Gamificación en el aula: cómo las dinámicas de juego aumentan la motivación y el compromiso en el proceso de aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i1.1931Palabras clave:
gamificación, motivación, aprendizaje, estrategias educativasResumen
La gamificación se ha consolidado como una estrategia educativa emergente, que incorpora elementos de diseño de juegos en el aula con el fin de aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Este enfoque busca transformar la experiencia educativa en algo más interactivo y atractivo, facilitando un ambiente de aprendizaje que fomente la participación activa. El objetivo principal de este estudio fue implementar estrategias de gamificación en el aula para incrementar la motivación y el compromiso de los estudiantes. Se plantearon objetivos específicos, como desarrollar dinámicas de juego personalizadas, evaluar el impacto en el rendimiento académico y capacitar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas para la gamificación. Los hallazgos del estudio revelaron un aumento significativo en los niveles de motivación y compromiso de los estudiantes tras la implementación de las dinámicas lúdicas. Además, se observaron mejoras en el desarrollo de habilidades socioemocionales y en el rendimiento académico general. Estos resultados indican que la gamificación no solo transforma la experiencia de aprendizaje, sino que también contribuye a la formación integral de los alumnos. El trabajo representa un enfoque innovador en la educación que tiene el potencial de revolucionar el proceso de aprendizaje, siempre que se implemente con una planificación adecuada y una adaptación a las necesidades del alumnado.
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