Importancia del Diseño Universal para el Aprendizaje en la educación inclusiva desde la perspectiva docente de la Carrera de Educación Inicial
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v12i4.1141Palabras clave:
diseño, universal, aprendizaje, educación, inclusiónResumen
Actualmente el Diseño Universal para el Aprendizaje permite la creación de entornos educativos que sean equitativos, inclusivos y accesibles para los niños de educación inicial que permita la eliminación de barreras, el propósito de esta investigación fue analizar la importancia del Diseño Universal para el Aprendizaje en la educación inclusiva desde la perspectiva docente de la Carrera de Educación Inicial. Este estudio fue cuantitativo, los tipos de investigación fueron descriptivo y bibliográfico, bajo una modalidad no experimental y de corte transversal, para recolectar la información se utilizaron encuestas mediante un cuestionario estructurado, la población de estudio fueron los docentes de Educación Inicial de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi con una muestra de 12 participantes. Los resultados de esta investigación muestran que el 45% de los docentes casi siempre conocer los medios para ofrecer alternativas de información visual, el 92% menciono que es impotente presentar estructuras claras de los contenidos en la clase, el 66% afirma que conoce algún software de apoyo para los materiales electrónicos; mientras que el 83% mencionó que es necesario la comunicación de varios medios como correos electrónicos, tutorías o foros, el 75% aceptar que los estudiantes utilicen varios medios para realizar sus actividades académicas, además el 91% señaló que siempre es necesario el apoyo en la construcción de estrategias; el 83% afirmo que siempre es necesario el apoyo de manera individualizada en relación de las necesidades de los estudiantes
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