Las Conductas Disruptivas y su influencia en el aprendizaje

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de las conductas disruptivas en el aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa “El Carmen”. La formulación de los objetivos se orientó a determinar en qué porcentaje las conductas disruptivas influyen en el aprendizaje de los estudiantes del subnivel básica media. Para la recolección de datos, se emplearon técnicas cuantitativas, tales como entrevistas no estructuradas aplicadas al personal docente y encuestas dirigidas a padres de familia y estudiantes, complementadas con procedimientos analíticos y deductivos. La investigación se realizó con una población de 200 estudiantes del nivel educativo, siendo la muestra estudiada 40 estudiantes del séptimo año de educación básica. El estudio se enmarca en un enfoque cuantitativo con alcance correlacional, descriptivo, que muestran el impacto del comportamiento en el rendimiento académico y procesos cognitivos; explica el alcance que tienen las conductas disruptivas desde otras perspectivas, permitiendo obtener una visión integral de la variable independiente estudiada. El análisis estadístico de los resultados, se fundamenta en la verificación y validación de los datos obtenidos, con el fin de garantizar la confiabilidad de los hallazgos. Los resultados permiten el análisis de la problemática y orientar la aplicación de estrategias educativas para mejorar las conductas disruptivas que interfieren en el aprendizaje, fomentando un ambiente adecuado para el aprendizaje. Finalmente, se propone fortalecer las competencias emocionales en los representantes y en el perfil profesional del docente, mediante la implementación de programas de formación continua en temas como, formación en valores, contención emocional y en el diseño de estrategias que motiven al estudiante y mejoren su rendimiento académico.