Marco socio-técnico de control para el uso responsable de IA generativa en instituciones de educación superior del Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i1.2092Palabras clave:
Inteligencia artificial generativa, Educación superior, Marco socio-técnico de control, Integridad académica, Ética de la IAResumen
La irrupción de la inteligencia artificial generativa (IAG) ha transformado de manera significativa los procesos de enseñanza, aprendizaje, evaluación e investigación en la educación superior, generando tanto oportunidades pedagógicas como desafíos éticos e institucionales. En el contexto ecuatoriano, la adopción de estas tecnologías avanza de forma progresiva, pero evidencia la ausencia de marcos normativos y pedagógicos específicos que orienten su uso responsable. El presente estudio tiene como objetivo proponer un marco socio-técnico de control para el uso responsable de la inteligencia artificial generativa en instituciones de educación superior del Ecuador, integrando dimensiones éticas, pedagógicas, normativas y tecnológicas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto, de tipo descriptivo–analítico, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas. Se aplicaron cuestionarios estructurados a docentes y estudiantes universitarios, entrevistas semiestructuradas a autoridades académicas y responsables de gestión institucional, y una revisión documental de normativas y lineamientos nacionales e internacionales sobre ética e inteligencia artificial. Los datos cuantitativos fueron analizados mediante estadística descriptiva, mientras que la información cualitativa se examinó a través de análisis de contenido temático, permitiendo la identificación de ejes clave del enfoque socio-técnico.Los resultados evidencian una alta aceptación de la IAG como herramienta de apoyo académico, junto con preocupaciones relacionadas con la integridad académica, la autoría, la dependencia tecnológica y la falta de políticas institucionales claras. Se concluye que la implementación de un marco socio-técnico de control resulta fundamental para garantizar una adopción ética, formativa y contextualizada de la inteligencia artificial generativa en las universidades ecuatorianas, promoviendo una cultura de responsabilidad digital y pensamiento crítico. Por lo expuesto se evidencia que la implementación de marcos de gobernanza para la I.A en la educación universitaria y o superior genera resultados concretos, destacándose cuatro puntos regulatorios: Marcos de cumplimiento normativo, marcos de autorregulación institucional, marcos híbridos regulatorios, marcos participativos. (Félix et all, 2025)
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