Macro destrezas lingüísticas en el proceso de escritura en estudiantes de básica elemental y superior
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v12i1.727Palabras clave:
pensamiento crítico, creatividad, organización del conocimiento, desarrollo integralResumen
El presente artículo de investigación tiene como objetivo principal evaluar la macrodestreza lingüística de la escritura desde una perspectiva esencial en el desarrollo lingüístico, donde no solo es un medio de comunicación, sino también una herramienta que refleja el pensamiento crítico, la creatividad y la organización del conocimiento. Este artículo examina su relevancia en el ámbito académico y profesional, destacando cómo esta habilidad trasciende el simple acto de transcribir ideas para convertirse en un proceso complejo de construcción de significados. De modo que se pretende ofrecer una visión renovada sobre el papel de la escritura en el contexto educativo y su impacto en el desarrollo integral de los estudiantes.
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