El papel de la inteligencia artificial en la formación del pensamiento crítico en las nuevas generaciones

Resumen

Este estudio explora el papel de la inteligencia artificial (IA) en el fomento del pensamiento crítico entre los estudiantes de Ecuador. La investigación compara cómo los estudiantes actuales, que utilizan con frecuencia herramientas de IA, difieren en sus procesos de razonamiento de las generaciones anteriores que dependían de recursos como bibliotecas y enciclopedias. El objetivo principal es examinar los desafíos y las oportunidades que surgen del uso de la IA en la educación y su efecto en el desarrollo. Se utilizó una revisión sistemática de la literatura combinada con un análisis de contenido cualitativo para recopilar información de los estudios publicados entre 2021 y 2024. Los resultados muestran que, si bien la IA puede personalizar el aprendizaje y mejorar el rendimiento académico, su dependencia excesiva podría conducir potencialmente a una reducción en la capacidad de los estudiantes para participar en una reflexión profunda y un razonamiento autónomo. Los hallazgos destacan la importancia de la orientación pedagógica para garantizar que los estudiantes no se queden solos  El estudio concluye con recomendaciones para mejorar la integración de la IA en las prácticas educativas, centrándose en la formación de los docentes, el acceso equitativo a la tecnología y el fomento de la alfabetización digital. También se abordan cuestiones éticas como la privacidad de los datos y la brecha digital, haciendo hincapié en la necesidad de un enfoque equilibrado y responsable para abordar la cuestión.