El aprendizaje basado en proyectos. Un enfoque integral para desarrollar habilidades del siglo XXI en el aula
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v12i4.1696Palabras clave:
aprendizaje basado en proyectos, educación, habilidades del siglo xxi, metodología, evaluaciónResumen
El objetivo de este estudio fue evaluar la efectividad del aprendizaje basado en proyectos (ABP) como metodología educativa en el desarrollo de habilidades del siglo XXI en estudiantes de educación primaria. Para ello, se llevó a cabo un enfoque cualitativo con una muestra de docentes y estudiantes de diversas instituciones educativas. Se implementaron proyectos interdisciplinarios que fomentaron la colaboración, la creatividad y el pensamiento crítico. Los resultados mostraron que el ABP contribuyó significativamente al aumento del rendimiento académico, con un 30% de mejora en las calificaciones generales de los estudiantes. Además, se observó un alto nivel de satisfacción estudiantil (90%), lo que indica un mayor compromiso y motivación hacia el aprendizaje. Los docentes también reportaron una mejora en la dinámica de aula y en la participación activa de los estudiantes. En conclusión, el ABP se posiciona como una estrategia educativa efectiva para preparar a los estudiantes ante los desafíos del futuro, desarrollando habilidades clave que son esenciales en el ámbito laboral. A pesar de los desafíos en su implementación, como la falta de capacitación docente, los beneficios observados justifican su adopción en el currículo educativo.
Descargas
Citas
Aguinsaca, J., & Álvarez, M. (2021). Aprendizaje Basado en Proyectos una propuesta de enseñanza para Ciencias Naturales en Educación General Básica. Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, IV(1). [1]
Aguinsaca, J., & Baque, G. (2021).
Ambrosio, R., & Hernández, J. S. (2018). Aprendizaje por proyectos, una experiencia socioformativa. Voces de la educación, 3(5), 3–19. [2]
Arias, F. (2012). El proyecto de investigación (6a ed.). Editorial Episteme. [1]
Blank, W. (1997). Authentic instruction. In W.E. Blank & S. Harwell (Eds.), Promising practices for connecting high school to the real world (pp. 15–21). Tampa, FL: University of South Florida. (ERIC Document Reproduction Service No. ED407586). [7]
Botella, A.M. y Lerma, N. (2016). Estudio comparativo de dos metodologías aplicadas para la comprensión de la música contemporánea en la educación secundaria obligatoria. *Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, núm. 13, pp. 100-123.
Botella, A.M. y Peiró, M.A. (2018). Estudio de la discriminación auditiva en educación infantil en Valencia. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 21(10), pp. 13-34
Carnicero Sanguinetti, S. (2023). Aprendizaje basado en proyectos: Investigación, creación y colaboración mediadas por tecnología. Google Books. [3]
Dewey, J. (2004): Democracia y educación. 6ª. Ed. Madrid. Morata. [5]
El Aprendizaje Basado en Proyectos como estrategia didáctica. (2022). Revista Conrado, 18(84), 172-181.
Galvis Aricapa, J. A., Jiménez Ruiz, A., Gómez Galeano, V. A., Salinas Noreña, A. M., & Agudelo Ramírez, A. (2015). Proyecto pedagógico para el aprendizaje de prácticas bucales saludables con niños y niñas escolarizados entre 8 y 10 años. Infancias Imágenes, 14(1), 40. [2]
García-Varcálcel Muñoz-Repiso, A., & Basilotta Gómez-Pablos, V. (2017). Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): evaluación desde la perspectiva de alumnos de Educación Primaria. Revista de Investigación Educativa, 35(1), 113-131. [4]
Kilpatrick, W. H. (1951): Philosophy of Education. Nueva York. The Macmillan Company. [5]
López, P. (2018). El aprendizaje basado en proyectos en la enseñanza de la historia.
Majó, F. M., & Baqueró, M. (2014). 8 ideas clave: Los proyectos interdisciplinarios. Editorial Graó. [5]
Manobanda-Ruiz, P., & Tufiño-Guaicha, M. (2023). El Aprendizaje Basado en Proyectos para Favorecer la Enseñanza de las Ciencias en la Unidad Educativa 30 de Abril. 593 Digital Publisher CEIT, 8(5), 143-156. [6]
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Mercedes Natacha Zambrano Velez, Yasmirna Zoraya Méndez Bone , Shirley Margarita Ortiz Ortiz, Mirian Dolores Ortega Izquierdo, Lola Gineth Valencia Bone
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Esta publicación está bajo una 
