Competencias digitales en la formación docente. Una revisión teórica y epistemológica
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i1.1987Palabras clave:
competencia, digital, formación, tics, docenteResumen
En el entorno educativo contemporáneo y globalizado, las competencias digitales y tecnológicas en la formación del profesorado son vitales. El artículo explora la relevancia y trascendencia del tema desde una perspectiva teórica y epistemológica en varios contextos académicos y científicos. El estudio analizó el desarrollo e integración de competencias en la enseñanza y destaca su impacto positivo en los procesos educativos. Se fundamenta en una revisión teórica de enfoques y modelos conceptuales sobre competencias digitales en educación. En el proceso de desarrollo, se profundiza en las diversas dimensiones fundamentales de competencias, su vinculación con la pedagogía, y los retos que los educadores deben afrontar en su adquisición y puesta en práctica. Es importante potenciar la capacitación de los educadores en habilidades digitales para integrarlas con éxito en el entorno educativo y promover una pedagogía innovadora acorde a las demandas de la era digital actual.
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