Desempeño docente y rendimiento académico de estudiantes de una universidad pública de Perú, 2025
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v12i4.1737Palabras clave:
rendimiento académico, desempeño docente, practica pedagógica, práctica docenteResumen
La investigación realizada se orientó hacia el ámbito de la relación que existe entre el rendimiento académico de los estudiantes de una universidad pública del Perú y el desempeño de los docentes de la misma casa de estudios. El enfoque utilizado fue cuantitativo correlacional y para su evaluación se utilizó la prueba Rho de Spearman que mostró una correlación moderada y significativa de 0.671 (p < 0.05), es decir que un mejor desempeño docente incrementa el logro académico en los estudiantes. Las conclusiones obtenidas de los hallazgos de la investigación indican la importancia de mejorar los diversos elementos de la planificación pedagógica y de la práctica docente en el aula. Estos resultados nos proporcionan una base sólida para que la universidad implemente estrategias que impulsen una educación superior de calidad y contribuyan al desarrollo integral de los futuros profesionales.
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