento central para la concreción de los ideales y propósitos educativos en un contexto determinado. El presente trabajo expone una propuesta de modificación curricular para la Licenciatura en Educación Primaria, consiste en la incorporación de un trayecto formativo orientado a la investigación educativa. La propuesta parte del reconocimiento de necesidades profesionales y sociales vinculadas con la formación del docente como investigador y con los requerimientos de titulación, así como con la importancia de integrar la investigación como dimensión permanente del ejercicio docente. Se describen los fundamentos teóricos que sustentan la propuesta, los objetivos planteados, los rasgos que se incorporarían al perfil de egreso, la selección y organización de contenidos bajo una estructura modular, las orientaciones metodológicas y el enfoque de evaluación formativa que la acompaña. Se concluye que la incorporación de un trayecto de investigación educativa fortalecería la formación inicial docente al promover el desarrollo de competencias investigativas, contribuir a la mejora de la práctica profesional y ampliar la producción de conocimiento en el ámbito educativo.
Derechos de autor 2026 José Luis Rey Avila Nungaray https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategia curricular para el rediseño de cursos de Expresión Oral en la carrera de Bachillerato en Francés de la Universidad de Costa Rica
Este artículo tiene como fin mostrar el análisis de resultados de una investigación sobre una propuesta curricular para cursos de Expresión Oral en el Bachillerato en Francés. Este análisis cualitativo ha utilizado tanto la revisión documental como las entrevistas como técnicas de investigación para generar al final del proceso académico, los resultados de una propuesta desde el punto de vista de forma, fondo y contenido. Esta propuesta pretende contribuir al reforzamiento reflexivo para el correcto rediseño tanto de planes en general como de asignaturas, procurando establecer las pautas necesarias para el adecuado diseño curricular. Esta investigación busca favorecer las estrategias para realizar las modificaciones correspondientes en un plan de estudios tanto desde el diseño curricular como lingüístico.
Derechos de autor 2026 César Arguedas Rojas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Competencias digitales en la formación docente. Una revisión teórica y epistemológica
En el entorno educativo contemporáneo y globalizado, las competencias digitales y tecnológicas en la formación del profesorado son vitales. El artículo explora la relevancia y trascendencia del tema desde una perspectiva teórica y epistemológica en varios contextos académicos y científicos. El estudio analizó el desarrollo e integración de competencias en la enseñanza y destaca su impacto positivo en los procesos educativos. Se fundamenta en una revisión teórica de enfoques y modelos conceptuales sobre competencias digitales en educación. En el proceso de desarrollo, se profundiza en las diversas dimensiones fundamentales de competencias, su vinculación con la pedagogía, y los retos que los educadores deben afrontar en su adquisición y puesta en práctica. Es importante potenciar la capacitación de los educadores en habilidades digitales para integrarlas con éxito en el entorno educativo y promover una pedagogía innovadora acorde a las demandas de la era digital actual.
Derechos de autor 2026 Cielo Crystle Vasquez Flores, Iris Liliana Vásquez Alburqueque https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Falcon View: Una Herramienta Digital en la Escuela Superior Militar “Eloy Alfaro”
Este artículo explora la integración de un avanzado sistema de cartografía digital en la enseñanza de cadetes para las operaciones militares. El sistema que recibe el nombre de Falcon View se evaluó en la Escuela Superior Militar “Eloy Alfaro” de Ecuador. Aunque la bibliografía destaca que Falcon View cuenta con la capacidad para transformar estrategias y tácticas defensivas y ofensivas mediante la digitalización y automatización, se realizó un estudio descriptivo y evaluativo para medir la mejora de la planificación y ejecución de misiones al proporcionar esta herramienta de navegación precisa a un grupo de cadetes. Los resultados indican que el entrenamiento con Falcon View no solamente aumenta significativamente la competencia técnica de los cadetes, sino también su confianza en el uso de tecnologías digitales en escenarios de alta tensión. El estudio también revela que una interfaz optimizada de Falcon View puede potenciar la toma de decisiones en tiempo real. Se concluye que es importante la incorporación de tecnologías en programas de entrenamiento militar tal como Falcon View y se sugiere futuras investigaciones que incluyan la mejora de su interfaz de usuario.
Derechos de autor 2026 Marlon Fabricio Luna Quiroz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integración de herramientas digitales para el aprendizaje práctico de la ingeniería de software
La formación en Ingeniería de Software enfrenta el desafío constante de articular los fundamentos teóricos con la práctica profesional que demanda la industria tecnológica. En este contexto, la integración de herramientas digitales se ha convertido en un componente esencial para fortalecer el aprendizaje práctico, promover la colaboración y desarrollar competencias técnicas actualizadas. Este artículo analiza el papel pedagógico de plataformas como sistemas de control de versiones, entornos de desarrollo en la nube, herramientas de gestión ágil y tecnologías de automatización en la enseñanza universitaria de la Ingeniería de Software. A partir de una revisión teórica y una propuesta metodológica aplicada, se examina cómo estas herramientas facilitan la construcción de experiencias de aprendizaje auténticas mediante actividades basadas en proyectos, simulaciones de flujos de trabajo reales y prácticas de desarrollo colaborativo. Los resultados obtenidos evidencian mejoras significativas en la autonomía del estudiante, la calidad del código, la documentación técnica y la capacidad de trabajo en equipo. Asimismo, se observa un incremento en la motivación y en la apropiación de metodologías ágiles y buenas prácticas de ingeniería. Finalmente, se discuten las implicaciones pedagógicas de este enfoque, destacando la necesidad de una actualización continua del currículo y del rol docente como facilitador tecnológico. El artículo concluye con recomendaciones para la implementación institucional de estas herramientas en programas de Ingeniería de Software.
Rendimiento y eficiencia en flujos de postproducción para la enseñanza audiovisual
En la presente investigación se analiza cómo diferentes configuraciones de grabación influyen en la eficiencia del trabajo de postproducción en un entorno académico. El estudio compara formatos de captura utilizados en alta y ultra alta definición, considerando su impacto en el rendimiento técnico durante la edición. Para ello se evaluaron tiempos de ingestión, estabilidad de reproducción y tiempos de exportación con y sin el uso de archivos proxy, a partir de un protocolo uniforme aplicado a material audiovisual de un minuto. Los resultados evidencian que el uso de proxies permitió reducir los tiempos de exportación aproximadamente en un 9 % en HEVC 4K y hasta en un 50 % en formatos All-Intra 4K, mejorando la fluidez del flujo de trabajo. Estos hallazgos aportan criterios aplicables a la planificación docente y a la optimización de recursos tecnológicos en laboratorios de enseñanza audiovisual.
Derechos de autor 2026 Adrián José Garzón Chicaiza, Evelin Nataly Benavides Torres https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Dimensiones del Alli Kawsay y sus transformaciones en la cosmovisión kichwa: análisis cualitativo desde las voces de la comunidad kichwa de Santa Bárbara de Cotacachi
Este artículo analiza las dimensiones del Alli Kawsay (buena vida) y sus transformaciones en la cosmovisión kichwa en la comunidad kichwa de Santa Bárbara del cantón Cotacachi, Imbabura, Ecuador. Mediante un diseño etnográfico de enfoque mixto se realizaron doce entrevistas, grupos focales y una encuesta estructurada a miembros de la comunidad organizados en siete franjas etarias (9 a 74 años). El análisis fue procesado en Atlas.ti, generando 20 códigos distribuidos en tres familias: Dimensiones del Alli Kawsay, Transformaciones de la cosmovisión kichwa y Transmisión intergeneracional del conocimiento (Ranti Ranti). Los hallazgos revelan que el Alli Kawsay se sostiene sobre ocho pilares interrelacionados —alimentación soberana, salud integral, espiritualidad, tierra y agua, comunidad-minga, armonía familiar, identidad cultural y reciprocidad— y que estas dimensiones están siendo debilitadas por procesos de occidentalización, pérdida del idioma kichwa, desvinculación juvenil y transformación de los patrones alimentarios. El análisis intergeneracional evidencia una brecha estructural entre las generaciones mayores, depositarias de la memoria viva del Alli Kawsay, y las generaciones más jóvenes en tensión entre la modernidad y la identidad ancestral. El estudio propone cinco líneas de acción para fortalecer la transmisión intergeneracional como estrategia de revitalización cultural.
Derechos de autor 2026 Yuri Amaya Guandinango Vinueza , Byron Napoleón Cadena Oleas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Matemáticas en entornos virtuales: tensiones entre innovación pedagógica y brecha digital
La pandemia del COVID-19 generó una transformación abrupta en los sistemas educativos, impulsando la implementación de modalidades de educación digital de emergencia. El presente estudio analiza el proceso de evaluación del aprendizaje en la asignatura de Matemáticas en el Colegio Nacional Diversificado Villa Permanente de la ciudad de Ayolas, Departamento de Misiones, Paraguay, durante el período de virtualización forzada. Se adoptó un enfoque metodológico mixto con diseño descriptivo–analítico, aplicando encuestas a 83 estudiantes de tercer curso y 20 docentes, complementadas con entrevistas semiestructuradas. Los resultados evidencian que la evaluación en entornos virtuales estuvo condicionada por limitaciones estructurales como la baja conectividad, el acceso restringido a dispositivos y la insuficiente formación docente en competencias digitales. Asimismo, se identificaron debilidades en la retroalimentación formativa y en el diseño de instrumentos evaluativos contextualizados. Se concluye que la evaluación del aprendizaje en matemáticas durante la educación digital de emergencia no solo enfrentó desafíos tecnológicos, sino también pedagógicos y estructurales, lo que pone en evidencia la necesidad de fortalecer el modelo TPACK, promover la formación docente continua y garantizar condiciones de equidad digital.
Derechos de autor 2026 Ceferina Duarte de Aguilera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gamificación en el aula: cómo las dinámicas de juego aumentan la motivación y el compromiso en el proceso de aprendizaje
La gamificación se ha consolidado como una estrategia educativa emergente, que incorpora elementos de diseño de juegos en el aula con el fin de aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Este enfoque busca transformar la experiencia educativa en algo más interactivo y atractivo, facilitando un ambiente de aprendizaje que fomente la participación activa. El objetivo principal de este estudio fue implementar estrategias de gamificación en el aula para incrementar la motivación y el compromiso de los estudiantes. Se plantearon objetivos específicos, como desarrollar dinámicas de juego personalizadas, evaluar el impacto en el rendimiento académico y capacitar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas para la gamificación. Los hallazgos del estudio revelaron un aumento significativo en los niveles de motivación y compromiso de los estudiantes tras la implementación de las dinámicas lúdicas. Además, se observaron mejoras en el desarrollo de habilidades socioemocionales y en el rendimiento académico general. Estos resultados indican que la gamificación no solo transforma la experiencia de aprendizaje, sino que también contribuye a la formación integral de los alumnos. El trabajo representa un enfoque innovador en la educación que tiene el potencial de revolucionar el proceso de aprendizaje, siempre que se implemente con una planificación adecuada y una adaptación a las necesidades del alumnado.
Derechos de autor 2026 Jose Alberto Mero Morrillo, Doris Cecilia Barre Alvarado , Anita Cristina Pincay Cali , Blanca Victoria Villalta Miranda, Carmen Sabrina Mesias Benalcazar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gestión de proyecto educativo en expresión plástica
El presente estudio permitió evidenciar la influencia de la gestión del proyecto educativo Ayni Educativo en la expresión plástica en niños de 5 años de una institución educativa pública del distrito de Los Olivos, Lima, Perú. Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo de diseño cuasi experimental, con una muestra de 36 niños. Los resultados que se obtuvieron posterior a la aplicación del plan de trabajo de la gestión del proyecto Ayni Educativo indicaron que hubo diferencias significativas en la comparativa de rangos promedio del grupo experimental y del grupo control, puesto que el primero al que fue aplicado se situó en el nivel logro esperado con relación a la expresión plástica mientras el segundo mantuvo y/o disminuyó el desarrollo de dicha habilidad.
Derechos de autor 2026 Flor de Lis Ibarra Ventocilla https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diseño de estrategias docentes para identificar signos de violencia intrafamiliar en el aula
El presente trabajo asumió como objetivo diseñar estrategias docentes orientadas a la identificación temprana de indicadores asociados a violencia intrafamiliar en estudiantes del cantón Quevedo. Para ello, se aplicó una metodología con enfoque cuantitativo, en conjunto con un método descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. Por su parte, la muestra estuvo compuesta por 45 docentes, a quienes se aplicó una encuesta tipo Likert de 12 ítems distribuidos en cuatro dimensiones. En cuanto a los resultados evidenciaron que el 60% reconoce las formas de violencia intrafamiliar, no obstante, persisten limitaciones en la capacidad para identificar señales emocionales y conductuales, además el 51% posee conocimiento regular respecto a los protocolos, el 47% presenta formación parcial, y la observación y el registro muestran niveles intermedios de uso. Finalmente, se concluye que los docentes requieren fortalecer su formación técnica y el manejo de rutas institucionales, impulsando estrategias sistemáticas que optimicen la detección y el acompañamiento socioemocional estudiantil.
Derechos de autor 2026 María Elizabeth Valencia Maldonado, Sara Nila Yagual Rivera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La motivación intrínseca y extrínseca y la adaptación académica de los estudiantes: una revisión científica
El propósito de este artículo fue analizar la motivación intrínseca y extrínseca y la adaptación académica de los estudiantes mediante la revisión documental. Se utilizó un enfoque cualitativo, mediante una revisión documental de artículos publicados entre 2020 y 2025 en bases de datos académicas. La selección de la información se basó en criterios de inclusión y exclusión, resultando en diez estudios que fueron específicamente relevantes para el tema, todos ellos fueron analizados utilizando una matriz documental. Además, la selección de los artículos se realizó con el método PRISMA. Los resultados confirmaron que la motivación afecta el compromiso, la participación y el rendimiento de los estudiantes en los procesos educativos, y por lo tanto juega un papel determinante. Sin embargo, según algunos estudios, la motivación intrínseca impulsa a un individuo a trabajar arduamente para adquirir conocimiento, mientras que la motivación extrínseca lleva a los estudiantes a centrarse en estímulos externos, ya sean recompensas, reconocimiento o expectativas sociales. Asimismo, los resultados demostraron que ambos tipos de motivación forman roles complementarios en la práctica educativa donde los estudiantes se alinean con las demandas del entorno académico y se desempeñan bien. Finalmente, esta revisión permitió reconocer que la motivación es un factor importante relacionado con el desarrollo de experiencias educativas significativas que moldean la forma en que los estudiantes se involucran en su proceso de aprendizaje.
Derechos de autor 2026 María Maricela Piedra Ramos, Briggitte Estefania Pinto Ayala, Noris Alexandra Saca Pérez, Kerlin Amparo Velásquez Chariguaman https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gobernanza digital escolar en escuelas rurales del Paraguay: estudio comparativo en dos instituciones de Ñeembucú
La incorporación de tecnologías digitales en escuelas rurales paraguayas se ha promovido como estrategia para reducir brechas educativas; sin embargo, persisten desigualdades asociadas no solo a la infraestructura, sino también a los procesos organizacionales que median su uso. El presente estudio tuvo como objetivo analizar de qué manera los marcos de gobernanza y acompañamiento institucional configuran los procesos de apropiación tecnológica en dos instituciones educativas rurales del departamento de Ñeembucú que operan bajo condiciones estructurales similares. Se adoptó un enfoque cualitativo con diseño de estudio de casos múltiples de carácter comparativo. Participaron siete actores institucionales —directivos, docentes y una técnica de supervisión— mediante entrevistas semiestructuradas, observación no participante y análisis documental. Los datos fueron analizados mediante codificación temática inductivo-deductiva. Los resultados evidencian trayectorias diferenciadas de gestión digital asociadas a estilos de liderazgo, culturas institucionales y estrategias locales de compensación frente a limitaciones estructurales. En particular, la distribución de responsabilidades digitales se relaciona con una mayor sostenibilidad de las prácticas de gestión, mientras que la centralización incrementa la vulnerabilidad operativa y la sobrecarga funcional. Se concluye que la brecha digital en contextos rurales no es exclusivamente infraestructural, sino que se configura también como una brecha de gobernanza, expresada en la capacidad diferenciada de las instituciones para organizar, sostener y resignificar el uso de tecnologías en su gestión cotidiana.
Derechos de autor 2026 Miryan Elizabeth Cabral González https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El teatro como mediación lúdica en el fortalecimiento de hábitos de lectura en la educación básica elemental
El presente artículo analiza el teatro como una mediación lúdica-didáctica para el fortalecimiento de los hábitos de lectura en estudiantes de educación básica elemental. El objetivo principal fue mejorar la práctica lectora mediante la implementación de estrategias teatrales que integran el juego, la expresión corporal y la dramatización de textos literarios, en instituciones educativas del cantón Mocache, provincia de Los Ríos. La investigación se fundamentó teóricamente en los aportes del aprendizaje significativo y sociocultural, destacando el rol de la interacción, la motivación y la construcción activa del conocimiento. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño transversal de tipo descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por estudiantes, docentes y padres de familia, a quienes se aplicaron técnicas de observación, entrevistas semiestructuradas y cuestionarios tipo Likert. Los resultados evidenciaron un incremento significativo en la motivación, el interés y la participación de los estudiantes en las actividades lectoras mediadas por el teatro, así como mejoras en la comprensión lectora, el pensamiento crítico y las habilidades comunicativas. Asimismo, se destacó la valoración positiva de docentes y familias respecto al uso del teatro como recurso pedagógico innovador. Se concluye que el teatro, como mediación lúdica, constituye una estrategia eficaz para fortalecer los hábitos de lectura en la educación básica elemental, al propiciar experiencias significativas que trascienden el rendimiento académico y favorecen el desarrollo integral del estudiante.
Derechos de autor 2026 Vilma Verónica Vera Yépez, Myriam Báez Sepúlveda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Competencias Digitales Docentes para la Gestión Educativa: Evaluación e Impacto de una Propuesta de Formación Continua
El presente trabajo se enmarca en una propuesta de fortalecimiento de las competencias digitales docentes, con énfasis en el uso de tecnologías digitales aplicadas a la gestión educativa. El estudio se fundamenta en el Marco Europeo de Competencia Digital para Educadores (DigCompEdu), a partir del cual se realizó una revisión bibliográfica orientada a identificar áreas prioritarias de intervención formativa. Con base en este análisis, se diseñó una propuesta metodológica de formación continua centrada en competencias vinculadas a la planificación, organización, monitoreo del aprendizaje, documentación de evidencias y comunicación institucional. Asimismo, se elaboró y adaptó un instrumento de autoevaluación para medir el nivel de competencia digital docente antes y después de la intervención formativa. En esta etapa, el artículo presenta los resultados derivados del proceso de diseño metodológico y de la simulación del sistema de evaluación, sin incluir aún resultados empíricos de aplicación.
Derechos de autor 2026 Armildo Fabián Rojas, Roberto Páez, Juan Ignacio Mereles, Valentina Canese https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
AI as a language immersion environment for learning English as a second language
Learning English as a second language presents difficulties in educational contexts with limited exposure to the language, which mainly affects the development of oral skills. In this context, the present research aimed to analyze the role of artificial intelligence as a language immersion environment for learning English in A2+ level students. The study was developed using a mixed methodological approach and a quasi-experimental design with a pretest-posttest scheme applied to a single group, formed through intentional non-probabilistic sampling. With the aim of strengthening listening comprehension and oral expression, the pedagogical proposal consisted of implementing AI-based tools such as chatbots, voice recognition systems, and adaptive learning platforms in a planned manner. The results showed significant progress in the students' language proficiency, as post-test scores demonstrated higher performance levels. Likewise, through the analysis of qualitative and perceptual data, a high degree of motivation, more active participation, greater autonomy in learning, and decreased anxiety when speaking English were observed. The effectiveness of artificial intelligence as an environment that promotes language immersion was corroborated by triangulating quantitative and qualitative data. In conclusion, artificial intelligence acts as an innovative, relevant, and feasible pedagogical alternative that strengthens the teaching and learning of English as a second language, especially in environments where opportunities for real immersion are limited.
Derechos de autor 2026 Washington Salomón Viera Flores, Alexandra Elizabeth Flores Morocho, Mateo Sebastián Trujillo Luzuriaga, Alejandra Elizabeth Cárdenas Ortiz, Karina Tatiana Borja Moscoso https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias de enseñanzas aplicadas por los docentes de la carrera de matemáticas y su impacto en el rendimiento académico de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
El trabajo pretende abordar aspectos relacionados con las estrategias utilizadas por los docentes de la carrera de matemáticas. Este abordaje es fundamental para la formación académica de aquellos alumnos que en el futuro serán docentes de la materia, El objetivo es analizar las estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes de la carrera de matemáticas con el propósito de conocer el impacto en que tiene en el rendimiento académico de los estudiantes y con la finalidad de identificar área que pueda contribuir al fortalecimiento de las prácticas pedagógicas. Es te estudio se desarrolla en el marco de un contexto educativo en el que se reconoce la importancia de conocer las bases teóricas la enseñanza, teniendo en cuenta que se tienen nuevos modelos matemáticos a ser utilizados para que el aprendizaje sea significativo y sea tenido en cuenta con el entorno real en la que se vive. El enfoque será cuantitativo y cualitativos, ya que se buscará medir la relación entre las estrategias de enseñanza y el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación será de tipo descriptiva-correlacional, se buscará establecer la relación entre ambas variables. La población estará conformada por los estudiantes y docentes de la Carrera de Matemáticas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Se seleccionará mediante un muestreo intencional o estratificado del primer año hasta el cuarto año de la carrera correspondiente a los años académicos 2022 hasta 2025.
Derechos de autor 2026 Felisa Rios Vázquez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias de lectura y redacción creativa en el desarrollo de competencias comunicativas en educación secundaria: un enfoque bibliométrico
La formación de habilidades comunicativas es una de las bases esenciales para asegurar que los alumnos participen activamente en diferentes áreas sociales y aprendan de manera significativa en la educación contemporánea. Varios estudios concuerdan en que el fortalecimiento de la redacción creativa y la lectura comprensiva no solamente optimiza el desempeño académico, sino que además mejora habilidades cognitivas avanzadas como la capacidad de argumentar, el pensamiento crítico y la expresión de ideas. El presente artículo busca responde la pregunta: ¿El análisis bibliométrico permitirá determinar las tendencia actuales de las estrategias de lectura y redacción creativa para el desarrollo de competencias comunicativas?, através de un análisis bibliometrico en 223 artículos aplicando una red de co-ocurrencia de 612 términos conceputales definidos por 485 autores. Los resultados obtenidos permitieron establecer cuatro clusters que concentran la mayor correlación entre los terminos, Cluster 1: Estrategias didácticas digitales y creativas para el desarrollo de competencias comunicativas en la enseñanza del lenguaje. Cluster 2: Contextos socioculturales y enseñanza del vocabulario en la formación comunicativa de lenguas adicionales. Cluster 3: Aprendizaje autorregulado y desarrollo académico del inglés en contextos interculturales y disciplinarios y Cluster 4: Trastornos del desarrollo y barreras neurolingüísticas para la adquisición comunicativa y escrita en contextos escolares. Estos hallazgos evidencian que el análisis bibliométrico constituye una herramienta eficaz para identificar tendencias, vacíos de investigación y líneas emergentes en el desarrollo de estrategias de lectura y escritura creativa en educación secundaria. Asimismo, los resultados ofrecen una visión sistematizada del estado actual del conocimiento y aportan bases para orientar futuras investigaciones y el diseño de estrategias pedagógicas orientadas al fortalecimiento de las competencias comunicativas.
Derechos de autor 2026 Angel Danilo Medina, Erika Paola Rosales Borbor, Elvin Marcelo Palta García, Sandra Rodriguez Bejarano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El Método Montessori en la Lectoescritura: Una Propuesta Transformadora para la Educación Básica en Línea
El método Montessori, aplicado al ámbito de la lectoescritura, se fundamenta en el desarrollo natural del lenguaje, promoviendo el aprendizaje a través de materiales concretos y sensoriales que estimulan el interés, la autonomía y la curiosidad por leer y escribir. Este estudio se enmarca en la formación docente de la carrera de Educación Básica en modalidad en línea, y se desarrolló con estudiantes y docentes de Escuela de Educación Básica Particular Sendero. El objetivo principal fue fortalecer las competencias pedagógicas de los futuros docentes de Educación General Básica mediante la aplicación del método Montessori como una alternativa metodológica innovadora. La investigación fue de enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo, diseño no experimental y de corte transversal. Inicialmente, se identificó un alto nivel de interés por parte de los estudiantes de la carrera hacia el método Montessori, lo que motivó la implementación de una guía pedagógica basada en esta metodología. Para evaluar su efectividad, se aplicó una evaluación diagnóstica y una pos-evaluación a estudiantes del nivel de Educación Básica, lo que permitió identificar dificultades significativas en el desarrollo de la lectoescritura. Los resultados revelaron una mejora sustancial tras la intervención, evidenciando un incremento en el número de estudiantes que alcanzaron un desempeño satisfactorio o superior, y, una disminución total de aquellos con bajos niveles de logro. Este avance permitió confirmar la efectividad del enfoque Montessori para atender las necesidades individuales de los estudiantes, especialmente de aquellos con mayores dificultades. En conclusión, la formación docente en modalidad en línea puede enriquecerse notablemente mediante el estudio y aplicación de metodologías activas como el método Montessori, que responden a las exigencias actuales de la educación y contribuyen al fortalecimiento de habilidades fundamentales como la lectoescritura.
Derechos de autor 2026 Liliana Noemy Solano Solano, Jaime Efrén Chillogallo Ordóñez, Enma Johana Buele Placencia, Jodie Lissette Padilla Benalcazar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Animación a la lectura y escritura en la adultez mayor: Revisión sistemática de experiencias en espacios no formales en Latinoamérica
La rapidez con la que avanza la transición demográfica en América Latina exige una revisión profunda de las estructuras pedagógicas dirigidas a los adultos mayores (Gerogogía). Esta revisión sistemática analiza el impacto de la animación a la lectoescritura en contextos de educación no formal, tomando como referencia la producción científica generada entre 2010 y 2025. Bajo el rigor del protocolo PRISMA 2020, se realizó una búsqueda documental en repositorios de alto impacto como SciELO, Redalyc, Dialnet y los portales brasileños CAPES/BDTD, consolidando al final un corpus de diez investigaciones empíricas tras un estricto proceso de selección. Los hallazgos confirman que la biblioterapia y la lectura dialógica no son solo actividades recreativas, en realidad ayudan a preservar la reserva cognitiva y reconstruir la identidad personal. Sin embargo, se detecta una tensión crítica: la persistencia de modelos de intervención que infantilizan y subestiman el capital de experiencia del adulto mayor. Se concluye que la mediación literaria regional está transitando hacia un modelo de resistencia social, donde la palabra escrita deja de ser un simple recursos para convertirse en una herramienta indispensable que garantiza la cohesión social y la dignidad en la edad adulta.
Derechos de autor 2026 Lida Cristina Pesántez Carrión, Verónica Gabriela Tacuri Albarracín , María Del Cisne Peñafiel Moreno , Camila Lisseth Parra Reyes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Task-Based Learning and Its Impact on Writing Skills in Fifth-Grade Students
This study analyzes the impact of task-based learning on English as a foreign language writing in fifteen fifth-grade students at a private school in Ambato. Using a ten-week action research design, changes in writing quality were assessed with a four-dimensional analytical rubric. Qualitative data from student journals revealed that communicative purpose was the primary motivational factor during the process, directly linked to improvements in writing quality. These findings provide empirical evidence for the viability of the communicative approach in Ecuadorian educational contexts with limited extracurricular exposure to English.
Derechos de autor 2026 Jonathan Alexis Mejia Moreira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Las Conductas Disruptivas y su influencia en el aprendizaje
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de las conductas disruptivas en el aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa “El Carmen”. La formulación de los objetivos se orientó a determinar en qué porcentaje las conductas disruptivas influyen en el aprendizaje de los estudiantes del subnivel básica media. Para la recolección de datos, se emplearon técnicas cuantitativas, tales como entrevistas no estructuradas aplicadas al personal docente y encuestas dirigidas a padres de familia y estudiantes, complementadas con procedimientos analíticos y deductivos. La investigación se realizó con una población de 200 estudiantes del nivel educativo, siendo la muestra estudiada 40 estudiantes del séptimo año de educación básica. El estudio se enmarca en un enfoque cuantitativo con alcance correlacional, descriptivo, que muestran el impacto del comportamiento en el rendimiento académico y procesos cognitivos; explica el alcance que tienen las conductas disruptivas desde otras perspectivas, permitiendo obtener una visión integral de la variable independiente estudiada. El análisis estadístico de los resultados, se fundamenta en la verificación y validación de los datos obtenidos, con el fin de garantizar la confiabilidad de los hallazgos. Los resultados permiten el análisis de la problemática y orientar la aplicación de estrategias educativas para mejorar las conductas disruptivas que interfieren en el aprendizaje, fomentando un ambiente adecuado para el aprendizaje. Finalmente, se propone fortalecer las competencias emocionales en los representantes y en el perfil profesional del docente, mediante la implementación de programas de formación continua en temas como, formación en valores, contención emocional y en el diseño de estrategias que motiven al estudiante y mejoren su rendimiento académico.
Derechos de autor 2026 Mónica Tatiana Véliz Barberán , Gisella Lorena Santana Zambrano , Jazmín Janira Gómez Zambrano , Liliana Lorena Zambrano Sarzosa, Erika Jossebel Guerrero Zambrano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inteligencias artificiales generativas en la formación transversal universitaria: una estrategia para la personalización del aprendizaje y el desarrollo de competencias
La incorporación de inteligencias artificiales generativas en la educación superior plantea desafíos pedagógicos, tecnológicos y normativos que las instituciones deben afrontar para formar profesionales competitivos. Este estudio analiza el estado actual de la enseñanza de estas herramientas en instituciones de educación superior ecuatorianas, identificando brechas en la formación docente, limitaciones infraestructurales y percepciones estudiantiles. Mediante un diseño mixto de alcance descriptivo correlacional, se aplicaron encuestas a 236 estudiantes y entrevistas semiestructuradas a 18 docentes de cinco universidades del país. Los resultados muestran que el 71 % de los estudiantes considera relevante el manejo de IA generativas para su desempeño profesional, aunque solo el 28 % las utiliza regularmente fuera del aula. Se encontró una correlación positiva moderada (r = 0.58, p < 0.01) entre la disponibilidad de recursos tecnológicos y la percepción de calidad del aprendizaje. Además, los docentes con formación específica en herramientas de IA presentan niveles significativamente más altos de integración de estas tecnologías en sus prácticas pedagógicas (t = 3.24, p < 0.01). Se concluye que la efectividad de la enseñanza de IA generativas depende no solo de la disponibilidad tecnológica, sino de un enfoque sistémico que articule políticas institucionales, desarrollo profesional continuo y estrategias didácticas situadas.
Derechos de autor 2026 Abel Guillermo Muñoz Pinela, Wilmer Geovanny Martínez Rincón, Jorge Luis Meza Burgos, David Antonio Delgado Santillan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Project - based Learning to Boost Speaking Skills in A2 Level Students
Developing oral communication remains one of the most persistent challenges for A2-level EFL learners in Ecuadorian public schools, particularly in socioeconomically vulnerable contexts where exposure to authentic language use is limited and teacher-centered practices dominate classroom instruction. This study examined the effectiveness of Project-Based Learning (PBL) as a communicative and experiential pedagogical framework for enhancing speaking competence among secondary students in Monte Sinaí, Guayaquil. Drawing on the principles of Communicative Language Teaching, the research employed a mixed-methods, quasi-experimental design that integrated a standardized oral proficiency assessment, a perception survey, systematic classroom observations, and semi-structured teacher interviews. Eighty first-year high school students participated in a six-week intervention in which collaborative projects were embedded into regular English lessons. The findings revealed consistent improvement in students’ overall speaking proficiency, accompanied by noticeable gains in confidence, engagement, and interactional behavior during communicative tasks. Students demonstrated greater autonomy, increased use of English for meaningful exchanges, and more active participation in project-related discussions. Qualitative evidence further showed that PBL fostered an environment conducive to sustained peer collaboration, authentic language use, and reduced anxiety during oral activities. Teachers highlighted the positive shift in learners’ willingness to speak and their capacity to negotiate meaning in real-time interactions. Overall, the study provides empirical support for the pedagogical value of PBL in resource-constrained EFL settings and underscores its potential to operationalize communicative principles through purposeful, student-centered tasks. The findings suggest that integrating PBL into Ecuadorian EFL programs can strengthen oral communication skills while promoting learner agency, motivation, and meaningful engagement with the target language.
Derechos de autor 2026 Rosalia Efigenia Benites Bachón, Johnny Segundo Campoverde López, Josue Reinaldo Bonilla Tenesaca https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Uso de las Redes Sociales y habilidades lingüísticas en los estudiantes del Nivel Medio del Colegio Nacional San Carlos – Humaitá. Año 2025
La presente investigación tuvo como objetivo describir el uso de las redes sociales y el nivel de las habilidades lingüísticas de los estudiantes del Nivel Medio del Colegio Nacional San Carlos, ubicado en la ciudad de Humaitá, departamento de Ñeembucú, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con diseño no experimental y alcance descriptivo. La muestra estuvo conformada por 80 estudiantes de Educación Media y 12 docentes. Para la recolección de datos se aplicaron encuestas estructuradas a los estudiantes y entrevistas semiestructuradas a los docentes, con el propósito de identificar la frecuencia y tipo de uso de redes sociales, así como evaluar el nivel de desarrollo de las habilidades lingüísticas, específicamente la expresión escrita, la comprensión lectora, la ortografía y el manejo del vocabulario. Los resultados evidenciaron un uso frecuente de redes sociales, principalmente con fines comunicativos y recreativos. Asimismo, se observó la incorporación de lenguaje abreviado e informal en producciones académicas, según la percepción docente. También se identificaron posibilidades pedagógicas cuando las plataformas digitales son orientadas con fines educativos.
Derechos de autor 2026 Paola Del Rocío Torres Molinas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
“Desde mis raíces hacia el futuro”: Diseño y validación de un currículo intercultural innovador para la educación inicial rural
La educación inicial constituye una etapa fundamental para el desarrollo integral del niño, especialmente cuando los procesos de enseñanza–aprendizaje se articulan con el contexto sociocultural en el que se desarrollan. En este marco, el presente estudio tiene como objetivo diseñar y validar el currículo intercultural “Desde mis raíces hacia el futuro”, orientado a fortalecer la identidad cultural de niños de 3 a 6 años en contextos rurales del cantón Portoviejo, provincia de Manabí. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño no experimental, de tipo descriptivo–interpretativo y con un diseño exploratorio secuencial. En la fase cualitativa se aplicaron entrevistas semiestructuradas, grupos focales y juicio de expertos, dirigidos a docentes, familias y especialistas en educación inicial e interculturalidad. En la fase cuantitativa se utilizó un cuestionario tipo Likert para valorar la pertinencia, claridad y viabilidad del currículo propuesto. El análisis de datos se realizó mediante análisis de contenido temático y estadística descriptiva, respectivamente, integrándose posteriormente a través de la triangulación metodológica. Los resultados evidencian una valoración altamente positiva del currículo, destacándose su pertinencia cultural, su aporte al desarrollo integral y la articulación entre escuela, familia y comunidad. Asimismo, la organización curricular por rincones fue reconocida como una estrategia pedagógica innovadora que favorece el aprendizaje significativo y la autonomía en la primera infancia. En conclusión, el currículo “Desde mis raíces hacia el futuro” constituye una propuesta intercultural viable y contextualizada, que contribuye al fortalecimiento de la identidad cultural y al desarrollo integral en la educación inicial rural.
Derechos de autor 2026 Marlon Arturo Cedeño Alava , Diana Isabel Cevallos Leythong, Sabrina Liceth Demera Macías, Eliana Monserrate Parraga Castro, Angela De Jesús Cedeño Saltos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sistema gamificado con realidad aumentada para la enseñanza de la Geografía del Ecuador en Educación General Básica
La presente investigación tuvo como objetivo diseñar y validar un sistema de actividades gamificadas mediadas por tecnologías digitales y recursos de realidad aumentada para la enseñanza de la Geografía del Ecuador en cuarto año de Educación General Básica. El estudio se sustentó en el paradigma constructivista y en los principios del aprendizaje autorregulado, integrando elementos de gamificación como niveles progresivos, retroalimentación inmediata y desafíos colaborativos mediante un sistema gamificado. Se adoptó un enfoque metodológico mixto, con predominio cuantitativo de alcance descriptivo-exploratorio. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes de una institución educativa ecuatoriana. Se aplicó un cuestionario tipo Likert de nueve ítems para analizar percepciones sobre motivación, comprensión espacial y participación, complementado con análisis cualitativo de contenido y validación por juicio de expertos. Los resultados evidenciaron que entre el 55 % y el 63 % de los estudiantes manifestaron percepciones favorables hacia la estrategia gamificada, destacando mejoras en la motivación, la comprensión de provincias y regiones, y el trabajo colaborativo. Las categorías cualitativas emergentes reforzaron la dimensión socioemocional y cognitiva del aprendizaje. Se concluye que la integración de gamificación y realidad aumentada constituye una estrategia pedagógica pertinente y contextualizada para dinamizar la enseñanza de la Geografía en educación básica. No obstante, se recomienda desarrollar estudios cuasi experimentales con medición pre y post intervención para evaluar su impacto en el rendimiento académico.
Derechos de autor 2026 Milissen Andrea Rosero Oña, Mayra Elizabeth Torres Collaguazo, Camilo Boris Armas Velasco, Raul Lopez Fernandez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Influencia del enfoque intercultural en la calidad de la formación inicial y en servicio del docente: Evidencias desde escuelas públicas de Lima, Perú
Objetivo: Analizar la incidencia del enfoque intercultural como factor en la calidad de la formación inicial y en servicio de los docentes de escuelas públicas de Lima Metropolitana, Perú. Método: enfoque mixto, método hipotético deductivo y el método inductivo interpretativo que corresponden a dos fases de la investigación de alcance correlacional causal y de diseño no experimental bajo la técnica de encuesta y entrevista. Resultados: A través de dos pruebas estadísticas inferenciales: Rho de Spearman para medir el grado de correlación y el análisis de regresión lineal para comprobar la incidencia de una variable sobre otra. Se comprueban las hipótesis alternas para la fase cuantitativa. Asimismo, se ha logrado comprender las concepciones de los docentes respecto al enfoque intercultural. Conclusiones: Se ha demostrado que el enfoque intercultural es un factor de calidad tanto en la formación inicial como en servicio de los docentes que permite un óptimo y coherente desempeño en el ejercicio profesional, aunque las concepciones o grados de comprensión del mismo puedan presentarse en diverso desarrollo en cada docente del sistema educativo peruano.
Derechos de autor 2026 Deisy Madalay Miranda Avalos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Metodologías de aprendizaje inclusivo: estrategias prácticas para atender la diversidad y promover la equidad dentro del aula
Este estudio tuvo como objetivo principal desarrollar y promover la implementación de metodologías de aprendizaje inclusivo que atiendan la diversidad y fomenten la equidad en los entornos educativos. Para alcanzar este objetivo, se llevó a cabo un diagnóstico inicial de las necesidades educativas de 86 estudiantes y sus padres, seguido de un programa de capacitación dirigido a los docentes sobre estrategias inclusivas. La metodología empleada incluyó encuestas y cuestionarios antes y después de la implementación de las estrategias inclusivas, además de talleres participativos con los padres. Se evaluó el impacto de estas metodologías en el rendimiento académico, el bienestar emocional y la satisfacción de los involucrados. Las evaluaciones se llevaron a cabo de manera continua a lo largo del proceso, permitiendo un análisis exhaustivo de la efectividad de las prácticas implementadas. Los hallazgos revelaron mejoras significativas en las áreas de rendimiento académico y bienestar emocional, así como un aumento notable en la satisfacción tanto de los estudiantes como de los padres. La capacitación de los docentes demostró ser crucial para la aplicación efectiva de las metodologías inclusivas, y se notó una alta participación parental que favoreció un ambiente colaborativo entre la escuela y el hogar. Este estudio reafirmó la eficacia de las metodologías de aprendizaje inclusivo como un enfoque necesario para garantizar una educación equitativa y accesible para todos los estudiantes. Se destaca la importancia de la formación continua de los docentes y la participación activa de las familias en la promoción de una cultura educativa inclusiva.
Derechos de autor 2026 Mercy Alicia Calderón Jaramillo, Gema Aracely Pin Mera , Hugo Danilo Andino Salinas, Johanna Gabriela Rosales Quiñonez , Silvia Genoveva Nuñez Barzola https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Hacia un aprendizaje significativo: El rol de las herramientas digitales en la estimulación lingüística en niños de 4 a 5 años en el contexto ecuatoriano con la propuesta “Lengua Juguetona”
La presente investigación analiza la incidencia de las herramientas digitales en el fortalecimiento de la estimulación lingüística en infantes de 4 a 5 años dentro del sistema educativo ecuatoriano. El objetivo central fue diseñar una propuesta metodológica basada en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para potenciar el eje de comprensión y expresión del lenguaje, considerando que esta etapa es crítica para el desarrollo cognitivo posterior. Bajo un paradigma cuantitativo y de alcance descriptivo, se evaluó a una muestra de docentes en la ciudad de Ibarra, identificando las brechas entre la disponibilidad tecnológica y la aplicación pedagógica efectiva. Los resultados demuestran que, si bien existe una infraestructura básica, la falta de metodologías estructuradas limita el aprovechamiento de los recursos digitales, los cuales son percibidos por el 79% de los educadores como esenciales para la innovación didáctica. La propuesta "Lengua Juguetona" surge como una respuesta técnica que integra actividades lúdicas digitales, fomentando la discriminación auditiva y la expresión oral. Se concluye que el rol de las herramientas digitales es determinante no solo para el éxito académico inmediato, sino para la construcción de competencias comunicativas que aseguren la competitividad y el desarrollo profesional del individuo a largo plazo. La integración sistémica de las TIC en la educación inicial permite un aprendizaje significativo que respeta los ritmos individuales y potencia las funciones ejecutivas del lenguaje, reduciendo las brechas de aprendizaje en el contexto nacional.
Derechos de autor 2026 Ruth Cristina Pazmiño Villota , Andrea Liseth Bolaños Carlosama, Alexandra Marisol Arias Rosero, Nancy Mariana Arias Rosero, Marcela Jacqueline Jaramillo Defaz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Metodología Design Thinking para la innovación educativa en entornos virtuales de educación básica
El uso de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) en la educación básica ha crecido significativamente, impulsado por la necesidad de mantener la continuidad educativa en contextos virtuales. Sin embargo, su integración pedagógica presenta limitaciones que afectan la participación activa del estudiante, la construcción significativa del conocimiento y el desarrollo de competencias cognitivas y digitales. La metodología Design Thinking (DT) surge como un enfoque centrado en el usuario, capaz de innovar los procesos de enseñanza mediante estrategias creativas, colaborativas y orientadas a la resolución de problemas reales. La investigación analiza la pertinencia del DT como metodología para optimizar las prácticas docentes en EVA. El método de investigación aplicado fue de enfoque mixto con predominio cuantitativo, aplicando una encuesta estructurada a docentes de la Escuela “Tarquino Idrobo” sobre el uso de EVA, validada por el coeficiente de confiabilidad del Alpha de Cronbach 0,82. Los resultados evidencian una baja incorporación de metodologías activas e innovadoras en los EVA y una necesidad de herramientas didácticas que faciliten su uso efectivo. En respuesta, se propone una guía metodológica alineada con las fases del DT —empatizar, definir, idear, prototipar y evaluar— adaptada al contexto virtual educativo y a las demandas formativas de los estudiantes de educación básica. Se concluye que la implementación del Design Thinking en entornos virtuales potencia la innovación pedagógica, incrementa la motivación y el compromiso estudiantil, favorece el aprendizaje colaborativo y fortalece competencias tecnológicas, constituyéndose como una alternativa viable para mejorar los procesos educativos mediados por tecnologías digitales.
Derechos de autor 2026 Mónica Johanna Galeas Tene , Kevin Adrian Gamboa Izurieta, Ángel León Coloma Carrasco, Raúl López Fernandez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integración de tecnologías inmersivas en la enseñanza de las Ciencias Sociales: percepciones docentes y condiciones de implementación en educación básica ecuatoriana
La presente investigación tuvo como propósito analizar las barreras y oportunidades que enfrentan los docentes en la incorporación de tecnologías inmersivas —particularmente la realidad aumentada y la realidad virtual— en la enseñanza de las Ciencias Sociales en octavo año de educación básica. Se desarrolló un estudio cuantitativo de alcance descriptivo-analítico y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por docentes del área de Ciencias Sociales de una institución educativa de la ciudad de Loja, Ecuador, de los cuales nueve participaron voluntariamente mediante la aplicación de un cuestionario estructurado tipo Likert orientado a explorar competencias digitales, percepciones y experiencias de uso pedagógico de tecnologías inmersivas. Los resultados evidenciaron niveles favorables de dominio general de tecnologías de la información y comunicación; sin embargo, se identificaron brechas en la formación específica, ambigüedad conceptual y escasa implementación práctica de realidad aumentada y realidad virtual en el aula. Estos hallazgos ponen de manifiesto la coexistencia de disposición positiva hacia la innovación y condiciones pedagógicas e institucionales que, al configurarse como oportunidades y limitaciones, inciden en la implementación efectiva de tecnologías inmersivas en el aula.
Derechos de autor 2026 Kleber Fernando Yunga Arias, Edwin Cabrera Paucar, Deisi Yunga Godoy https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Propuestas de escritura creativa orientadas al desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de la Unidad Educativa 24 de Mayo
El estudio analiza el impacto de las propuestas de escritura creativa en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de secundaria de la Unidad Educativa 24 de Mayo, a través de un enfoque mixto y un diseño cuasi-experimental, se comparó el desempeño de un grupo experimental que trabajó con estrategias de escritura creativa frente a un grupo de control que mantuvo métodos tradicionales, se emplearon pruebas estandarizadas de pensamiento crítico, portafolios de escritura y entrevistas semiestructuradas para obtener una visión integral del proceso. Los resultados cuantitativos evidencian mejoras significativas en habilidades como análisis, síntesis, evaluación y resolución de problemas, alcanzando el grupo experimental un incremento del 20% en su desempeño crítico, se observó una mayor participación estudiantil y un fortalecimiento de la motivación intrínseca, factores que favorecieron el compromiso académico. Los hallazgos cualitativos confirman que la escritura creativa genera un ambiente de aprendizaje más reflexivo y colaborativo, potenciando la autonomía y la expresión personal, aunque se identificaron desafíos relacionados con la formación docente y la disponibilidad de recursos, la investigación demuestra que la escritura creativa es una estrategia pedagógica eficaz para fomentar el pensamiento crítico y enriquecer las prácticas educativas en el nivel secundario.
Derechos de autor 2026 Laura Verónica Mora Galarza, Angelica Maria Pluas Muñoz, Alexandra Betzabeth Ayala Caceres, Digna Marisol Plaza Macias , Flor Delia Parrales Espinoza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Las falencias de la enseñanza universitaria virtual en contextos interculturales
El presente artículo analiza críticamente las falencias de la enseñanza universitaria virtual en contextos interculturales, considerando su impacto en la equidad educativa, la pertinencia cultural y la calidad del proceso formativo. La investigación se desarrolla mediante una revisión teórica y documental que articula aportes de la pedagogía crítica, los estudios interculturales y la sociología de la educación, con el propósito de identificar los principales desafíos que emergen en la virtualización de la educación superior en América Latina. Los resultados evidencian que la educación virtual, cuando se implementa sin un enfoque intercultural, tiende a reproducir desigualdades estructurales vinculadas a la brecha digital multidimensional, la hegemonía epistemológica y la persistencia de modelos pedagógicos tradicionales. Asimismo, se identifican impactos socioemocionales negativos asociados a la deshumanización del vínculo pedagógico y a la limitada interacción significativa entre docentes y estudiantes. El análisis también revela falencias institucionales relacionadas con la ausencia de políticas interculturales integrales, la escasa formación docente en educación virtual inclusiva y la falta de estrategias de acompañamiento adaptadas a la diversidad cultural. A partir de estos hallazgos, se propone un modelo de educación universitaria virtual intercultural y humanizada basado en la interculturalidad crítica, la pedagogía dialógica, la equidad digital y el reconocimiento de la pluralidad epistemológica. Se concluye que la virtualidad no garantiza por sí misma la democratización del acceso al conocimiento, sino que requiere transformaciones pedagógicas e institucionales profundas orientadas a la justicia educativa y al reconocimiento de la diversidad cultural.
Derechos de autor 2026 Alexandra Del Consuelo Coello Coello, Ena Priscila Garaycoa Alarcón, Elsa María Mite Naranjo, Jostin Patricio Suarez Pacheco https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El rol de la orientación vocacional en la vida profesional de los estudiantes de secundaria
La orientación vocacional y profesional (OVP) se erige en 2025 como un pilar fundamental para garantizar la transición exitosa de los estudiantes de secundaria hacia la educación superior y el mercado laboral tecnificado. El objetivo de este artículo es analizar el rol crítico que desempeña el proceso de orientación en la toma de decisiones autónomas y la satisfacción académica de los estudiantes de primer semestre en la Universidad Técnica del Norte. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y diseño de corte transversal, utilizando una muestra no probabilística de 163 estudiantes de áreas administrativas y gastronómicas. Los instrumentos se centraron en medir los ejes de autoconocimiento, información y toma de decisiones. Los resultados principales indican que, a pesar de los avances tecnológicos de la década, el 50% de los estudiantes percibe la orientación recibida en la secundaria como "regular", evidenciando una ejecución escasa de actividades profundas de seguimiento. No obstante, se halló una correlación positiva entre la presencia de Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE) fortalecidos y una mayor claridad vocacional. Se concluye que el rol de la orientación no debe limitarse a la aplicación de test psicométricos, sino a un acompañamiento integral que involucre a la familia y el entorno social para reducir la deserción universitaria y fomentar profesionales comprometidos con su área de estudio. La efectividad de la OVP en 2025 depende de la integración de nuevas competencias digitales y el análisis prospectivo del mercado laboral global.
Derechos de autor 2026 Yadyra Maribel Manosalvas Velasco , Diana Amparo Rodríguez Robles , Verónica Alexandra Villarreal Coral , Ruth Cristina Pazmiño Villota , Elsa Mercedes Quito Argudo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Proceso docente educativo de la investigación jurídica en el postgrado de Derecho Constitucional: Un avance investigativo
Los profesionales del Derecho deben tener amplias competencias jurídico investigativas para solucionar problemas jurídicos, sociales y procesales en la actualidad. Es por ello, que el área del Derecho Constitucional en el postgrado se convierte en un escenario prioritario para el abordaje de la investigación jurídica, considerando que a partir de las concepciones normativas y legales que emanan de este cuerpo normativa se conoce la dirección del sistema jurídico y la orientación que debe ser el ordenamiento jurídico nacional para la correcta administración de justicia en el Ecuador. El objetivo de la presente investigación fue estudiar el proceso docente educativo de la investigación jurídica en postgrado de Derecho Constitucional. La metodología que se utilizó fue total porque se baso en un sistema estructurado y organizado de una diversidad de diseños, paradigmas y métodos de la investigación científica con el propósito de abordar el objeto de investigación con mayor profundidad y ahondar en la promoción de un nuevo conocimiento. Los resultados arrojaron que el proceso docente educativo que se efectúa en el postgrado de Derecho mantiene ciertas limitantes como la falta de pedagógica para enseñar, trabajos de titulación centrados en transcripciones legales y fuera del enfoque constitucional, conocimientos previos débiles acerca de la investigación jurídica entre otros. Esto permitió concluir que es necesario modelar el objeto de investigación de forma teoría y práctica para entregar a la sociedad juristas investigativos con competencias solidas que ofrezcan cambios a la justicia desde la cientificidad.
Derechos de autor 2026 Paulina Elizabeth Mena Bonilla https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La transversalidad como estrategia en el desarrollo de la resiliencia en los estudiantes de Educación General Básica, una prospectiva al 2027
La presente investigación analiza la transversalidad curricular como una herramienta estratégica para el fortalecimiento de la resiliencia en el subnivel medio de Educación General Básica, proyectando su relevancia hacia los desafíos educativos complejos del año 2027. El objetivo central consistió en diseñar una propuesta teórica que oriente la inclusión de la resiliencia en el plan de mejoras del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Unidad Educativa "República del Ecuador". Mediante un diagnóstico institucional con enfoque mixto, se identificó que el currículo vigente, aunque menciona ejes transversales, carece de una operacionalización clara para fomentar capacidades de afrontamiento ante la adversidad en un contexto de alta volatilidad digital y social. El estudio adoptó un diseño descriptivo-propositivo, empleando técnicas como el análisis documental de los planes curriculares, grupos focales con estudiantes y entrevistas a expertos en prospectiva pedagógica. Los hallazgos revelaron una desconexión entre la teoría pedagógica y la práctica docente, donde la resiliencia se percibe como una necesidad urgente tras los efectos de la transformación tecnológica de la década, pero no se integra formalmente en las aulas. Como respuesta, se elaboró un Plan de Mejoras validado, que articula acciones preventivas y de desarrollo emocional en las asignaturas de tronco común. Se concluye que la transversalidad no es un componente opcional, sino el eje articulador que permite al estudiante transformar las crisis en oportunidades de aprendizaje, garantizando una formación integral coherente con los estándares de calidad educativa global exigidos para el 2027, donde la estabilidad emocional es el principal predictor del éxito académico.
Derechos de autor 2026 Rosario Flores Bolaños https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La enseñanza de la Ingeniería de Software en entornos virtuales: desafíos y oportunidades
La enseñanza de la Ingeniería de Software ha experimentado una transformación significativa con la expansión de los entornos virtuales de aprendizaje, impulsada por la necesidad de mayor flexibilidad, accesibilidad y adaptación a nuevas dinámicas tecnológicas. Este artículo analiza los principales desafíos y oportunidades que surgen al trasladar esta formación a modalidades virtuales, considerando dimensiones pedagógicas, tecnológicas y organizacionales. Se examinan aspectos clave como la interacción docente-estudiante, la gestión de proyectos colaborativos, la evaluación de competencias prácticas y el uso de plataformas digitales especializadas. Asimismo, se abordan factores como el aprendizaje autónomo, la motivación estudiantil y la necesidad de estrategias didácticas que fomenten el pensamiento crítico y la resolución de problemas. A partir de una revisión analítica con enfoque cualitativo, se identifican tanto prácticas efectivas como limitaciones persistentes en la educación virtual de esta disciplina. Los resultados evidencian barreras relacionadas con la conectividad, la participación activa y la disponibilidad de recursos. No obstante, también destacan oportunidades para la innovación pedagógica, la integración de herramientas de simulación y la personalización del aprendizaje. En conclusión, la enseñanza virtual de la Ingeniería de Software puede alcanzar altos niveles de calidad si se implementan metodologías adecuadas, se fortalecen las competencias digitales docentes y se promueve un ecosistema educativo flexible, dinámico y centrado en el estudiante.
Gestión emocional y aprendizaje socioemocional en estudiantes: una revisión integrativa en contextos educativos contemporáneos
La gestión emocional y el aprendizaje socioemocional se han consolidado como componentes esenciales del proceso educativo contemporáneo, debido a su impacto directo en el bienestar, el rendimiento académico y el desarrollo integral de los estudiantes. El objetivo de este artículo es analizar, desde una revisión integrativa, las perspectivas actuales, vacíos de conocimiento y tendencias investigativas relacionadas con la gestión de las emociones en contextos educativos, especialmente en escenarios marcados por la digitalización y los efectos psicosociales derivados de la pandemia de COVID-19. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, sustentado en un paradigma socio-constructivista e interpretativo. Se realizó una revisión sistemática de literatura publicada entre 2010 y 2024 en bases de datos académicas reconocidas, mediante procesos de análisis temático y categorización emergente. Los resultados evidencian que la integración de la inteligencia emocional en el currículo educativo favorece la autorregulación, la motivación y la adaptación socioemocional de los estudiantes, reduciendo niveles de ansiedad y fortaleciendo las relaciones interpersonales. Sin embargo, se identifican vacíos relacionados con la falta de estudios longitudinales y de estrategias pedagógicas aplicables en contextos diversos. Se concluye que la educación socioemocional debe consolidarse como eje transversal de las políticas educativas para responder a los desafíos del entorno educativo actual.
Derechos de autor 2026 Herlinda Ortiz Acevedo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La constante siniestra en la enseñanza-aprendizaje de la matemática, en la Universidad Nacional Agraria de la Selva – Tingo María, Perú
Este estudio diagnóstico explora las actitudes evaluativas de docentes de matemática en la Universidad Nacional Agraria de la Selva (UNAS), Perú, en relación con la persistente tasa de desaprobación, que alcanzó el 67 % en 2018. Mediante cuestionarios aplicados a 1082 estudiantes y 15 docentes, se identificó una brecha significativa en la percepción de prácticas selectivas: el 55.4 % de los estudiantes reporta evaluaciones con preguntas desbalanceadas o temas no abordados en clase (Indicador 1), mientras solo el 40.6 % de los docentes afirma emplearlas (Indicador 6). Además, aunque el 74 % de los docentes declara motivar sistemáticamente a sus estudiantes (Indicador 5), apenas el 53.9 % de estos percibe mensajes inclusivos (Indicador 2). Estos resultados indican que la constante siniestra, entendida como la normalización tácita de evaluaciones diseñadas para limitar aprobaciones, opera como mecanismo sistémico más que individual. La transformación requiere intervenir sobre creencias evaluativas arraigadas, no solo sobre competencias técnicas docentes.
Derechos de autor 2026 Máximo Alfredo Dionisio Garma, Vladimir Alfredo Dionisio Arma, Leonardo Yván Escobar Romero, Wilmer Edwin Castro Mendocilla, Álvaro Ulises Paredes Acuña https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El aprendizaje experiencial en el aula: conectando la teoría con la práctica en la formación docente y su aplicación en contextos reales
El aprendizaje experiencial se presenta como una metodología fundamental en la formación docente contemporánea, permitiendo que los educadores conecten la teoría con la práctica de manera efectiva. El objetivo principal de este estudio es fomentar el aprendizaje experiencial en la formación docente, integrando la teoría y la práctica para preparar a los educadores en el uso efectivo de metodologías que promuevan un aprendizaje significativo en contextos reales. La metodología utilizada en esta investigación se basa en enfoques cualitativos y cuantitativos, aplicándose a 256 estudiantes mediante actividades prácticas, tales como pasantías y proyectos comunitarios. Los datos se recolectaron a través de encuestas, entrevistas y grupos focales, lo que permitió evaluar la efectividad del aprendizaje experiencial en la formación docente y sus efectos en el desarrollo profesional de los participantes. Los hallazgos indican que un alto porcentaje de estudiantes reconoce la efectividad del aprendizaje experiencial, reflejado en su capacidad para entender conceptos teóricos y establecer conexiones relevantes entre la teoría y la práctica. El aprendizaje experiencial se erige como un enfoque necesario en la formación docente, mejorando no solo la calidad de la enseñanza, sino también fomentando un aprendizaje significativo que impacta de manera duradera en los estudiantes. La necesidad de rediseñar los programas de formación docente hacia este enfoque es urgente, garantizando que los futuros educadores estén equipados para enfrentar los retos contemporáneos en el aula.
Derechos de autor 2026 Lourdes Belén Camacho Castro , Gladys Del Carmen Cordova Davila , Noralma del Rocío Macas Dávila , María Beatriz Rodríguez Cueva , Pablo Alejandro Moreno Cobos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto de las tecnologías inmersivas en el entorno educativo: De la psicoeducación a la diferenciación de trastornos en estudiantes
El enfoque de la Psicología Educativa ha cambiado gracias a la realidad virtual y aumentada. Estas tecnologías innovadoras e inmersivas facilitan la simulación de escenarios pedagógicos seguros y controlados al superponer elementos digitales en el mundo real y recrear entornos virtuales. Los actores educativos, al aprovechar su potencial, pueden mejorar sus enfoques pedagógicos y ofrecer apoyos más personalizados y adecuados a las necesidades de aprendizaje, promoviendo el bienestar académico y conductual de los estudiantes. Este trabajo tiene la finalidad de examinar y analizar el uso de la realidad virtual y aumentada con un enfoque hacia la psicología educativa, el análisis de su eficacia y las ventajas en la identificación y abordaje de posibles trastornos del neurodesarrollo que afecten el rendimiento académico. Para el proceso de investigación se empleó un enfoque mixto cuali-cuantitativo respaldado por una técnica de encuesta, la misma que representa de gran utilidad para demostrar que los profesionales de la psicología educativa y el personal a cargo de estudiantes, necesitan investigar más sobre la realidad virtual y aumentada en relación con sus escenarios de actuación. Los resultados mostraron efectos positivos en los múltiples usos psicopedagógicos de ambas tecnologías, así como el interés creciente de las autoridades, psicólogos educativos y docentes por aplicarlas. Por lo tanto, se concluye que es imprescindible que los profesionales del quehacer educativo, estén al día con el conocimiento sobre estas herramientas para mejorar su desempeño laboral y el bienestar de sus dicentes.
Derechos de autor 2026 César Raúl Méndez Carpio, Wellington Ramiro Almache Constante, María Fernanda Gallegos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aprendizaje Basado en Simulación para el Desarrollo de Competencias en Resucitación Cardiopulmonar: Una Exploración Teórica, Lógica y Argumentativa
El proposito del estudio fue explorar de manera teórica, lógica y argumentativa del Aprendizaje Basado en Simulación para el Desarrollo de Competencias en Resucitación Cardiopulmonar . En este sentido, el estudio se centra en analizar cómo el aprendizaje basado en simulación puede mejorar el desarrollo de competencias en resucitación cardiopulmonar (RCP). La base teórica del estudio se apoya en la teoría del aprendizaje experiencial, que sostiene que la experiencia directa combinada con la reflexión potencia el aprendizaje, y en la literatura existente sobre metodologías de enseñanza en medicina de emergencias. La metodología empleada fue documental, revisando y analizando críticamente estudios previos, informes de casos, y literatura especializada para construir un marco lógico y argumentativo que soporte la importancia y eficiencia del aprendizaje basado en simulación. Este enfoque permite identificar las mejores prácticas, desafíos y oportunidades para optimizar la enseñanza de la RCP. Como conclusión se indica que el aprendizaje basado en simulación, ofrece un entorno controlado y realista, el mismo que permite a los estudiantes practicar repetidamente, manejar situaciones de emergencia sin riesgos, recibir retroalimentación inmediata y mejorar la toma de decisiones críticas. Esto no solo aumenta la confianza y competencia en la ejecución de la RCP sino que, potencialmente, mejora los resultados en pacientes reales. Además, se destaca la necesidad de integrar estas prácticas en los currículos de formación en salud y de investigar más sobre cómo optimizar los escenarios de simulación para un aprendizaje más efectivo.
Derechos de autor 2026 Baiter Renan Cazares Cadena https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Talkpal as a Digital Tool to Support B1 English Speaking Skill Development
The implementation of artificial intelligence (AI) tools in second language learning is presented as a transformative strategy for promoting communicative competence, one of the most significant challenges for students and one that teachers seek to optimize. This article aims to conduct an in-depth analysis of the impact of the digital tool Talkpal, a personalized conversational platform powered by AI that offers an interactive learning experience, as a scaffolding strategy to optimize oral proficiency in B1 English learners. To achieve this objective, this research employs a mixed-methods approach, combining quantitative and qualitative methods to analyze students’ performance before and after using the Talkpal application and to obtain a comprehensive understanding of the relationship between the dependent and independent variables. Results were obtained through various instruments, including classroom observation, initial and final survey on students’ perception of the Talkpal tool, pre- and post-intervention speaking tests assessed using a B1-level rubric, and exit tickets collected after each session. The findings, based on a sample of 22 B1-level students, suggest that the conversational tool creates a real, dynamic, adaptive, and interactive practice environment, leading to improvements in fluency and pronunciation, as well as greater student motivation and confidence in oral communication.
Derechos de autor 2026 Sonia Elizabeth Diaz Diaz, Emily Rocio Salazar Sánchez , Diana Carolina Egas Herrera, Josué Reinaldo Bonilla Tenesaca https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
The impact of idiomatic expressions on the development of English oral skills in A2 level students
This article critically analyzes how idiomatic expressions affect the development of oral English skills in A2 level students. The study, based on a mixed-methods action research design, involved 15 students in various communicative activities that incorporate idiomatic expressions through contextualized and participatory activities, such as role-playing, audiovisual resources, and interactive conversations. The quantitative data validated by a T-test showed no significant changes in the fluency of the A2 level students. In addition, qualitative data corroborated that during the process of implementing, pronouncing, remembering, and processing idiomatic expressions, most students temporarily lost fluency, which was affected by the number of pauses, hesitations, paraphrasing, and nervousness. However, these same qualitative data showed great interest and satisfaction on the part of the participants, who managed to incorporate idiomatic expressions into their linguistic repertoire. Finally, the findings show the need to integrate idiomatic expressions on a regular basis as part of the teaching-learning process in educational environments.
Derechos de autor 2026 Arlyn Adrián Santos Torres, Jardel Coutinho Dos Santos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Importancia del Diseño Universal para el Aprendizaje en la educación inclusiva desde la perspectiva docente de la Carrera de Educación Inicial
Actualmente el Diseño Universal para el Aprendizaje permite la creación de entornos educativos que sean equitativos, inclusivos y accesibles para los niños de educación inicial que permita la eliminación de barreras, el propósito de esta investigación fue analizar la importancia del Diseño Universal para el Aprendizaje en la educación inclusiva desde la perspectiva docente de la Carrera de Educación Inicial. Este estudio fue cuantitativo, los tipos de investigación fueron descriptivo y bibliográfico, bajo una modalidad no experimental y de corte transversal, para recolectar la información se utilizaron encuestas mediante un cuestionario estructurado, la población de estudio fueron los docentes de Educación Inicial de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi con una muestra de 12 participantes. Los resultados de esta investigación muestran que el 45% de los docentes casi siempre conocer los medios para ofrecer alternativas de información visual, el 92% menciono que es impotente presentar estructuras claras de los contenidos en la clase, el 66% afirma que conoce algún software de apoyo para los materiales electrónicos; mientras que el 83% mencionó que es necesario la comunicación de varios medios como correos electrónicos, tutorías o foros, el 75% aceptar que los estudiantes utilicen varios medios para realizar sus actividades académicas, además el 91% señaló que siempre es necesario el apoyo en la construcción de estrategias; el 83% afirmo que siempre es necesario el apoyo de manera individualizada en relación de las necesidades de los estudiantes.
Derechos de autor 2026 Verónica Mireya Prado Castillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aulas Líquidas: Reinventar la Enseñanza en Tiempos de Incertidumbre y Conexión Digital en Ecuador
El presente estudio explora la percepción, práctica y desafíos de los docentes ecuatorianos frente al paradigma de la "pedagogía líquida", una respuesta educativa a la incertidumbre y el cambio constante de la modernidad líquida de Zygmunt Bauman. A través de una encuesta cuantitativa aplicada a 54 docentes, se investigó su alineación conceptual con los principios de flexibilidad y adaptabilidad, su autopercepción sobre la implementación de prácticas pedagógicas líquidas y los obstáculos que enfrentan. Los resultados revelan una notable paradoja: existe una altísima aceptación de la filosofía líquida (más del 80% de acuerdo con sus postulados) y una elevada autopercepción de su práctica en el aula (más del 90%). Sin embargo, esta disposición se contrapone a una percepción casi unánime de barreras sistémicas, incluyendo normativas institucionales rígidas (98.1%), falta de formación específica (90.7%) y la presión por justificar el valor del encuentro presencial (88.9%). Se concluye que los docentes en Ecuador demuestran una clara voluntad de adoptar modelos educativos fluidos, pero se encuentran constreñidos por un sistema educativo que permanece estructuralmente "sólido". Esto sugiere una necesidad urgente de reformas en políticas curriculares, formación docente e infraestructura para facilitar una verdadera transformación educativa.
Derechos de autor 2026 Abarca Dávila Judith Noemí, Blanca Graciela Anguisaca Anguisaca, Melissa Rosario Foyain Vega, Adriana Elizabeth Vaca Jimenez, Sonia Cecibel Jiménez Flores https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
The Impact of Real-Time Corrective Feedback to Improve Oral Skills in A2-Level Students
The objective of this mixed research is to investigate the impact of continuous corrective feedback on reducing pronunciation and lexical errors in oral presentations, aimed at tenth-grade students in General Basic Education at the Abdón Calderón Educational Unit in Quito, Pichincha Province, during the 2024-2025 school year. A cross-sectional, multi-event field design was used. Data collection was carried out using speaking papers from 60 upper secondary school students, three upper secondary school teachers, and two high school English teachers. Descriptive analysis used basic statistics, representing the results in tables and graphs. The diagnosis revealed that students at the “Unidad Educativa Economista Abdón Calderón” face errors in communication and vocabulary in English, identifying areas that require improvement, especially in oral pronunciation and interactive communication. Although continuous corrective feedback is effective, its development in class is limited. The implementation of continuous corrective feedback is viable for reducing pronunciation and lexical errors, enhancing communication, and solving real-life problems. The research guides teachers on how continuous corrective feedback positively impacts the reduction of pronunciation and lexical errors, focusing on real-life situations to facilitate effective communication development.
Derechos de autor 2026 Mary Patricia Sanmartín Puchaicela, Jaime Alejandro López Córdova, Johnny Segundo Campoverde López, Josue Reinaldo Bonilla Tenesaca https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Explorando la Conciencia Educativa: Procesos de Aprendizaje y Formación Técnica Profesional de la Unidad Educativa Fiscomisional Santa María Goretti
La investigación analiza cómo los procesos de aprendizaje influyen en la construcción de una conciencia educativa crítica y en el desarrollo integral de los estudiantes de educación técnica en la U.E. Fiscomisional Santa María Goretti en este sentido el objetivo fue examinar la relación entre la formación técnica profesional y el fortalecimiento de competencias personales y académicas para ello se empleó una metodología cualitativa con enfoque exploratorio-descriptivo la cual se fundamentó en la investigación-acción participativa a través de entrevistas, grupos focales, observación y análisis categorial de contenido. Los resultados evidencian una incorporación parcial de metodologías activas y recursos digitales lo que limita su impacto en el aprendizaje no obstante se observa mayor motivación estudiantil cuando los contenidos se vinculan con el ámbito profesional sin embargo persisten dificultades en la autonomía y autorregulación lo que afecta el desarrollo de competencias críticas. Se concluye que la formación técnica atraviesa una transición pedagógica que exige fortalecer la capacitación docente, promover comunidades de aprendizaje y articular los saberes con proyectos interdisciplinarios y el sector productivo, aportando orientaciones prácticas para una educación técnica pertinente y transformadora.
Derechos de autor 2026 Karen Anais Estupiñán Tello, Carlos Iván Villalva Heredia , Luis Enrique Silva Adriano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La comunicación asertiva en la gestión educativa institucional
En la presente investigación se priorizó como objetivo analizar la comunicación asertiva y los modelos de comunicación utilizados en los procesos en la gestión institucional en la Unidad Educativa “El Carmen”. La investigación se orientó a determinar en qué porcentaje se implementan los modelos de comunicación asertiva para la administración institucional y como estos favorecen los procesos en la gestión administrativa. En primer lugar, se analiza el liderazgo transformacional como motor del cambio educativo, destacando el rol de la comunicación asertiva en la motivación y consolidación de prácticas colaborativas dentro del centro educativo. En segundo lugar, se examina la mecánica del cambio organizacional mediante un análisis comparativo de los modelos de comunicación tales como: asertividad positivo, escucha activa, comunicación asertiva directa y la comunicación empática, aplicados a escenarios y ambientes educativos, incorporando la influencia de la cultura organizacional y proponiendo estrategias comunicativas orientadas a enfrentar la resistencia al cambio. Finalmente, se aborda el compromiso ético y social de la gestión educativa, enfatizando la rendición de cuentas, la construcción de confianza institucional y el rol de la institución educativa como agente de cohesión social y constructora de paz en contextos complejos. Para la recolección de datos, se emplearon técnicas cuantitativas y cualitativas, tales como encuestas direccionadas a padres de familia, docentes y entrevistas no estructuradas aplicadas al personal administrativo de la institución, complementadas con procedimientos analíticos y deductivos. La investigación se realizó con una población de 130 docentes de todos los niveles educativos, 1200 padres de familia y el personal directivo de la institución. Constituyéndose la muestra con 70 docentes y 100 padres de familia del subnivel básica superior y bachillerato. El estudio se enmarca en un enfoque cuantitativo con alcance correlacional, descriptivo, que muestran el impacto en la eficiencia y eficacia de la gestión administrativa institucional. El análisis estadístico de los resultados se fundamenta en la verificación y validación de los datos obtenidos, con el fin de garantizar la confiabilidad de los hallazgos. Los resultados permiten el análisis de la gestión administrativa y orientar la aplicación de estrategias para mejorar la cadena de comunicación institucional. Finalmente, se pretende fortalecer los vínculos entre directivos, docentes, personal administrativo, estudiantes y familias, generando espacios de diálogo, escucha y retroalimentación permanente, donde se propone fortalecer las competencias administrativas, los flujos de comunicación interna y en este sentido promover un clima organizacional adecuado, basado en la confianza, el respeto mutuo y la corresponsabilidad.
Derechos de autor 2026 Bolívar Ramón Chávez Guerrero, Sandro Atanacio Cornejo Cedeño, Ana Mayira Quiñones Ortiz, Irene Alexandra Molina Mecías, Teyi Ramiro Arteaga Bravo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Fortalecimiento del pensamiento crítico de los estudiantes de bachillerato técnico figura profesional Instalaciones, equipos y maquinarias eléctricas (IEME), en el área de ciencias sociales: Un avance investigativo
En la actualidad el pensamiento del pensamiento crítico de los estudiantes es un arma poderosa para enfrentar a los retos y desafíos constante en la sociedad. De allí, la importancia de fortalecer este escenario en los estudiantes de bachillerato técnico figura profesional IEME (Instalaciones, equipos y maquinarias eléctricas) en el área de estudios sociales, considerando que aún persiste en el aula de clase el uso de modelos tradicionales que no permiten la participación activa de los estudiantes. El objetivo de la presente investigación es analizar conceptual, teórica e históricamente el proceso de enseñanza aprendizaje para el fortalecimiento del pensamiento crítico de los estudiantes de bachillerato técnico figura profesional IEME, en el área de ciencias sociales. La metodología que se utilizó fue total, con un enfoque cualitativo y cuantitativo, un diseño descriptivo, explicativo y exploratorio, el uso de métodos histórico lógico de análisis, síntesis, inductivo, deductivo y empírico. Los resultados encontrados permitieron establecer que existe una enseñanza aprendizaje memorístico, repetitivo y centrado específicamente en el desarrollo de competencias técnicas de los estudiantes, debido a su visión en la inserción laboral, lo que limita el fortalecimiento de competencias cognitivas superiores, con el pensamiento crítico. Se concluyó que es imperioso transformar dicho proceso educativo través de un enfoque constructivista para articular saberes técnicos y sociales, mejorando el contexto educativo.
Derechos de autor 2026 Jaime Adalberto Hernández del Salto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Las actividades lúdicas una opción recreativa para el desarrollo de las habilidades socioemocionales en los niños de Educación Inicial
El artículo parte del objetivo: Establecer las actividades lúdicas que aplica el docente orientado al desarrollo de las habilidades socioemocionales en los niños de Educación Inicial. Se apoya en enfoque mixto, la investigación descriptiva, bibliográfica y de campo, el diseño es no experimental, Se aplicó una encuesta de 7 interrogantes a 15 educadoras relacionado con las actividades lúdicas y su incidencia en el desarrollo de las habilidades socioemocionales en los niños de Educación Infantil. Los datos de mayor importancia son: Existe correlación entre las actividades lúdicas y el desarrollo de las habilidades socioemocionales, el MINEDEC tanto a nivel del currículo vigente y la guía docente no establece procesos metodológicos alineados con la problemática de estudio, las autoridades no han coordinado con el distrito actualizar a las educadoras en el desarrollo de habilidades socioemocionales, las educadoras desconocen que Daniel Goleman establece los lineamientos de la Educación Emocional. En conclusión, el MINEDEC solicita el desarrollo integral de los niños, pero no ofrece a los educadores las secuencias metodológicas para su desarrollo, entre estas habilidades sociales la empatía, toma de decisiones y asertividad, entre otras.
Derechos de autor 2026 Shirley Noemi Cobo Cadena, Estefanía Patricia Terán Pazmiño , Luis Miguel Trujillo Sánchez, Jill Elizabeth Páez Cárdenas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Tecnología Educativa en Gestión Curricular: Tensiones entre Automatización Algorítmica y Autonomía Académica Humanista en el TecNM
La incorporación de inteligencia artificial en procesos de gestión curricular plantea una tensión estructural entre lógicas algorítmicas de optimización y valores formativos humanistas de construcción colectiva de sentido pedagógico. Este ensayo analiza críticamente la literatura internacional sobre IA en educación superior, identificando su sesgo hacia aplicaciones estudiantiles individuales que margina reflexión sobre gobernanza académica institucional. Se examina la insuficiencia de marcos tecnopedagogicos dominantes (TPACK, SAMR, Triple E, RAT) diseñados para contextos de aula cuando se extrapolan a gestión curricular con dinámicas organizacionales distintas. Se proponen cinco principios de diseño tecnopedagogico específicos para herramientas de análisis curricular: transparencia interpretativa, explicabilidad pedagógica, preservación de agencia académica, visibilización de límites algorítmicos y horizontalidad epistémica. Se argumenta que estos principios requieren condiciones institucionales específicas sin las cuales incluso sistemas bien diseñados derivan en tecnocracia curricular. Se discuten implicaciones para política educativa nacional y para instituciones como el Tecnológico Nacional de México con modelos educativos humanistas.
Derechos de autor 2026 César Iván Abraján Barraza, Andrés Saúl de la Serna Tuya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El Pensamiento Computacional, Matemático y Espacial en Educación Infantil utilizando un Robot Móvil Básico
El presente estudio analiza el impacto del uso del robot móvil básico VEX 123 en el desarrollo del pensamiento computacional, matemático y espacial en niños de 4 a 6 años en un colegio de educación infantil en Quito, Ecuador. Considerando la educación infantil como la primera etapa del sistema formal, el trabajo destaca la importancia de fomentar diversas formas de pensamiento lógico, crítico, creativo, analítico y reflexivo para favorecer un desarrollo integral en los niños mediante actividades lúdicas y manipulativas. A través de un enfoque cuantitativo descriptivo y correlacional, la investigación recoge datos mediante cuestionarios a docentes y observaciones estructuradas durante las sesiones de trabajo con el robot. El VEX 123 se señala como un recurso pedagógico efectivo que permite a los niños aprender secuenciación, reconocimiento de patrones y descomposición de problemas sin dependencia de pantallas, adaptándose a sus características cognitivas y de desarrollo. Los resultados evidencian que el uso del robot favorece la comprensión activa de conceptos complejos, fortalece habilidades matemáticas básicas como el conteo y la solución de problemas y mejora las competencias espaciales, incluyendo la orientación y la planificación de trayectorias. Sin embargo, se identifican desafíos relacionados con la disponibilidad del equipo y la formación docente. Finalmente, la investigación recomienda integrar sistemáticamente este recurso en el currículo infantil, capacitar a los docentes y diseñar actividades específicas para potenciar competencias STEM desde edades tempranas, promoviendo así un aprendizaje significativo, creativo e inclusivo.
Derechos de autor 2026 Evelyn Cristina Villarruel Romero, Ángel Alberto Matamoros Dávalos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Enseñanza de lengua y literatura en tiempos de pandemia COVID-19
La rápida propagación del COVID-19 llevó a Ecuador a declarar una emergencia de salud pública el 11 de marzo del 2020. Esta nueva realidad conllevó al Ministerio de Educación a la implementación de un modelo de educación a distancia. Esta investigación explora el impacto de la pandemia en la enseñanza de Lengua y Literatura, abordando temas como la transformación digital, cambios en el currículo y los desafíos surgidos. El estudio asumió el paradigma positivista, su enfoque es cuantitativo, su nivel de investigación es descriptivo, no experimental. La población y la muestra comprenden a todos los docentes que imparten lenguaje y literatura en la institución; y el instrumento de investigación que se utilizó fue un cuestionario que indagó diez aspectos del objeto de estudio. La información recopilada fue procesada a través de las funciones y herramientas que ofrece Excel. Los resultados muestran que la falta de familiaridad con el aprendizaje virtual presentó obstáculos significativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La falta de metodologías de instrucción y herramientas tecnológicas agravó estas dificultades. Sin embargo, se considera valiosa esta información a fin de perfeccionar las prácticas pedagógicas en estas disciplinas y modalidad.
Derechos de autor 2026 Teresa Elizabeth Ramírez Cevallos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Disrupción de la Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior: Análisis de la Brecha de Segunda Generación en Ciencias Veterinarias
La irrupción de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) ha reconfigurado los ecosistemas de aprendizaje, desafiando los modelos pedagógicos tradicionales, especialmente en disciplinas clínicas como las ciencias de la salud. El presente estudio evalúa la viabilidad pedagógica y las brechas de adopción de la IAG en la carrera de Medicina Veterinaria de una Institución de Educación Superior (IES) en la región interandina del Ecuador. Mediante un diseño cuantitativo de alcance correlacional (n = 277 estudiantes, n = 24 docentes), se contrastaron las competencias digitales del profesorado frente a los patrones de adopción del estudiantado. Los resultados revelan una asimetría crítica: mientras el 95.8 % del profesorado se sitúa en niveles iniciales de autoeficacia digital, careciendo de destrezas para integrar pedagógicamente la IA, el 73.6 % de los estudiantes utiliza la IAG de manera frecuente como un tutor cognitivo informal. El análisis inferencial demostró una correlación positiva moderada (r = 0.67) entre el uso de IAG y la percepción de personalización del aprendizaje. Se concluye que existe una brecha digital de segunda generación caracterizada no por el acceso a la tecnología, sino por la disparidad en la competencia pedagógica para orquestar entornos de aprendizaje adaptativo, lo que sugiere la urgencia de marcos formativos institucionales que trasciendan la alfabetización instrumental.
Derechos de autor 2026 Carlos Miguel Garzón Cárdenas, Robinson José García Gavilánez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Deuda técnica arquitectónica en microservicios cloud nativos y estrategias de mitigación automatizada basada en modelos
La adopción de microservicios cloud nativos ha permitido a las organizaciones mejorar la escalabilidad, la resiliencia y la velocidad de despliegue. Sin embargo, la evolución acelerada de estas arquitecturas genera acumulación de deuda técnica arquitectónica, especialmente en entornos donde los servicios crecen de manera independiente y las decisiones de diseño pierden coherencia con el tiempo. Esta deuda afecta la mantenibilidad, la interoperabilidad y la capacidad de evolución del sistema, y se manifiesta en problemas como acoplamiento excesivo, proliferación de APIs inconsistentes, configuraciones heterogéneas y patrones de comunicación no estandarizados. Este estudio analiza la naturaleza de la deuda técnica arquitectónica en microservicios cloud nativos y propone estrategias de mitigación automatizada basadas en modelos. El enfoque utiliza modelos estructurales y de comportamiento para representar el estado actual de la arquitectura, identificar desviaciones respecto a los principios de diseño esperados y generar transformaciones que orientan la refactorización. Las técnicas incluyen detección automática de anti-patrones, análisis de dependencias, evaluación de cumplimiento arquitectónico y generación de recomendaciones o artefactos de refactorización mediante transformaciones modelo-a-modelo y modelo-a-texto. Los resultados conceptuales muestran que la mitigación basada en modelos permite una visión global de la arquitectura, reduce la intervención manual y favorece la estandarización de decisiones técnicas. Además, facilita la trazabilidad entre reglas arquitectónicas, modelos y artefactos de implementación, lo que contribuye a mantener la coherencia en entornos altamente dinámicos. Este enfoque ofrece una base sólida para avanzar hacia prácticas de gobernanza arquitectónica más automatizadas y sostenibles en sistemas cloud nativos.
Inteligencia Artificial y producción escrita: una revisión sistemática de estudios
Este artículo examina la creciente interrelación entre la educación y la Inteligencia Artificial en los procesos de enseñanza y aprendizaje, destacando el papel de esta tecnología como una herramienta de alto potencial para el desarrollo y la adquisición de competencias comunicativas. Tuvo como objetivo analizar los beneficios y desafíos de la IA en la producción escrita que se han documentado en los estudios a partir del año 2020 al 2025 en la base de datos de Scopus. Para ello, se implementó el método Prisma que contribuyó a la revisión sistemática de estudios seleccionados y sintetizados para el análisis. Los resultados resaltaron tantos los beneficios sustanciales de la aplicación de la IA y los desafíos que se presentan como las limitaciones del uso de esta herramienta por diferentes factores, éticos y por el poco reconocimiento tecnológico. Para concluir, el análisis permitió obtener una visión clara y precisa de la literatura seleccionada para la revisión sistemática dando así un panorama clave sobre las implicaciones que posee el uso de la IA en contextos de producción escrita. Además, este estudio aportó elementos claves para la toma de decisiones pedagógicas orientadas a la integración de la IA en las aulas.
Derechos de autor 2026 Jéssica Elizabeth González Chacha, Diego Eduardo Apolo Buenaño https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Medición de la calidad del servicio de outsourcing de Tecnologías de la Información (TI) en una empresa aseguradora ubicada en Lima, 2025
La calidad del servicio en tecnología de la información (TI) es un factor clave para la satisfacción de los usuarios internos y la eficiencia operativa de las empresas aseguradoras. Esta investigación tiene como objetivo medir la calidad del servicio de outsourcing de TI en una empresa aseguradora ubicada en Lima, 2025, utilizando el modelo SERVQUAL. Se plantea como problema de investigación: ¿En qué nivel se encuentra la calidad del servicio de outsourcing en tecnología de la información en una empresa aseguradora ubicada en Lima, 2025? Los resultados de esta investigación servirán para mejorar la gestión del servicio de TI y contribuir a la satisfacción de los usuarios internos.
Derechos de autor 2026 Julio Victor Portugal Urdanivia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis comparativo de seguridad y gestión de archivos en herramientas Cloud: Google Drive vs. Microsoft OneDrive vs. Dropbox
En la actualidad, donde todo el mundo guarda sus archivos en la nube, de forma independiente si son personales, corporativos, triviales o de gran importancia, es necesario identificar qué plataforma protege mejor dichos documentos, Google Drive, Microsoft OneDrive o Dropbox. El presente artículo analiza comparativamente la seguridad y la gestión documental en las plataformas mencionadas y que son ampliamente utilizadas en contextos organizacionales. El objetivo es evaluar su robustez en cifrado, autenticación, controles de acceso, auditoría, gobierno de datos y cumplimiento normativo, identificando fortalezas, debilidades y escenarios de uso más adecuados. En la parte metodológica, Se emplea un enfoque mixto, combinando revisión documental sistemática de fuentes oficiales y académicas con pruebas funcionales estandarizadas en cuentas empresariales, utilizando matrices de análisis, listas de chequeo y guías de observación. Los resultados muestran que OneDrive alcanza la mayor madurez en autenticación, auditoría y gobierno de la información cuando se integra con Microsoft 365, Google Drive ofrece un nivel de seguridad robusto y una colaboración especialmente eficiente en el ecosistema Workspace y Dropbox destaca por su simplicidad, rapidez de configuración y adecuación para PYMES y equipos distribuidos. Se concluye que la elección de la plataforma debe basarse en el perfil organizacional, el ecosistema tecnológico existente y las exigencias regulatorias. Se proponen futuras investigaciones con estudios de caso reales y la inclusión de otros proveedores y funciones basadas en inteligencia artificial.
Derechos de autor 2026 Ángel Mauricio Ramón Noblecilla, Amanda Carolina Herrera Peña, Jazmín Alejandra Durán Capa, Alejandro Mauricio Salinas Castro, Kevin David Cruz Pazmiño https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efectos de bioestimulantes en la producción del cultivo de maíz (Zea mays L.)
El estudio tuvo como objetivo determinar los efectos de los bioestimulantes en la producción del cultivo de maíz (Zea mays L.) en la zona de Pueblo Viejo, provincia Los Ríos. Se aplicó un diseño experimental constituido por 12 tratamientos dispuestos en un diseño de bloques al azar (DBCA) con arreglo factorial A (variedades) x B (Bioestimulantes), con tres repeticiones. Como factor A se evaluaron dos niveles (híbridos de maíz) y como factor B, 5 niveles (tratamientos de bioestimulantes con sus respectivas dosis), un testigo sin aplicación. Las comparaciones de las medias se efectuaron con la prueba de Tukey al 5 % de significancia estadística. Se evaluaron las variables: número de hojas, altura de planta, altura inserción de mazorca, longitud de mazorca, diámetro de mazorca y número de granos por mazorca, rendimiento por hectárea y análisis económico. Se evidenció que los tratamientos con los bioestimulantes ZINCPLE (2 cc/kg semilla) y RAIZPLANT (3 cc/kg semilla) resultaron en un mayor desarrollo vegetativo y rendimiento. Los tratamientos mostraron un incremento significativo en la altura de las plantas y en el número de granos por mazorca. Además, se observó que estos bioestimulantes favorecieron un aumento en el rendimiento por hectárea, con una relación beneficio/costo favorable, lo que expreso su rentabilidad económica.
Derechos de autor 2026 Patricio Alejandro Verdezoto Medina, Tito Xavier Bohorquez Barros, Marlon Yoel González Chica, Carlos Anthuan Touma Henríquez, Alejandro Jair Coello Mieles https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desempeño productivo y reproductivo de la hibridación Dorper X Corriedale Mestiza, y Pelibuey X Corriedale Mestiza
Se evaluó la Hibridación Dorper x Corriedale Mestiza y Pelibuey x Corriedale Mestiza en la parroquia Jerusalén de la ciudad de Biblián-Azogues, como parte de un programa de mejoramiento genético de las líneas andinas locales, para lo cual se realizó un análisis de la progenie y sus parámetros productivos, peso al nacimiento, condición corporal, así como de los parámetros reproductivos en las madres como porcentaje de preñez y porcentaje de mortalidad, para lo cual, se inseminaron 50 madres de raza Corriedale Mestiza, siguiendo un protocolo de sincronización de 14 días, realizando una técnica laparoscópica, se dio seguimiento a la preñez realizándose ecografías a los 35 días, y evaluando a las crías en sus primeras 72 horas posparto. Los resultados determinaron la viabilidad de estas hibridaciones mediante inseminación artificial donde el coeficiente de heredabilidad de las madres fue muy determinante en las características reproductivas de las crías. En los índices de mortalidad se evidencio la importancia de una desparasitación previa a la sincronización, y la administración de vitaminas dando resultados positivos y reduciendo los mismos. Se concluye que la selección de madres con un peso alto y una buena condición corporal son las que favorecen a que estos programas tengan mejores resultados, mientras que incorporar la inseminación artificial nos permite disminuir la consanguinidad del rebaño a la vez que mejoramos características productivas y reproductivas de los ejemplares, demostrando así la viabilidad de estos programas fortaleciendo de los sistemas de producción ovinos andinos, como eje primordial de desarrollo sostenible de esta ganadería.
Derechos de autor 2026 Luis Esteban Veintimilla León, Manuel Esteban Maldonado Cornejo, Andrés Leonardo Moscoso Piedra, Juan Carlos Alvarado Alvarado https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Caracterización de una bebida fermentada a base de granada (Punica granatum) y mucílago de cacao (Theobroma cacao L.) con potencial probiótico
La importancia de este estudio radica no solo en la creación de un producto innovador, sino también en la valorización de subproductos como el mucílago de cacao. Este proyecto de investigación tiene como objetivo la caracterización tanto fisicoquímica, sensorial y microbiológica de una bebida fermentada a partir de la fermentación de granada (Punica granatum) y mucilago de cacao (Theobroma cacao L.). Para su elaboración se implementó un DCA aleatorio de 3 tratamientos x 5 repeticiones dando como resultados 15 unidades experimentales cada una de 1 litro. Para los análisis fisicoquímicos establecimos solidos solubles (°brix), pH, acidez titulable, mientras que para la tabulación de datos se utilizó un modelo ANOVA con prueba de Tukey (>0.05) con el fin de determinar si la adición de microorganismos probióticos podría cambiar los aspectos fisicoquímicos de la bebida. Para analizar el perfil sensorial y la aceptabilidad de la bebida se estableció una prueba de cata con 75 panelistas. Se establecieron análisis de crecimiento microbiano con variabilidad de los tratamientos en el tiempo (0, 7, 14, 21) días, E-coli, Salmonella spp. y mohos y levaduras del mejor tratamiento, estos resultados se tabularon con un ANOVA con prueba de Tukey (>0.05). Los microorganismos utilizados no afectaron notablemente la concentración de azúcares ni el pH, pero sí tuvieron un papel importante en la modificación de la acidez del producto final. Por otra parte, Si bien los tratamientos evaluados mostraron viabilidad microbiana y aceptabilidad sensorial, los conteos finales no alcanzaron el umbral mínimo establecido por normativas internacionales para considerar el producto como probiótico. Existió ausencia de microorganismos perjudiciales los cuales determinaron que la bebida es apta para el consumo humano.
Derechos de autor 2026 Andry Annabel Alvarez Aspiazu, Andrés Fernando Ramírez Cruz, Dustin Jesús Zambrano Pérez, Karla Stefania Tapia Garcia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Creencias ambientales e imagen de marca verde como determinantes de la intención de compra ecológica: Evidencia desde la Zona 7 del Ecuador
La creciente conciencia ambiental ha llevado a los consumidores, en las últimas décadas, a adoptar un nuevo hábito: la compra de productos sostenibles. En este contexto, las creencias sobre el medio ambiente pueden considerarse un motor fundamental del comportamiento. Al mismo tiempo, se han convertido en un medio estratégico para aumentar la confianza y, por lo tanto, fortalecer la reputación de la marca como ecológica ante los consumidores. En este estudio, se examinó la influencia conjunta y el aporte explicativo adicional de las creencias ambientales y la imagen de marca verde en las intenciones de compra ecológica de los consumidores de la Zona 7 del Ecuador (Loja, El Oro y Zamora Chinchipe). Se realizó la regresión jerárquica con estimadores robustos, se utilizó el cuestionario de 337 participantes y al contrarrestar las dos regresiones jerárquicas y de estimadores robustos se verifico que el efecto de la heterocedasticidad no era representativo. Los resultados mostraron que las creencias ambientales fueron el predictor más importante, pero el modelo se hizo más explicativo al añadir la imagen de marca verde. Las variables sociodemográficas, en cambio, no resultaron relevantes. Estos resultados corroboran la Teoría del Comportamiento Planeado, la cual sostiene que la intención de compra depende no sólo de las creencias de los sujetos, sino también del compromiso ambiental que perciben de la empresa. Asimismo, la evidencia sugiere que una imagen empresarial sostenible y transparente se encuentra vinculada con el fortalecimiento de los valores ecológicos.
Derechos de autor 2026 Eduardo Andres Manrique Pesantez, Javier Alejandro Solano Solano , Lenin Alexander Novillo Díaz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Ingeniería dirigida por modelos para modernizar sistemas críticos legados en organizaciones intensivas en datos complejas
La modernización de sistemas críticos legados representa un desafío para organizaciones intensivas en datos que requieren mayor agilidad, trazabilidad y capacidad de evolución. Estos sistemas suelen presentar altos niveles de deuda técnica, arquitecturas monolíticas y dificultades para integrarse con plataformas modernas. La Ingeniería Dirigida por Modelos (MDE) ofrece un enfoque sistemático para abordar estos problemas mediante modelos, metamodelos y transformaciones automáticas que permiten abstraer complejidad y mejorar la calidad estructural. Este artículo propone un marco metodológico basado en MDE para apoyar la modernización progresiva de sistemas críticos, integrando prácticas de modelado, repositorios colaborativos y transformaciones automatizadas. Los resultados esperados incluyen una reducción significativa de la deuda técnica, mayor trazabilidad entre artefactos y una mejora en la capacidad de evolución del sistema sin comprometer su estabilidad operativa.
Obtención de combustible alternativo mediante pirólisis de tapas plásticas (Polietileno de Alta Densidad) posconsumo
El presente artículo se centró en la obtención de combustible alternativo mediante pirólisis de tapas plásticas posconsumo identificadas como polietileno de alta densidad (HDPE). El enfoque metodológico incluyó la recolección, clasificación y pretratamiento de los residuos plásticos, seguido del diseño y operación de un reactor pirolítico tipo batch de 8 L de capacidad, funcionando sin presencia de oxígeno a una temperatura controlada de 310°C durante 2:20 h/min. Se evaluó diferentes condiciones operativas mediante prueba ensayo y error, comparando el rendimiento del HDPE con el del PET. El resultado de este análisis indica que utilizando HDPE y las condiciones elegidas en el proceso, se producen 500 ml de aceite pirolítico por cada kilogramo de polímero procesado, obteniendo un aceite de color amarillo ámbar, con una viscosidad moderada manteniendo una flama brillante durante 2 minutos. Las propiedades observadas entre ellas la viscosidad o el punto de inflamación son argumentos que sustentan la alternativa del uso del aceite obtenido como combustible líquido. Además, el residuo sólido generó una masa carbonosa compacta y manejable. Los hallazgos confirman la viabilidad técnica de la pirolisis lenta como estrategia de valorización energética de residuos plásticos, alineada con los principios de la economía circular destacando su potencial educativo.
Derechos de autor 2026 Delly Maribel San Martin Torres, Franchesca Nicole Romero Galarza, Michael Jordán Taday Merchán, Evelin Cecibel Maza Tepan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Kinetic study and simulation of the biodiesel production process using a mixture of palm and rapeseed oils
This study focuses on demonstrating the changes that occur in the transesterification reaction of methanol and African palm oil (Elaeis guineensis) when mixed with rapeseed oil. All changes were analyzed both at the kinetic level and in terms of the technical feasibility of large-scale production in a basic medium, catalyzed by sodium hydroxide. The best reagent concentration conditions were determined statistically in each case and then used to obtain the reaction kinetics through chromatographic analysis at regular time intervals. The quality of the product obtained was compared with the specifications of the ASTM D6751 standard, demonstrating compliance with these standards. Once the necessary data had been obtained, the production process for this biofuel was simulated using the SuperPro Designer® simulator. The results obtained show that modifying the fatty acid content by adding rapeseed oil to palm oil favorably changes its reaction kinetics, improving its energy produced to energy consumed ratio.
Derechos de autor 2026 Daniel Álvarez Barrera, Jorge Bello Cantú https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Marco híbrido de Poisson-Markov para el análisis de recurrencia sísmica en zona de subducción del sur de Manabí, Ecuador
La costa sur de Manabí (Ecuador) se localiza en un margen de subducción activo Nazca–Sudamericana y presenta sismicidad frecuente dominada por magnitudes moderadas. Este estudio compara modelos de Poisson y cadenas de Márkov para caracterizar la recurrencia sísmica en el sur de Manabí y aporta evidencia cuantitativa de coherencia entre ambas aproximaciones (r 0.77). Se empleó un catálogo instrumental de enero de 2005 a septiembre de 2025, dividido en cuatro cuadrantes y en estados de magnitud (con énfasis en 4.0–4.5 como estado “moderado”), con el fin de evaluar persistencia, transiciones y comportamiento estacionario. Se analizaron N 384 eventos con Mw 3.4–6.2 (media 4.24, DE 0.34, asimetría 1.55) y profundidades de 0–164.9 km (media 16.2 km, DE 15.0 km); la correlación magnitud–profundidad fue débil (r 0.15). Los resultados muestran que los sismos de magnitud intermedia (3.5 M 4.0) son los más persistentes, con probabilidades marginales cercanas al 90%, mientras que los eventos grandes (M6.0) prácticamente no aparecen en el estado estacionario. En consecuencia, los terremotos moderados dominan la dinámica regional y constituyen un régimen relativamente persistente y predecible en términos markovianos, pudiendo generar demanda acumulada (fatiga) sobre la infraestructura. Los extremos, aunque raros y de baja frecuencia, pueden ocurrir de forma secuencial y presentan tiempos de recurrencia prolongados (30 años). El marco híbrido Poisson–Márkov integra tasas medias y memoria temporal, ofreciendo un aporte metodológico potencialmente transferible a otras regiones de subducción, y sirve de base para fortalecer la estimación de amenaza sísmica, la planificación urbana y el diseño resiliente en Ecuador.
Derechos de autor 2026 Douglas Stalin Ponce Regalado , Gery Lorenzo Marcillo Merino https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación del impacto de la construcción de infraestructuras petroleras de hormigón en ecosistemas frágiles
El deterioro de las infraestructuras petroleras de hormigón armado constituye un desafío crítico en entornos marino-costeros y ecosistemas frágiles, debido al riesgo estructural y ambiental asociado a la corrosión de armaduras. Esta investigación tuvo como objetivo evaluar el impacto estructural y ambiental del desgaste en refinerías, y analizar la eficacia del uso de polímeros reforzados con fibra de carbono (CFRP) como técnica de rehabilitación. La investigación se apoyó en la caracterización de los procesos de corrosión y en el uso de matrices de riesgo estructural adaptadas de las normas ISO 31000 (2018), ISO 13822 (2010) y API RP 580 (2020). También se aplicó una versión modificada de la matriz de Leopold para evaluar impactos ambientales, junto con pruebas destructivas y no destructivas (esclerometría, ultrasonido y potencial de media celda). El análisis estadístico incluyó pruebas t de Student y ANOVA con datos simulados. Los resultados indicaron que el refuerzo con CFRP incrementa la capacidad resistente hasta en un 70 %, prolonga la vida útil en cerca de 18 años y reduce la corrosión a niveles menores de 0,5 UA/cm2. Estos valores superan de manera significativa a los obtenidos con mortero epóxico y chaquetas de hormigón (p 0,001), lo que permitió validar la hipótesis alternativa y reconocer al CFRP como una solución más eficiente y sostenible. Se concluye que el uso de CFRP no solo mejora el desempeño estructural, sino que reduce la frecuencia de intervenciones y la huella ambiental en ecosistemas sensibles. Se recomienda su implementación en programas de mantenimiento y rehabilitación de refinerías, complementada con protocolos de diagnóstico estructural y monitoreo ambiental integrado.
Derechos de autor 2026 Lesly Mishell González Boada https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación de materiales de soporte para la inmovilización de TiO2 en el proceso fotocatalítico de degradación del Dodecilbenceno Sulfonato Sódico
El Dodecilbenceno Sulfonato Sódico (DBSNa) es un surfactante aniónico de uso generalizado, cuya presencia en aguas residuales, representa un desafío por su toxicidad y persistencia en el medio acuático, pese a tratamientos convencionales realizados. Una alternativa viable para esta situación, sería aplicar Procesos de Oxidación Avanzada (POA) como es la fotocatálisis heterogénea con dióxido de titanio (TiO2), semiconductor eficaz en la mineralización de una amplia gama de compuestos. Por lo general los efluentes industriales y/o domésticos contienen ciertas cantidades de DBSNa, el cual es considerado contaminante ambiental significativo. Estudios evidencian que su presencia sobre los límites permisibles, representa un riesgo potencial debido a los efectos tóxicos sobre diversos organismos acuáticos y terrestres. En la parte experimental se llevará a cabo el proceso fotocatalítico de degradación del DBSNa a nivel laboratorio, por lo que se realizó pruebas en soluciones de 30 ppm de DBSNa, empleando nanopartículas de TiO2 Degussa P25 (NPs-P25) en un sistema de reacción batch y una fuente de luz artificial UV. Al realizar pruebas con el fotocatalizador en suspensión, con una concentración de 0.4 g/L de TiO2 el proceso es más eficiente debido a una mayor superficie efectiva de las nanopartículas expuestas a la fuente de luz UV. Finalmente se inmovilizó las NPs-P25, mediante soportes de vidrio y polipropileno, con diferentes características superficiales. La evolución del proceso fotocatalítico en todas las pruebas, se evaluó por espectrofotometría UV-visible y se demostró la viabilidad del soporte de vidrio con superficie rugosa. Los porcentajes de degradación del DBSNa con las NPs- P25 en suspensión y de manera soportada en el vidrio rugoso, alcanzaron valores de 99.60% y 52.70% respectivamente.
Derechos de autor 2026 Gilda Esther Rodríguez Espinoza , Víctor Pascual Sarmiento Maza, Adriana María Castillo Corzo, Miguel Angel Castillo Corzo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Tendencias sobre la eficacia de Trichoderma spp. en el control de la moniliasis en mazorcas de cacao
La moniliasis, que es provocada por el hongo Moniliophthora roreri, es una de las mayores amenazas para el cultivo de cacao en Ecuador. Este estudio examina las investigaciones más recientes sobre el uso de Trichoderma spp. como un agente que controla biológicamente esta enfermedad, analizando cuán efectivas son diferentes cepas locales. Las cepas de Trichoderma tienen un efecto importante en disminuir la gravedad de la moniliasis, logrando un control de hasta el 77 % tanto en condiciones controladas como en el campo. Además, mezclar cepas de Trichoderma con prácticas agroecológicas, como podar plantas enfermas y quitar frutas infectadas, mejora mucho los resultados. Esto resalta la importancia de incluir el control biológico en estrategias sostenibles. Así mismo, se muestra que las cepas nativas se adaptan mejor al lugar donde crecen, lo que ayuda que se mantengan y sean efectivas en el campo, aún hay desafíos para usarlo ampliamente, como las diferencias en los resultados en distintos lugares y la falta de normas en los biopreparados. La investigación destaca la necesidad de seguir haciendo estudios que mejoren los métodos de uso, con el objetivo de garantizar que Trichoderma spp. sea efectivo y útil. como una opción ecológica para combatir la moniliasis, lo que ayuda a tener una agricultura más rentable y amigable con el medio ambiente.
Derechos de autor 2026 Katherine Marianela Cordova Alvarado , Manuel Alberto Segobia Muñoz , Jhon Luis Cano Maquilon, Fanor Emmanuel Vera Jurado, Wimper Manuel Santana Troya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto de las herramientas tecnológicas en el rendimiento académico de Geometría y Trigonometría: el caso del CBTis 253
El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de la implementación de herramientas tecnológicas educativas en el rendimiento académico de los estudiantes de la asignatura de Geometría y Trigonometría en el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTis) No. 253 de Chetumal, Quintana Roo. La investigación adoptó un enfoque mixto y descriptivo, fundamentado en la comparación de un grupo control y un grupo experimental integrados por estudiantes de segundo semestre. Como intervención pedagógica, se utilizó el software GeoGebra y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA), los cuales fueron evaluados mediante el instrumento HEODAR para garantizar su calidad psicopedagógica, didáctica y de usabilidad. La recolección de datos se llevó a cabo a través de una fase diagnóstica, pruebas estandarizadas (Pretest y Postest), y encuestas de satisfacción bajo una escala de Likert. Los resultados revelaron que la integración de GeoGebra incrementó significativamente la motivación intrínseca de los alumnos y mejoró su rendimiento académico en comparación con los métodos tradicionales. Las conclusiones validan la hipótesis de que el uso crítico de las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital (TICCAD) transforma al estudiante en un ente activo, facilitando una comprensión conceptual profunda y reduciendo las brechas de aprendizaje detectadas en la Educación Media Superior.
Derechos de autor 2026 Martha Eugenia Ávila Novelo, Elmy Anahi Méndez Cab, Margery Graciela Manzanero Palma, Aida Irasemy Pat Arceo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Huelgas de hambre en prisión preventiva: desafíos del Estado peruano ante la ausencia de protocolos claros de actuación (análisis a partir del caso Betssy Chávez y otros recientes)
El artículo examina los retos del Estado peruano frente a las protestas carcelarias, en particular las huelgas de hambre y huelgas secas realizadas por internos bajo prisión preventiva, tomando como punto de referencia el caso de la ex primera ministra Betssy Chávez y otros eventos recientes. Se analiza la ausencia de protocolos específicos que regulen la actuación del Instituto Nacional Penitenciario (INPE) y la necesidad de armonizar la respuesta estatal con el derecho a la vida, la dignidad humana y la presunción de inocencia de los internos. Se revisan la normativa nacional e internacional aplicable, la jurisprudencia del Tribunal Constitucional y la Corte Interamericana, y se plantean propuestas para diseñar lineamientos claros de actuación estatal que eviten arbitrariedades, fortalezcan el respeto a los derechos fundamentales y aseguren la gobernabilidad en el sistema penitenciario.
Derechos de autor 2026 Pablo César Espinoza Vásquez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Conflicto de competencia en los actos de deslinde: Atribución notarial en el Ecuador
La investigación aborda los conflictos de competencia en los actos de deslinde en el Ecuador, focalizándose en la atribución notarial en el proceso de delimitación territorial, el estudio examina la falta de claridad en las atribuciones de los notarios, lo que ha generado incertidumbre jurídica y retrasos en el trámite de deslinde, el objetivo es clarificar las funciones notariales en estos actos, proponiendo soluciones normativas y operativas que fortalezcan la eficiencia y la seguridad jurídica del sistema. Se adopta un enfoque cualitativo basado en la revisión de fuentes doctrinales, normativas y jurisprudenciales, con el fin de contribuir al fortalecimiento del marco legal ecuatoriano en materia de gestión territorial y protección del derecho de propiedad, asimismo, se analiza el impacto que la indefinición competencial tiene en la tutela efectiva de los derechos de propiedad y en el principio de seguridad jurídica, especialmente en contextos donde los conflictos limítrofes se prolongan por vacíos normativos o interpretaciones divergentes, finalmente, se proponen criterios orientadores que permitan armonizar la actuación notarial con el marco constitucional y legal vigente.
Derechos de autor 2026 Angie Nicole Ramos Del Pezo, José Correa Calderón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Legalidad, lealtad procesal y ética profesional en materia tributaria: suspensión de los actos que contienen obligaciones de dar
El presente estudio analiza la suspensión de los efectos de actos administrativos tributarios que imponen obligaciones de dar, y su relación con los principios de legalidad, lealtad procesal y ética profesional. Se examina el requisito de caución del artículo 324 del COGEP y su reinterpretación constitucional como condición exclusiva de suspensión, no de acceso a la justicia; así como el marco prudencial para operaciones contingentes en el Sistema Financiero Popular y Solidario, que delimita la capacidad de cooperativas y excluye a las cajas de ahorro. Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo con análisis dogmático-jurídico, analítico-sintético y estudio de casos tramitados en la jurisdicción contencioso-tributaria. Los hallazgos evidencian prácticas de deslealtad y fraude procesal mediante la presentación de garantías sin sustento legal, que afectan la ejecutoriedad y la recaudación; se propone un control de legalidad riguroso, levantamiento de medidas improcedentes y comunicación a organismos disciplinarios y penales. Se presentan conclusiones y recomendaciones para fortalecer la tutela judicial efectiva y la ética en la litigación tributaria.
Derechos de autor 2026 Ramón Fabricio Vélez Vélez, Alejandro Magno Arteaga García https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efectos jurídicos de la reforma de excepciones en el procedimiento monitorio y su impacto en la celeridad procesal en Ecuador
La presente investigación analiza el conflicto legal que existe entre los artículos 151 y 359 del Código Orgánico General de Procesos (COGEP), una contradicción que ha terminado afectando la agilidad del procedimiento monitorio en Ecuador. Mientras el artículo 359 prohíbe reformar la demanda dentro de este tipo de trámite, el artículo 151 permite al demandado modificar sus excepciones sin diferenciar el tipo de proceso, lo que ha creado un vacío legal que en la práctica se ha usado para presentar reformas sucesivas y retrasar un procedimiento que, en su origen, fue pensado para ser rápido y efectivo. El estudio se desarrolla con un enfoque mixto que combina el análisis jurídico y doctrinal con una parte empírica basada en datos del Consejo de la Judicatura y entrevistas realizadas a abogados y jueces de Quito y Guayaquil. Los resultados evidencian que el hecho de permitir múltiples reformas a las excepciones ha provocado retrasos innecesarios, haciendo que el procedimiento pierda su esencia ágil y resumida, lo que termina afectando la seguridad jurídica y vulnerando el principio constitucional de celeridad procesal que debe guiar el desarrollo de todo proceso judicial. Como alternativa, se propone modificar el artículo 151 del COGEP para que, dentro del procedimiento monitorio, solo se autorice una reforma de excepciones, siempre que exista una causa justificada y aprobación judicial. Esta propuesta se apoya en el derecho comparado, tomando como referencia las legislaciones de España, Costa Rica y Colombia, donde se limita el número de oposiciones justamente para mantener la rapidez del proceso y asegurar un equilibrio entre el derecho a la defensa y la eficiencia del sistema judicial.
Derechos de autor 2026 Wilson Patricio Altamirano Pacheco, July Estefania Ramirez Medina, Johanna Irene Escobar Jara, Fátima Eugenia Campos Cárdenas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Renta de cuarta categoría y su relación con los efectos tributarios en trabajadores independientes, Lima - 2024
Objetivo: Determinar la relación entre la Renta de cuarta categoría y los efectos tributarios en trabajadores independientes, Lima - 2024. Métodos: La investigación es cuantitativa, aplicada, no experimental y transversal, con alcance descriptivo-correlacional. Se encuestó a 49 trabajadores independientes de Lima mediante muestreo por conveniencia, utilizando cuestionario estructurado, análisis estadístico y resguardo de principios éticos como consentimiento informado y confidencialidad. Resultados: La prueba Rho de Spearman evidenció una correlación positiva muy fuerte (= 0.939 ; = 0.000) entre la renta de cuarta categoría y los efectos tributarios. Al ser significativa ( 0.05), se rechaza la hipótesis nula y se confirma una relación estadísticamente significativa entre ambas variables. Conclusión: La presente investigación permitió determinar que existe una relación estadísticamente significativa entre la renta de cuarta categoría y los efectos tributarios en trabajadores independientes de Lima durante el año 2024. Los resultados evidencian que dicha relación es positiva y de alta intensidad, lo que confirma que la gestión y cumplimiento de esta categoría de renta inciden directamente en la cultura tributaria, los efectos conductuales y los gastos financieros de los contribuyentes.
Derechos de autor 2026 Reyles Ruiz Ruiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La citación por la prensa: tensiones entre legalidad formal y eficacia real en el derecho a la defensa en Ecuador
El presente artículo analiza la tensión entre la legalidad formal y la eficacia real de la citación por la prensa en el derecho procesal ecuatoriano, destacando su incidencia en el derecho a la defensa y el debido proceso. El objetivo de la investigación fue examinar si este mecanismo excepcional, previsto para evitar la paralización del proceso cuando el domicilio del demandado es desconocido, garantiza efectivamente el conocimiento real del proceso o si se convierte en un formalismo que puede generar indefensión. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante el método dogmático-exegético, el análisis normativo del Código Orgánico General de Procesos y la Constitución, así como el análisis documental y jurisprudencial, especialmente de la sentencia No. 2791-17-EP/23 de la Corte Constitucional. Los resultados evidencian que, aunque la citación por la prensa cumple con los requisitos legales formales, su eficacia material es limitada, pues se sustenta en una presunción débil de conocimiento que no siempre garantiza la participación del demandado, especialmente en contextos de vulnerabilidad como el analfabetismo o la falta de acceso a medios de comunicación. Asimismo, se determinó que su aplicación sin agotar previamente todas las diligencias razonables vulnera el derecho a la defensa y el principio de debida diligencia, por lo que se plantea la necesidad de fortalecer los estándares judiciales y modernizar los mecanismos de citación para asegurar una tutela judicial efectiva.
Derechos de autor 2026 Karen Giomayra Ramón Yanchatipan, Karina Dayana Cárdenas Paredes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desafíos procesales ante la futura incorporación de inteligencia artificial en el Sistema judicial ecuatoriano
La relación entre la inteligencia artificial y las garantías procesales en el contexto jurídico es examinada en este artículo. El estudio determina los peligros que, para el derecho de los ciudadanos a recibir resoluciones judiciales basadas en fundamentos, suponen los algoritmos de "caja negra". La doctrina jurídica vigente y los criterios de transparencia técnica son analizados en el estudio mediante un método cualitativo y una estructura documental. Los hallazgos evidencian que la opacidad de los sistemas automatizados obstaculiza la verificación del razonamiento que sustenta las decisiones judiciales, lo que puede derivar en situaciones de indefensión frente a eventuales sesgos algorítmicos. En respuesta, esta investigación propone un modelo de garantismo tecnológico que supedita la eficiencia del software a la supervisión humana y a la exigencia de que su lógica operativa sea explicable. En síntesis, el estudio concluye que la transparencia tecnológica constituye un elemento indispensable para preservar la confianza en la administración de justicia y asegurar el respeto a la tutela judicial efectiva.
Derechos de autor 2026 Coraima Lisbeth Arana Miranda, Yeriny Del Carmen Conopoima Moreno https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La agilidad organizacional y su impacto en la capacidad innovadora de las entidades bancarias del Perú, 2025
En un entorno caracterizado por digitalización acelerada, mayor competencia y crecientes exigencias del cliente financiero, las entidades bancarias requieren fortalecer capacidades organizacionales que favorezcan la innovación sostenida. El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la agilidad organizacional y la capacidad innovadora en las entidades bancarias del Perú durante el año 2025. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 40 colaboradores de distintas entidades bancarias. Se aplicó un cuestionario estructurado de 56 ítems con escala Likert de cinco puntos, validado por juicio de expertos y con un coeficiente Alfa de Cronbach de 0.972. Dado que los datos no presentaron distribución normal, se utilizó el coeficiente Rho de Spearman para el contraste de hipótesis. Los resultados evidenciaron una correlación positiva alta y significativa entre la agilidad organizacional y la capacidad innovadora (Rho = 0.762; p 0.001). Asimismo, se identificaron relaciones positivas significativas entre flexibilidad estratégica (Rho = 0.710), coordinación interna (Rho = 0.630), mejora continua de procesos (Rho = 0.710) y autonomía de equipos (Rho = 0.640) con la capacidad innovadora. Se concluye que mayores niveles de agilidad organizacional se asocian con mayores niveles de capacidad innovadora, evidenciando que la adaptabilidad estratégica, la coordinación interna, la mejora continua y el empoderamiento organizacional constituyen factores relevantes para fortalecer la innovación en la banca peruana.
Derechos de autor 2026 Jaqueline Roxana López Gallo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias punitivas en crisis: militarización y obstáculos para la prevención integral del delito
Este artículo revisa la efectividad de las respuestas punitivas y la militarización implementadas en Ecuador frente al crecimiento del crimen organizado entre 2021 y 2025. El estudio adopta un enfoque exploratorio-descriptivo de carácter documental, porque se analizan los decretos ejecutivos de estado de excepción, los dictámenes emitidos por la Corte Constitucional y estadísticas oficiales del SIAF de la Fiscalía General del Estado sobre muertes violentas y dinámicas de economías ilícitas. Los datos muestran que, pese a la intervención militar prolongada y a la evidente suspensión de derechos, la violencia letal no se ha reducido de manera consistente. Se observa también que la estrategia reactiva no desmantela estructuras criminales complejas porque provoca su fragmentación y reubicación territorial. Como conclusión, se plantea sustituir la militarización por políticas de prevención integral, fortalecimiento institucional y reinserción social orientadas a disminuir la violencia sistemáticamente.
Derechos de autor 2026 Kimberly Yaneli Rivera Mendoza, Ariana Milena Pazmiño Unda , Luis Fernando Cedeño Astudillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efecto del bio-tratamiento de semillas con Trichoderma spp. en la sanidad vegetal y el rendimiento de grano y forraje en dos híbridos de maíz (Zea mays L.) - Vinces, Los Ríos
Se evaluó el efecto del bio-tratamiento de semillas con Trichoderma spp. sobre el establecimiento, la sanidad vegetal y el rendimiento de dos híbridos de maíz (Zea mays L.) (DEKALB 7088 y ADVANTA 9139) en Vinces, Los Ríos, Ecuador, durante el primer semestre de 2025. Se empleó un diseño factorial 2×2×3 en bloques completos al azar con cuatro repeticiones, considerando híbrido, tratamiento químico de semilla (con y sin) y bio-tratamiento (Inmortal, TrichoD y sin inoculación). La inoculación con Trichoderma spp. mejoró significativamente el establecimiento: el porcentaje de germinación fue 92.3% con Inmortal y 90.4% con TrichoD, superiores al testigo sin inoculación (84.0%). Asimismo, se observó mayor vigor inicial, reflejado en una mayor altura de planta a los 10 días después de la siembra (27.4 cm con Inmortal; 25.3 cm con TrichoD; 22.5 cm sin inoculación). En general, los tratamientos inoculados mostraron mejor desempeño agronómico y sanitario, con reducción de enfermedades asociadas a Fusarium spp. y mejoras en los componentes de rendimiento en comparación con el control. Se concluye que el bio-tratamiento de semillas con Trichoderma spp. constituye una alternativa viable para fortalecer el establecimiento del cultivo y disminuir el riesgo de enfermedades, contribuyendo a sistemas de producción de maíz más sostenibles.
Derechos de autor 2026 Sandro Daniel Triana Fernández, Carlos Alberto Noboa Franco, Juan Carlos Gómez Villalva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis económico del proceso de producción de biodiesel por medio de mezclas de aceites vegetales
El presente estudio centra su atención en la evaluación económica del proceso de producción de biodiesel por medio de mezclas de aceites vegetales. Se simuló el proceso productivo por medio del software SuperPro Designer utilizando aceite de palma africana sola y en mezcla con aceites de girasol y colza, con la finalidad de estudiar la influencia que tiene la concentración de los diferentes ácidos grasos (saturados e insaturados) en la evaluación de costos del sistema. Los resultados muestran que la adición de aceite de colza al proceso guarda una tasa de retorno que oscila al de la palma sola (22.41%), mientras que el aceite de girasol decrementa el valor de esta variable de proceso en un 44% al agregarse al aceite de palma.
Perfil joven: Normalización del límite etario en la selección de personal y sus implicaciones laborales
Este artículo analiza la normalización de umbrales etarios como criterio implícito de exclusión en procesos de reclutamiento y selección, mediante un estudio descriptivo–exploratorio basado en la sistematización de quince procesos observados en el ejercicio profesional en gestión de talento humano durante el último año, en sectores como comercio, logística, contabilidad y servicios. El objetivo es identificar cómo el requisito de “perfil joven”, solicitado de forma explícita o implícita por empleadores, opera como una práctica de discriminación por edad que restringe el acceso al empleo de personas mayores de 35 o 40 años, aun cuando cumplan con los requisitos del cargo. Los hallazgos muestran la recurrencia de límites etarios en la definición del perfil y, especialmente, el descarte temprano de candidaturas antes de la entrevista, lo que convierte a la edad en un filtro previo a la evaluación de competencias. Se concluye que el edadismo en selección constituye una forma de exclusión estructural de baja visibilidad y alta frecuencia, que requiere medidas organizacionales orientadas a procesos de selección basados en competencias y no en atributos demográficos.
Derechos de autor 2026 Edio Rafael Espinoza Pazmiño, Sandra Gabriela Conrado Garzón, Rina Johanna Espinoza Pazmiño, Kimberly Gonzabay Espinoza, Karen Johanna Gonzabay https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gestión de mermas en cadena de suministros para pequeños agricultores de la provincia de Santa Elena, 2025
El estudio determina la magnitud de las pérdidas de productos agrícolas en la cadena de suministro de pequeña escala en la provincia de Santa Elena, Ecuador, e identifica los puntos de intervención para su mitigación. La investigación emplea un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, con un diseño descriptivo explicativo no experimental. Se aplican encuestas estructuradas y guías de entrevista a 124 pequeños productores de las parroquias Manglaralto, Chanduy, Colonche y Santa Elena. Los resultados revelan que las pérdidas alcanzan el 40,0% en producción, 25,0% en postcosecha, 20,0% en transporte y 15,0% en comercialización. El maíz, sandía, pimiento, melón y pepino concentran el 79,2% de las mermas. Los productores con infraestructura básica e intermedia reportan menores pérdidas que aquellos con cuarto frío. El 98,2% de los productos no vendidos se destinan a alimentación animal, autoconsumo o compostaje. El estudio propone fortalecer capacidades técnicas en producción y postcosecha, desarrollar infraestructura básica de almacenamiento y formalizar sistemas de valorización del excedente.
Derechos de autor 2026 Frixon Guhider Solano Torres, Jacqueline del Rocío Bacilio Bejeguen https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis del consumo y oportunidades de mercado para productos de la colmena en la región de Delicias, Chihuahua, México
La apicultura en la región de Delicias, Chihuahua, representa una actividad estratégica dentro del sistema agroalimentario local, al contribuir al sustento económico de familias productoras mediante la comercialización de miel y productos derivados. Aunque la miel es ampliamente reconocida y valorada por sus propiedades nutricionales y medicinales, otros productos como el propóleo, la jalea real y el polen muestran un alto potencial de comercialización no suficientemente aprovechado, debido al escaso conocimiento de sus beneficios por parte del consumidor y a la limitada comprensión del mercado por parte del productor. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar los factores socioeconómicos que influyen en el consumo de productos apícolas y proponer estrategias comerciales para mejorar su posicionamiento en el mercado local. La investigación se desarrolló con base en la metodología de investigación de mercados propuesta por Malhotra (2016), mediante un muestreo aleatorio simple aplicado a 384 amas de casa de la región, encuestadas a través de formularios digitales entre agosto de 2024 y mayo de 2025. Asimismo, se incorporó el modelo de las estrategias genéricas de Porter para evaluar el posicionamiento competitivo de estos productos. Los resultados muestran que la miel es el producto más consumido, y que variables como la edad y el ingreso inciden significativamente en la decisión de compra. Se concluye que existe una ventana de oportunidad para consolidar una estrategia de comercialización basada en diferenciación territorial, liderazgo en costos selectivo y enfoque hacia segmentos con mayor poder adquisitivo.
Derechos de autor 2026 Jerónima Antonieta Pérez, Hugo Alberto De la O Martínez, Janeth Guadalupe González Domínguez, Jorge Alberto Sánchez Bernal, José Esteban Hernández Salas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gestión del talento humano y desempeño laboral del laboratorio de larvas Santa Priscila, Santa Elena
El estudio tuvo como objetivo analizar de qué manera la gestión del talento humano se relaciona con el desempeño laboral del laboratorio de larvas Santa Priscila, provincia de Santa Elena. Metodológicamente, se adoptó un enfoque mixto con alcance correlacional-descriptivo, donde se encuestaron 377 empleados, seleccionados mediante muestreo aleatorio simple; asimismo, se realizaron entrevistas a tres informantes clave del laboratorio Egidiosa S.A. (subsidiaria de Santa Priscila), donde los instrumentos demostraron alta confiabilidad (Alfa de Cronbach = 0,895) para posteriormente, procesar los datos mediante IBM SPSS Statistics 25 y ATLAS.ti, aplicando el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados revelaron una correlación positiva muy fuerte entre ambas variables (Rho=0,802; 0,000< 0,010), mientras, los factores de gestión mostraron correlación alta con el desempeño (Rho=0,817), pero el modelo de gestión presentó una correlación baja (Rho=0,153), evidenciando que el modelo administrativo tradicional actual limita el rendimiento. Además, se identifican como principales limitantes: políticas de recursos humanos deficientes (37,67%) y sobrecarga laboral (28,91%), esto indica que, ante una correcta y adecuada gestión del talento humano, se incrementará el nivel de desempeño de los colaboradores.
Derechos de autor 2026 Esteban Lázaro Rosales Mirabá, Paula Nathaly Erazo Parrales https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inversión pública y condiciones de vida y pobreza en el Perú, periodo 2009-2020. Evidencias y desafíos de gestión
La inversión pública es un motor clave para el desarrollo sostenible y reducción de la pobreza. Esta investigación buscó determinar la influencia de la inversión pública en las condiciones de vida y pobreza en el Perú entre 2009 y 2020. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con nivel explicativo y diseño longitudinal y a través del análisis de contenido de informes oficiales, logrando demostrarse la existencia de una influencia significativa entre la ejecución de proyectos públicos y la mejora del bienestar social. Esta investigación ha demostrado que la inversión pública juega un papel fundamental en el crecimiento económico, ya que permite mejorar el acceso de la población a servicios públicos esenciales, como salud, educación y transporte, que son valorados y demandados por la sociedad. No obstante, también se evidencian debilidades estructurales vinculadas a la gestión ineficiente y a la interferencia política, que limitan el alcance de estos avances. Este estudio ofrece evidencia sólida y actual sobre un tema crucial para América Latina, y plantea la necesidad urgente de fortalecer la eficiencia estatal.
Derechos de autor 2026 Jorge Alberto Vargas Merino , Gilmer Sánchez Valenzuela, Elvis Raúl Huaihua Flores, Carlos Alberto Jaimes Velásquez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Propuesta universitaria para el desarrollo de la mercadotecnia digital en empresas artesanales en el Puerto de Veracruz, México
El propósito de este trabajo es explicar la relevancia de emplear diferentes tácticas de mercadotecnia digital y desarrollar una propuesta universitaria para llevarlas a cabo, con el fin de establecer conexiones y aumentar la competitividad en este sector. Se aborda un análisis descriptivo y documental, analizando datos cualitativos acerca de la situación actual que se tiene en la comercialización y utilización de herramientas digitales para la promoción y competitividad de las como artesanías veracruzanas, y la implicación de la gestión empresarial en su desarrollo. Se encuestaron a locatarios del sector artesanal con la finalidad de obtener información acerca del uso actual que se tiene de esta herramienta digital, se analiza la importancia para llevar a cabo las estrategias y el proceso administrativo del mismo. Los principales resultados demuestran que existe poca utilización en el uso, así como en el conocimiento y manejo de las herramientas digitales actuales en las empresas artesanales y que se requiere mayor experiencia y conocimiento sin embargo existe el interés de recibir la asesoría y desarrollo de la mercadotecnia digital por parte de una institución educativa de nivel superior.
Derechos de autor 2026 Andrés Figueroa Leal, Marco Antonio Cervantes Quinto , Tania Beatriz Quintero Bastos, Susana Gallegos Cázares, María Esther Carmona Guzmán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis y diseño de un sistema de costos de producción en la empresa moderna Alimentos S.A.: un enfoque para la optimización en la piscicultura
La piscicultura se ha consolidado como una actividad económica clave en Ecuador, contribuyendo significativamente a la seguridad alimentaria y al desarrollo rural. Sin embargo, muchas empresas, incluida Moderna Alimentos S.A., enfrentan desafíos en la gestión de costos de producción que limitan su competitividad. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo diseñar un sistema de costos de producción adaptado a la Unidad de Truchas de Moderna Alimentos S.A. La metodología utilizada combinó un enfoque cuantitativo y cualitativo, dividiéndose en cuatro fases. En la primera fase, se realizó una revisión documental exhaustiva de la literatura sobre contabilidad de costos y sistemas de producción en la piscicultura. La fase dos consistió en un diagnóstico inicial de la Unidad de Truchas, a través de visitas y entrevistas con el personal clave para identificar áreas de mejora. En la fase tres, se diseñó el sistema de costos, y en la fase cuatro, se validó el sistema implementado mediante una prueba de efectividad. Los hallazgos del estudio mostraron que la falta de control en la determinación de costos provoca pérdidas operativas en la Unidad de Truchas. Con la implementación del nuevo sistema, se logró reducir el precio de venta, aumentando la ventaja competitiva. El análisis reveló también la necesidad de un control más riguroso y la capacitación del personal para optimizar los procesos productivos. Estas acciones no solo mejoraron la rentabilidad, sino que también fortalecerán el compromiso de la empresa con la sostenibilidad y desarrollo rural.
Derechos de autor 2026 Carla Victoria Vásconez Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis económico-financiero de Supermaxi-Tulcán durante el periodo 2020-2024: Diagnóstico y perspectivas para la toma de decisiones empresariales
El presente artículo analiza el desempeño económico-financiero de Supermaxi-Tulcán en el periodo 2020-2024. A través de un enfoque cuantitativo y descriptivo, se aplicaron herramientas de análisis horizontal, vertical y razones financieras para diagnosticar la situación actual de la empresa, identificar tendencias clave y evaluar su sostenibilidad. Los resultados evidencian una recuperación post-pandemia con mejoras en rentabilidad y eficiencia operativa, aunque persisten riesgos en liquidez inmediata y gastos financieros. Se concluye que la empresa posee una base sólida para la toma de decisiones estratégicas, pero enfrenta desafíos estructurales derivados de su contexto geográfico y operativo.
Derechos de autor 2026 Jorge Fuentes Alemán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0