Dimensiones personales relacionadas con el conocimiento de la educación sexual integral y afectiva en docentes latinas en formación
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i1.1981Palabras clave:
adolescencia, comportamiento sexual, docente mujer, educación sexual, formación de docentes, religiónResumen
Este estudio describe a 137 estudiantes universitarias en formación docente y examina cómo factores personales (edad, religión, experiencia sexual y nivel de formación) condicionan su dominio de la Educación Sexual Integral y Afectiva (ESIA). Desde un estudio cuantitativo, exploratorio y transversal; se aplicó un cuestionario con 20 escalas a alumnas de Educación Especial, Ciencias Naturales y Psicología. Los datos se analizaron en SPSS 23 y R mediante pruebas no paramétricas. La afiliación religiosa se asoció con conductas sexuales conservadoras y actitudes sobre la sexualidad. La frecuencia y el número de parejas coitales se vincularon con erotofilia, erotofobia y modelamiento de pares. El nivel académico mostró diferencias en erotofilia, capacitación y experiencia de abuso sexual. La edad, la religión, la experiencia sexual y la formación explican variaciones en conocimientos y actitudes. Incorporar autorreflexión y capacitación específica fortalecerá la autoeficacia docente y favorecerá una ESIA inclusiva, basada en derechos humanos.
clusiva, basada en derechos humanos.
Descargas
Citas
Llabaca, P., Fuertes, A. y Orgaz, B. (2015). Impacto de la coerción sexual en la salud mental y actitud hacia la sexualidad: un estudio comparativo entre Bolivia, Chile y España. Psykhe,24 (1), 1-13. https://doi.org/10.7764/psykhe.24.1.558
López, N. (2015). La educación afectiva y sexual en el actual y futuro profesorado (Tesis doctoral). Universidad de las Palmas de Gran Canaria, España Recuperada de: https://acceda.ulpgc.es:8443/handle/10553/16887
Maidana, Y. M. (2020). Resistencias a la Educación Sexual Integral en el campo educativo Estrategias para su abordaje. Conexión Revista de investigaciones y propuestas educativas, 16, 1-12. https://surl.li/bdnuhu
Mangiafico, S.S. (2016). Summary and Analysis of Extension Program Evaluation in R, version 1.20.05, revised 2023. rcompanion.org/handbook/
Manzano, D. y Jerves, E. (2018). Educación sexual: Percepciones de docentes de la ciudad de Cuenca 2013-2014. Revista Electrónica Educare, 22 (1), 1-15. http://revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/viewFile/8463/11783
Martín Contino, A., y Micheletti, A. (2019). Niñez eterna. La infantilización en la discapacidad intelectual. F@ro: revista teórica del Departamento de Ciencias de la Comunicación, 1(29), 5. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7070507
Martínez, R., Hernández, J., & Hernández, V. (2006).Psicometría [Psy-chometrics]. Alianza Editorial.
Ministerio de Educación Pública. (2017a). Programa de estudios educación para la afectividad y la sexualidad integral tercer ciclo. https://surl.lu/llpdiw
Ministerio de Educación Pública. (2017b). Programa de estudios educación para la afectividad y la sexualidad integral educación diversificada. https://surl.lu/xgrcud
Mengual, V., Gil-Llario, M. D., Díaz-Rodríguez, I., y Caballero-Gascón, L. (2017). Actitudes de padres, profesionales y población general hacia la sexualidad de las personas con discapacidad física e intelectual. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 4(1), 173-184. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v4.1040
Müggenburg, M. C. y Pérez, I. (2007). Tipos de estudio en el enfoque de investigación cuantitativa. Revista Enfermería Universitaria, 4(1), 35-38. https://doi.org/10.22201/eneo.23958421e.2007.1.469
Preinfalk Fernández, M.L. (2015a). Desafíos de la formación docente en materia de educación sexual. Revista Electrónica Educare, 19(1), 85-101. doi: http://dx.doi.org/10.15359/ree.19-1.5
Preinfalk Fernández, M. L. (2015b). Educación sexual de la población joven universitaria: Algunos determinantes y desafíos. Revista Electrónica Educare, 19(3), 324-338. Retrieved February 13, 2024, from https://surl.li/fwmkgn
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Julieta Solórzano Salas, Alejandro Salas Vargas
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Esta publicación está bajo una 
