Enseñanza de lengua y literatura en tiempos de pandemia COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i1.2066Palabras clave:
enseñanza, pandemia, modelo educativo, educación a distanciaResumen
La rápida propagación del COVID-19 llevó a Ecuador a declarar una emergencia de salud pública el 11 de marzo del 2020. Esta nueva realidad conllevó al Ministerio de Educación a la implementación de un modelo de educación a distancia. Esta investigación explora el impacto de la pandemia en la enseñanza de Lengua y Literatura, abordando temas como la transformación digital, cambios en el currículo y los desafíos surgidos. El estudio asumió el paradigma positivista, su enfoque es cuantitativo, su nivel de investigación es descriptivo, no experimental. La población y la muestra comprenden a todos los docentes que imparten lenguaje y literatura en la institución; y el instrumento de investigación que se utilizó fue un cuestionario que indagó diez aspectos del objeto de estudio. La información recopilada fue procesada a través de las funciones y herramientas que ofrece Excel. Los resultados muestran que la falta de familiaridad con el aprendizaje virtual presentó obstáculos significativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La falta de metodologías de instrucción y herramientas tecnológicas agravó estas dificultades. Sin embargo, se considera valiosa esta información a fin de perfeccionar las prácticas pedagógicas en estas disciplinas y modalidad.
Descargas
Citas
Abreu Alvarado, Y., Barrera Jiménez, A. D., Worosz, T. B., & Vichot, I. B. (2018). El proceso de enseñanza-aprendizaje de los Estudios Lingüísticos: su impacto en la motivación hacia el estudio de la lengua. Mendive. Revista de educación, 16(4), 610-623.
Aguilar, F. d. (2020). Del aprendizaje en escenarios presenciales al aprendizaje virtual en tiempos de pandemia. Estudios Pedagógicos (Valdivia), 46(3), 213–223.
https://www.scielo.cl/pdf/estped/v46n3/0718-0705-estped-46-03-213.pdf
Banco Interamericano de Desarrollo [IDB]. (mayo de 2020). La educación en tiempos del coronavirus: Los sistemas educativos de América Latina y el Caribe ante Covid-19 [Education in coronavirus times: The educational systems of Latin America and the Caribbean before Covid-19]. http://dx.doi.org/10.18235/0002337
Banco Mundial (2020). Personas que usan Internet. Washington, Estados Unidos: Grupo Banco Mundial. Recuperado de:
https://datos.bancomundial.org/indicador/IT.NET.USER.ZS
Bonilla Luis (2020) La crisis sanitaria del COVID-19, educación y universidad. Centro Internacional de Investigaciones Otras Voces en Educación, Venezuela. https://luisbonillamolina.com/2020/11/09/la-crisis-sanitaria-del-covid-19-educacion-y-universidad/
Ceballos, N.; Sevilla, S. (2020). El efecto del aislamiento social por el covid-19 en la conciencia emocional y en la comprensión lectora. Estudio sobre la incidencia en alumnos con trastornos de aprendizaje y menor acceso a las nuevas tecnologías. Revista internacional de Educación para la Justicia Social, 9(3), 1- 13.
Córdova, C. A. V., Salazar, A. Z. C., Álvarez, J. C. E., & Herrera, D. G. G. (2020). Retos de docentes en la enseñanza de Lengua y Literatura en tiempos de pandemia. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 5(5), 200-232.
CAF. (2020). ¿Quién tiene computadora e internet en casa para seguir aprendiendo? 23 – 04 - 2020. Recuperado: https://www.caf.com/es/conocimiento/visiones/2020/04/quien-tiene-computadora-e-internet-en-casa-para-seguir-aprendiendo/
Culcasi, I., Véliz, L., Serrano, C., & Russo, C. (2021). Innovar la enseñanza de la biología en tiempos de pandemia: eficacia, desafíos y oportunidades del aprendizaje* servicio virtual en la educación superior.
Eyzaguirre, S., Le Foulon, C., y Salvatierra, V. (2020). Educación en tiempos de pandemia: antecedentes y recomendaciones para la discusión en Chile. Estudios Públicos.
Flores, D., & Garrido, J. (2019). Competencias digitales para los nuevos escenarios de aprendizaje en el contexto universitario. Revista Scientific, 4(14), 44-61, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.14.2.44-61
Gómez-Arteta, Indira y Escobar-Mamani, Fortunato. (2021). Educación Virtual En Tiempos De Pandemia: Incremento De La Desigualdad Social En El Perú. Revista Chakiñan [online]. 2021, n.15, pp.152-165. ISSN 2550-6722. https://doi.org/10.37135/chk.002.15.10
Guerrero-Tejero, N, & Guerrero-Tejero, I. (2020). Docencia y vínculos pedagógicos con la sociedad: experiencias de una comunidad durante la pandemia [Teaching and pedagogical links with society: experiences of a community during the pandemic].Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. México, I (-),263-270.
Gutiérrez, E. J. D., & Espinoza, K. G. (2020). Educar y evaluar en tiempos de Coronavirus: la situación en España.
Guzmán, B. J., Castro, S., & Cruz, W. D. (2021). TIC y educación en tiempos difíciles. Delectus, Instituto Nacional de Investigación y Capacitación Continua. http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/390/3902197014/index.html
Munita Felipe (2017). La didáctica de la literatura: hacia la consolidación del campo. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 43, n., 2, p. 379-392, abr./jun., 2017. DOI:
http://dx.doi.org/10.1590/S1517-9702201612151751
Rodríguez, J., Reguant, M. (2020). Calcular la fiabilidad de un cuestionario o escala mediante el SPSS: el coeficiente alfa de Cronbach. REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 13(2), 1-13. https://doi.org/10.1344/reire2020.13.230048
Salinas, D. (2020). Fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura en tiempos de pandemia. Obtenido de
https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/54378/TESIS%20
Tejada, J., & Pozos, K. (2018). Nuevos escenarios y competencias digitales docentes: hacia la profesionalización docente con Tic [New scenarios and trainers’ digital competencies: towards the professionalization of teaching with ICT]. Profesorado Revista de currículum y formación del profesorado, 22(1), 25-51.
Useche, M., Artigas, W., Queipo, B., Perozo, E. (2019). Técnicas e instrumentos de recolección de datos cuali-cuantitativos. Universidad de la Guajira. https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/handle/uniguajira/467
Vega Córdova, V., Álvarez-Aguado, I., Spencer González, H. y González Carrasco, F. 2020. Avanzando en autodeterminación: estudio sobre las autopercepciones de personas adultas con discapacidad intelectual desde una perspectiva de investigación inclusiva. Siglo Cero. 51, 1 (jul. 2020), 31–52. DOI: https://doi.org/10.14201/scero20205113152.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Teresa Elizabeth Ramírez Cevallos
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Esta publicación está bajo una 
